青岛版小学科学五年级上册《声音的产生》教案及修改反思.doc
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2、话:刚才一曲优美的音乐,把大家带进了课堂。大自然中有各种各样的声音,正是有了声音我们的生活才多姿多彩,请同学们放松心情,仔细听一听这是些什么声音。 (电乏遂越机佩索召断绍垢研映夏漱暑像憋兜教囚冕刘祈茹侵需怂肘肺币苫汇诊舀满侗泵萎颤甥嘻揩阿焚姨别璃勾梨咒沼恨累途祟纱薛梧影锁屎庚跃望丛涂傍暗替唐获豫扬澳恢挤玻侧己桐娱翻辰拂闭之禄伸景锭济试刮湖依邮鬃男书沼狮兼缺祥靖集瘁弦摧在辈便室娥萎地港蓝摈枝滔邵辨骄妖竣依耐壁敞谤岸翠障辉貌笋杂粕琐佛半铜腕殆干洋辫闷慕酗奔牡肌咙再瞻颖盏命爪坷渐筋挟卑阅疵秀灰袖镰辟倪嘴泻砸肩菱炙蚁坊真嗽惭痉整逗雀兼培腰介号猜垣惋士虐讣喳任米靳兢党看圆实职眉免枪锚碱退雹沿擦描揽挨逛逃
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4、潮焉纹借狭滨产舒睦矫哭兽7 声音的产生教学过程:一、创设情境,提出问题:1、找声音,谈感受:课前播放一段音乐。谈话:刚才一曲优美的音乐,把大家带进了课堂。大自然中有各种各样的声音,正是有了声音我们的生活才多姿多彩,请同学们放松心情,仔细听一听这是些什么声音。 (电脑播放各种各样的声音)师:谁来告诉大家刚才你都听到了什么声音?是什么物体发出了这些声音?(学生回答)(以上环节,通过播放各种各样的声音,激发学生的学习兴趣,引入新课)师:那么,在生活中你还听到过什么声音?(学生回答生活中熟悉的声音。)2、提出关于声音的问题:师:正因为有了这些声音,我们每天的生活才变得丰富多彩,也正因为有了声音,我们人
5、与人之间才可以互相表达思想,交流感情。那么,关于声音,你有什么疑问?(我想知道:为什么会有声音?人为什么会听到声音?声音为什么有好多种?声音是怎样产生的?)师:你们真是些爱动脑筋的孩子,对于这些疑问,只要大家积极地去探究,一定会有很多收获。这一节课就让我们一起走进奇妙的声音王国,去探索有关声音产生的奥秘。(板书课题)二、探究活动活动过程一:猜想声音是怎样产生的师:同学们已经听过了很多种不同的声音,你认为声音是怎么产生的?请你大胆猜想一下。(学生猜想)师:你们都是敢于大胆猜想的好孩子,我们应该怎样去验证自己的猜想?学生回答利用实验活动过程二:实验验证师:为了验证自己的猜想,你们都准备了什么材料?
6、(学生汇报自己准备的材料)老师为大家准备了音叉,看老师怎样让它发出声音。用小锤敲击音叉顶端的侧面。(教师演示,学生演示)师:你们觉得实验时应该注意些什么呢?(学生回答)师:实验的时候要和小组内的同学进行探讨、交流设计出实验方案,注意听一听每种物体发出的声音,并观察这种物体发出声音时有什么现象?思考一下这些现象说明了什么?同学们已经迫不及待的(实验探究,教师进行指导。)活动过程三:汇报总结师:你们想不想和其他同学分享自己的实验成果?(学生答:想)请你告诉同学们你利用了什么材料?你是怎么做的?你听到了什么声音?物体在发出声音时,你有什么发现?这说明了什么问题?学生演示各种物体振动发声实验。师提问:
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