曹妃甸工业区综合服务区土地整理工程二号路两侧施工组织设计.doc
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1、分)4字左右)(80根据全文的内容,概括介绍阿来其人。(20. 分)5结合文意,根据要求分析文中画线的句子。(21. 这时的花儿成了隐秘的河流,而阿来是自由的鱼儿。(1) 修辞手法,其表达效果是 分)3( 这个句子运用了 的光泽。阿来的文字幻化成的就是露珠,熠熠闪亮,有着经典(2) 分)2( 词语“经典”的含义是加点 分)5简要分析第、两段在文章中的作用。(22. 的两项是对本文理解和分析不正确23. 分)4( 标题“阿来的如花世界”巧妙道出了作者对阿来其人的总体印象及评价。A 学科网:来源“我”与阿来相识多年,多次一同参加中外文学交流活动,彼此都十分了解。 B 空山和格萨尔王的问世,证明了阿
2、来的创作心在江湖,并且永不止步。C “他穿行于这样的风景当中时,自己也成为了风景”化用自卞之琳的断章中D 句子“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你”。 全文结构安排匠心独运,清晰有序,让读者对阿来的认识由表及里,不断深入。E 本文熔记叙、描写、抒情、议论于一炉,语言质朴平实,篇章隽永,耐人寻味。F (二)阿来的如花世界分)。为人乐观、平和,幽默、睿智、豪爽、率性;内心丰富,热爱生活,喜欢读书,痴迷于花1阿来,四川阿坝人,藏族作家( 分4 20. (分)。评分意见:能扣住籍贯、性格、代表1分),价值独特,能代表中国文学走向世界(1、格萨尔王等(分)。作品有尘埃落定、空山1 作品、作品价值四个
3、采分点即可。分5 21. 在河中的鱼儿,形象生动地描摹出了阿来对花的痴迷依恋和其赏花拍花时的欢快自分)比喻。将徜徉在花间的阿来比作嬉游3((1) 由。((2) 分)阿来的作品充满生机,大气,唯美,有恒久的艺术魅力。2(2)卒章显志,赞美阿来的人生和作品都如花一般绚丽美好,丰富多彩;(1) 分5 22. 与第段的“未认识阿来之前”(或前文)相呼应,使行 分)5分,答出三点给3分,两点给2使读者对人物的认识更为完整真实。(答出一点给(4)照应题目;(3)文严谨;4 23. BF 分 广东梅州: 分)20(二、现代文段阅读分(10 (一)客家人与柏树) 及村庄周边的庙宇、社坛、寺庙、祖祠必有虬干曲,
4、凡是客家人居住的村庄, 不难发现, 客家人很喜爱柏树,客家人的居住环境离不开柏树。只要留意 树种、树苗中便有柏树。, 还捎带了各类树种、树苗, 携带之物除了公鸡、母鸡之外, 枝的参天柏树。据说,我们客家人的祖先从中原南迁时 , 客家人很喜爱柏树?柏?许多对联都与, 但凡客家人操办的红白喜事, 只要留意相联系。?百?与?柏?客家人常爱把客家人的文化生活离不开柏树。,?柏节松心宜晚翠、人寿年丰?,(百)有关。如:祝寿的就有?柏翠松苍,、过年的就有?岁寒松柏茂松姿柏态古稀年?,?童颜鹤发寿星体、童颜鹤发胜当年?、竹苞柏茂枝秀兰芬?凤舞鸾飞龙吟虎啸,造新屋乔迁新宅的就有、百年好合?,?松柏常青结婚的就
5、有、春暖杏花红?松纪念或悼念先人或革命烈士的就有 (百)的诗词、文章、歌曲、书籍就更加不胜枚举了。九天含笑意故园桃李又芳菲?至于有关?柏?, ?一生献忠心南山松柏常苍翠、永垂不朽?, 柏长春 , 美善、客家人向来崇尚真、客家人的乡土民俗离不开柏树。, 客家人很喜爱柏树指 (?五星?客家人总是希望总能有美的化身。善、而柏树就是真、椿萱、芝兰、桂兰、青鸟等)南山(都分别寄托在北斗、蟠桃、仙鹤、松树、柏树、瑶池、南岳 而这?五星?, 相照相伴) 福星、禄星、寿星、吉星、喜星也就有了长命百岁、百年归老、百子千孙、白头到老、百年好合、百病消除等多种含意。因此,客家人的迎亲嫁娶、乔迁志喜、, 等的身上。这
6、其中的柏树谓, 沿袭着除夕晚用柏叶煮水洗澡的传统有的客家乡村至今还保留、以示吉利。, 逢年过节甚至办丧事都要折一些柏枝柏叶挂在门楣上摆满月酒、庆贺寿诞、 也有用柏水沐浴能益寿延年之说。, 之洗涤旧年秽气 , 客家人很喜爱柏树令, 格外芬芳, 用柏树锯糠制成的卫生香是建筑的上好材料。, 木材质地坚硬, 柏树是四季常青的乔木尤喜爱柏树的精神与风格。潇潇洒洒地活上, 不怕雷鸣电闪,无忧无虑地顽强生长, 不怕骄阳酷暑,不怕严霜寒雪,不怕狂风暴雨, 人心旷神怡。柏树生长在村庄里、寺庙旁、高山上 百年、千年客家人爱的就是柏树无私奉献的精神与顽强不屈的风格。 分)4选文从哪些方面谈客家人对柏树的喜爱?(14
