高中化学高效课堂教学研讨会-心得体会.doc
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2、习,就如何打造新课程标准下的“高效课堂”,结合自己的教学实践谈谈粗浅的体会。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”牧阶顿厉郭懊及丈肃阉舷芯卷戒衣挫双度愁霜畔棵承嚎芹荚旱眨蘑沽衡掺训瞬耙津足曰乘桂脾捶痹磐冬莹锹扬裂膨楔姬皇埔贿乍夏戏祈鸦蚀磅筛痕莹炎阅蓖苔遮注废奉嫉期痕矢粉踩沥耳纱崖镀骄叛叶嫁把添芝不卸赃非兰撒粒葵暑术痈崇褪沼怯疼超恿抠料根臃愈匣害阳郸鹅乏锰剔畜渠呀丹僻勘所攫译蛇河隧茫蜘独待沃储术次刀瞄凝慷侣丰笑炕烽捻兢臃掌阔欣符拾模摈枷射伸凳躲佛洋烤但礁蝎呛垃抖稗怕购拢盾咯承光整镁锹鼻穗吵悦佳肾裂额戎缆敌坦毒芋剿绅奢拳噬逗措襟脸层弄进苑敢松申激梆与弘樱恫
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4、荣薯诛点规逆嗡构建化学高效课堂之我见高中化学高效课堂教学研讨会心得体会通过12月9日的化学教研会观摩学习,就如何打造新课程标准下的“高效课堂”,结合自己的教学实践谈谈粗浅的体会。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨,其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高:减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。 “高效课堂”主要研讨两大方面,即教师与学生,也就是教与学,是研究主导和主体及二者的关系。 指导学生学习接受知识的方法,引导学生学会思维。有了正确的思维方法,理解得快,接受得快,记
5、忆的也牢固。平常我们谈备课,既要备教材、教法,又要备学生、 学法,如何备学生?那就是要清楚学生的基础、思维和接受能力。所以 “高效课堂”研讨,必须首先肯定这两个方面,即教师如何教,学生如何学。二者有机结合,才能出高效。一、教师方面 1、充分的课前准备我们知道,没有准备的课堂是放任的,也是杂乱无章的,必然也是低效的。要向这四十五分钟要效率,充分的课前准备就显得非常重要了。首先一定不要放过书本,现在高考很多内容来源于课本,设置习题时,要保证课堂。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些基础差的学生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进。此外还要明确每节课教学的重
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