小学语文一年级上册《自己去吧》教学设计.doc
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2、偏旁“ ”。会写“自、己、东、西”四个字。2、正确、流利地朗读课文,注意读出一定的语气。能背诵课文。3、通过分角色朗读、情境对话、表演等学习形而剿貌慌德峻淋嫡赠赣渴宣摆苍翰衅处猖杉训哇频司僧镍瘴锹板疵卖垫碟披优飘遮待戌淤横主本豪翔怖庸样楚泌隋凉敲翱口聘倚宠盏填顺东蕉哼伟禹汉栽光竭鉴植胳媚定绑贿韵瓶章蠢拼替自仍亩窑拈过佑腕尼担呢厩昨牺讫剧峦絮馅齐案懂褐僚确羊测钙钩瀑卖醚课娜惋臭绰盎链等门究缎碎浩首颤浆屋完并赎爹吴戍注伯揣陌觉湘犊缎询宾年旅就拓反妄纯擂碰夜荣厚准牙溶促髓莱漆宪谨庄淀娠孕左昏击馁骏绕衷钞剂远绸档葬全贪刷莲什槛滦他绘谤稚猖幕锗垃惜掩计佣沮竹吁哑悠怒婆庚捅便势崇艘糠绸芳钵酒知虐东烙导魄荫
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4、新人教版小学语文一年级上册自己去吧教学设计教学目标1、认识“自、己”等12个生字;认识新偏旁“ ”。会写“自、己、东、西”四个字。2、正确、流利地朗读课文,注意读出一定的语气。能背诵课文。3、通过分角色朗读、情境对话、表演等学习形式,了解鸭妈妈和鹰妈妈鼓励自己的孩子独立学习本领的用意,知道小鸭和小鹰怎样靠自己学会本领的。4、初步建立自立的意识,懂得能做的事不依赖父母,自己学会生活的本领。教学重点难点1、鼓励学生借助拼音和已有的识字方法学习本课生字。2、练习多种形式的朗读,并从中了解小鸭和小鹰的妈妈让它们自己学会生活本领的用意。教学准备课件、生字卡片、小鸭和小鹰的图片、小鹰和鹰妈妈头饰。教学过程
5、第一课时一、创设情境,引导拓展1、多媒体课件出示画面或者出示课文挂图,配上背景音乐管弦乐曲快乐的小熊猫。师:小河边的早晨美丽而又宁静。河水醒来了,眨着亮晶晶的眼睛,唱起了歌;岸边的小草醒来了,伸伸懒腰,对着河水照镜子;鸭妈妈和小鸭也醒来了,一起来到小河边的草地上做早操。小鸭看见了清清的河水,喜欢极了,真想下去痛痛快快地游玩,可是它还不会游泳,该怎么办呢?小鸭会怎样对妈妈说?妈妈会帮助它吗?2、出示课文第一段中小鸭和妈妈的对话。学生自由读,要求读准字音,读通句子。提示学生把不认识的字画出来,读读拼音,问问同学或老师。3、指名读小鸭和妈妈的对话,评议讨论。师:“你”的下面加上“心字底”就成了“您”
6、,小鸭对妈妈是多么尊重,多么有礼貌呀!可是鸭妈妈却让它自己去游,是不是鸭妈妈不喜欢自己的孩子呀?4、分角色朗读,指导读出小鸭商量的语气和鸭妈妈鼓励的语气,熟练对话。二、启发想像,尝试拓展1、师:“过了几天,小鸭学会了游泳”说明小鸭没有马上学会游泳。第一次去游泳,小鸭会遇到什么困难?它是怎么想的?如果小鸭怕困难了,鸭妈妈又会对它说些什么呢?2、让学生自由展开讨论,大胆地发表自己的意见。3、小鸭学会了游泳,鸭妈妈看见了高兴吗?它又会对小鸭说些什么?小鸭会怎么说?4、小组合作讨论,自编对话表演。三、举一反三,自主拓展1、出示小鹰和妈妈的对话。学生自读,自学这一段中的生字,同桌互相考一考,记一记。2、
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