7、 _ 答:请对本文第四自然段划波浪线的句子提出一个语文方面的有探究性的问题并作简要回答。(提示:只能提一个问题,如果提出两个问题,则只评改第一15 分)4(个问题) _ 问题: _ 答案: 分)2结合文段内容,下列表述不恰当的一项是(16 文章开头引用传说,体现了客家人对柏树的喜爱。A 九天含笑意故园桃李又芳菲”这副对联可用于纪念或悼念革命先烈。, “一生献忠心南山松柏常苍翠B 客家乡村至今都保留着除夕晚用柏叶煮水洗澡的传统,谓之洗涤旧年秽气。C 选文的每一自然段都以“客家人很喜爱柏树”开头,这样能使文章层次分明,主题突出。D 从客家人的居住环境、文化生活、乡土民俗和柏树的精神与风格这四方面来
8、谈客家人对柏树的喜爱。 4 142:问题:这个句子运用了排比的修辞手法,有什么表达作用?答案:增强了语言气势,更加突出了柏树顽强不屈的风格。示例1示例 4 15:“雷:问题:划线句子中,3“潇潇洒洒”为什么不能删去?答案:因为这两个短语生动形象地突出了柏树积极乐观的心态。示例问题:句中的“无忧无虑”鸣电闪”是否有逻辑错误?答案:有逻辑错误,因为打雷时,闪电在先,响雷在后,应为“电闪雷鸣”。(说明:如果学生提出两个问题,则只评改第一个 问题) 2 C 16 陕西无答案:12 -16阅读下面的文字,完成)(二Z_X_X_K 网_科_学:来源分】18【题。 游司马祠 郭军平 行走在韩城,庙宇楼阁,行
9、宫故居,历史古迹迹众多,苍松古柏也散发着古朴典雅的气息,耐人寻味,而我总以为它的厚重,源于司马迁。但凡来韩城 的人,是绝不会错过游司马祠的。从韩城芝川镇向东,沿着一条宽阔明亮的柏油大道向前走,越过两边民居,眼界豁然一亮,放眼南望,一座高山巍峨耸立,上面翠柏茂松、郁郁葱葱,若 隐若伏的祠宇躺在翠柏的环抱之中。走过芝秀古桥,一座高大的砖木牌坊映现眼前,遒劲有力的?汉太史司马祠?几个大字熠熠生辉,踩着青石铺砌的进山之路,踏上十几个台阶,便是正 ,字体格调清雅,气息高华。进入大门,青石铺砌的小径,迤逦蛇行,直通山顶。道旁青松挺拔,耸入苍穹,松间的门,门匾一行隶书?汉太史司马迁祠墓? 山雀清脆的鸣叫给山
10、上带来一片静谧。 登上小坡,眼前顿然开阔,一座宏大的祠堂横亘眼前,走近细瞧,上有?汉草书司马迁格言警句展室?的门匾,房檐周围红漆驳落,参差不齐,显示出,但见书体或雄浑奔放,气吞万里,或风行雨散,润色生花,风雨沧桑,进入宽敞的展厅内,一座座散发着笔墨清香的石碑赫然入目。环视碑石,兀然林立,或大鹏抟风,长鲸喷浪;或悬崖坠石,惊电遗光,多少文人墨客在这里留下了自己的行迹,留下了那一份对史圣的留恋和敬仰。回想细构?网罗天下放佚旧闻,考之行事,稽其成败兴坏之理,凡百三十篇,亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言?的太史公,哪里会想到身后的荣耀和高贵。苍苍莽莽的梁 山啊!滔滔不息的黄河啊!孕育了这样一位
11、惊世奇才!走过?高山仰止?的砖木牌坊,极目仰望,巍峨庄严的司马祠卓然屹立于韩奕坡上,松柏环抱,一片苍翠,踩上凹凸不平的石道,沿着千百年来仰慕者 攀登的足迹,经?朝神道?踏上攀登祠墓的石级,石级共九十九级,犹如一条长龙,蜿蜒伸入山顶。拾级而上;但觉山势峭拔,眼界开阔,回望身后,但见 黄河远去,川源如画。这超越了人世万物,独居一山的巍峨祠堂啊!伫立在时间的年轮里,默默地向人们倾诉着什么?,饱经风雨剥蚀的?河山之阳?巍然耸立,过此,再上九个台阶,便是被韩城人民誉为?太史高坟?的司马祠。走进祠堂,但见?祠宇堂堂,坊榜将将? ?史圣千秋?四个大字赫然入目,两旁楹联?刚直不阿留得正气凌霄汉,幽而发愤著成史
12、记照尘寰?给院中古柏参天,花木竞秀,松间鸟鸣啾啾,一片幽静。人留下深刻的印象,殿中司马迁坐像,长须飘拂,双目炯炯,刚毅凛然,显示出不凡的抱负和胸怀,殿中碑石林立,多是后人对他的缅怀和评价,其中尤以 页32第) 言之有理即可分,(3也衬托了学生这种行为的感人。为下文写学生们雪中送炭作了铺垫,突出山村冬天天气严寒,18 ) 言之有理即可分,(4侧面表现了孙老师对学生的爱。生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景,这里用比喻的修辞手法,示例:19孙老师用爱温暖着学生,或: (爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。 冬天取暖的需要。学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个20 ) 分,言之有理
13、均可3每点分,)(6使寒冷的冬日充满暖意。而学生也用真挚的爱回报老师, 福建泉州 ) 分(26题。1713阅读下文,完成)三( 父子的母校 韦如辉 父亲对儿子说起他的母校,腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。 ! 那个美啊!那家伙,那个高啊!父亲说,那操场,那教学楼,那梧桐树。父亲放下手中的锄头,夸张地打开自己的双臂,语无伦次地说,那个大啊 儿子的思想,随着父亲夸张的动作,鸽子一样地飞向远方。 父亲放下双臂,风摆树叶似的抖着右手又说,还有那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味,在阳光下的田 野上肆无忌惮地游走。儿子不是不相信父亲的话,实在是儿子没见过?儿子屏住呼吸,
14、全神贯注地看完父亲一连串的表演,最后才语气稚嫩地问,爸,你的母校真的那么好吗 被父亲夸奖得如此美好的学校。 ! 父亲似乎不高兴,一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋,弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说,你小子,我说的还能有假 儿子的梦里,就有了父亲的母校。有了那操场,那教室,那高楼,那梧桐树。 柴草。父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的 眼看就要入冬了,父亲必须用这些柴草,认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。 儿子似乎很有眼色,每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候,儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少 父亲身体弯曲的痛苦。 ! 父亲夸,好儿子1
15、1 儿子笑了笑,两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。12 ? 有一天,儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求,爸,带我去看一看你的母校,好吗13 ? 对于儿子的请求,父亲觉得既在意料之外,又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾,才对儿子说,真想去14 ! 儿子努力地点了点头,嘴里坚定地说,想15 第二天,田地里的浓雾还没有淡下来的时候,父子俩就上路了。16 父亲边走边对儿子说,我的母校在县城,离咱家可远了。得翻过两条河,再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字,诗人般抒发一17 串长音。 儿子想说,爸,别说了,您已经说过无数遍了。然而,儿子没有说,儿子怕父亲不高兴。怕父亲改变主意,怕父亲
16、不带自己去他美丽的母校。18 风吹到脸上,夹杂着雾气的潮湿,多少有点儿刺骨的感觉。19 但儿子身上很快淌了汗,而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。20 爸驮你一会儿。?父亲转过身来问,累吗21 然后把胸脯挺得树一样直。!儿子咬紧牙关说,不要22 临近中午的时候,父子俩几经周折才到了县城。23 县城真是个好地方,儿子从来没去过县城,儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲,父亲是个了不起的人物,他的母校能在县城,24 他能在县城里读书,真是了不起。走到一块开阔地,父亲异常兴奋,眼睛里放射出万丈光芒。父亲说,看,这块,就是母校的操场,那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细25
17、胞。 儿子满眼惊奇,眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。26 ? 父亲用手一指,看,那个四层楼,就是我们的教室哩。我的班在三楼,最东头的那个门,看见了没有27 儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想,什么时候自己能28 ! 到那教室里读一天的书,哪怕是一天也就心满意足了 ! 那家伙?父亲嘴里还在说,信不信29 从县城回来,儿子整夜做梦。儿子的梦,当然都与父亲的母校有关。30 ! 后来,儿子真到县城读书。父亲对儿子说,你读书的那个学校,就是我的母校,那家伙31 再后来,儿子考上了大学,儿子成了城里人。32 儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学,父亲在城里根本就没有什么母校
18、。父亲。里装的那几个字,还是从扫盲班拾来的。33 儿子当然清楚,儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。?为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢?那么父亲为什么称自己在城里有母校呢34 期11年第2011选自微型小说选刊 ( 网|科|学:来源) ) 分(6依次填写小说的主要故事情节。13 儿子明白了父亲其实没有“母校” ) 分(5段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关,实则联系紧密,请说明理由。12-14 ) 分?(5为什么会产生这些情感?儿子对父亲怀有怎样的情感15 ) 分(4合人物身份的,也有不符合的,试作分析。下列有关“父亲”的语言描写,有符16 那个美啊!”!那家伙,那个高啊!“那个大啊 “那教
19、室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净。” ?“信不信 那家伙!” 句。 第)符合( 句。 第)不符合( ) 分)(6写出两点(小说中“父亲”这一人物形象很感人,请作具体分析。17 三() 分)(26 父亲对儿子夸“母校” 父亲带儿子去看“母校” 儿子进了“母校”)分13.(6 是父亲希望儿子读)分(2示例一:这部分的情节表现了父子贫苦、艰难的生活现状,)分(514 ) 分(3或“是父子对母校的向往、追求美好生活的原因”)。(“母校”的原因之一 分(2示例二:这部分的情节表现了儿子的孝顺、懂事, 使下文儿子进“母校”等情节显得) ) 分(3真实可信。 之情。)感激(之情。他以为父亲读过书,是个了不起的
20、人。感恩)羡慕(分)敬佩(515 ) 未答出“感激、感恩”要点的,酌情扣分(他明白了是父亲的良苦用心成就了自己的人生。 分(416) 分(2符合) 因为父亲是个农民,对虚拟的“母校”只能含糊其词。)( ) 分(2不符合) 因为父亲是个没文化的农民,说不出这么文绉绉的话来。 ( 他对儿子的教育是通过虚拟的美好“母)分(1示例:“父亲”是个教子有方的人,)分(617 他深知有知识有文)分(1分) “父亲”是个有眼光的人,(2校”,激发儿子的上进心。 未答出“教子(分)从“爱子之情”或“任劳任怨”作答亦可。(2化能改变人生的道理。 ) 分2有方”要点的,扣 龙岩 分) (题。11三)阅读下面文章,完
21、成(二、 刷鞋匠的绝招 曾颖公共汽车的门开了,一大群赶着上班的人和挑着担子背着包袱的外地小商贩蜂拥着挤上车来,投币声和刷卡声滴滴嗒嗒响成一片。毫无感情色彩的电子 人机械地重复着:本车为无人售票车,请自觉刷卡或投币 该上的上完了,关车门。司机冲一个小个子乡下人喊:请自觉投币!小个子的乡下人理了理肩上挎的小木箱,把手中的木凳往地上一放,坐下,很反感地盯了一眼司机,想说什么,但忍住了。从他衣服上闪闪发光的黑色 油痕和他随身携带的板凳和木箱我们看得出,他是一个刷鞋匠。 页3第母亲从未特意看过我,但我身上的一点点变化母亲总能看见; 我们总是一边做着各自的事,一边说话时; 我为母亲做事,品味母亲当年为我做
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