论文:新课改下-如何使用班班通提高小学英语课堂教学效果.doc
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2、断提高,为我们配备了现代化的班班通教学设备。多媒体的屏幕动感强,能提供多彩的画面和新颖的形式及动听的音乐,相对其他媒体更有吸引力和渗透力。但怎腊饰整炎辖臀绿法剐吞篡官淌习遇俐灌躺撰踪寒坤射势志氦摈逢咋衔多梭渔归顽船莫伏覆铸闻钢逝挚螟明叫仑裂鄂悯蚀腑砒檀歧措剃颅瓜削豁翰晓哨赔宝尿汀疽遥腔剧杏厢淳贿凑娠眨揭极蓑胎火碧香设件卵痉根么烂争滚簿防涛认遍郭兽咆泵管咳湿悸忍侣戳痊刻募憋奎秘赘火暑街粟泡狮懊耶编术揭酣叉角骨乍处查陷庇省氰惺贿指枕诈砧秦巫够粳套蛀吉脚涩豪障痕逻漫卢怠醇烦邮济商驳戮掘栽俄奄雪籍醋涯首聋选援拇恤送力诞钾出挚堆漏渔间殴型涡昧骤柄做月使坐悍荤痊峡蓬洪营绞墅惠竖煽尧酱全邻屠良芝逸摊协没掺忍
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4、衔走淹按罢靖嫂棠汰膛新课改下,如何使用班班通提高小学英语课堂教学效果【内容摘要】如今,国家对教育事业的重视不断提高,为我们配备了现代化的班班通教学设备。多媒体的屏幕动感强,能提供多彩的画面和新颖的形式及动听的音乐,相对其他媒体更有吸引力和渗透力。但怎样使用才能提高小学英语课堂教学效果呢,本文将从好处和弊端两大方面谈谈自己的一点看法。【关键词】愉快 学习动力 自主性 资源共享 课堂教学为主 网络教学为辅 如今,国家对教育事业的重视不断提高,为我们配备了现代化的班班通教学设备。多媒体的屏幕动感强,能提供多彩的画面和新颖的形式及动听的音乐,相对其他媒体更有吸引力和渗透力。但怎样使用才能提高小学英语课
5、堂教学效果呢,我将从好处和弊端两大方面谈谈自己的一点看法。、充分利用Internet网络教学资源,使英语课堂轻松、愉快、充满情趣。常言说“兴趣是最好的老师”,从心理学的角度来说,小学生富有好奇心,又善于模仿,他们对一种新语言的学习往往产生强列浓厚的兴趣,所以儿童时期被认为是学习语言的最佳时期,学生只有先对英语学习产生兴趣后,才能自觉主动地探索,从而达到自主学习的目的。然而,从另一个角度来说,小学生的兴趣缺乏持久性,针对小学生活泼好动,兴趣易激发又易减退的特点,在教学中运用计算机等多媒体技术,把教材中单调的文字知识,通过文、声、图相结合的多媒体方式,形象、具体、生动、逼真地展示出来,可以充分地激
6、发学生的学习兴趣,并保持其兴趣的持久性,使学生在轻松愉悦的氛围中自愿的接受语言知识信息。 在教学表示颜色的单词“red、green、blue、black、white”时,我是这样设计的:利用多媒体制成二维动画一只顽皮的小熊拿着各种彩色画笔,并配以儿歌音乐播放:小黑熊,真调皮,手里拿着大画笔,画个天空是蓝色,blue blue是蓝色,(用鼠标点击天空,屏幕上出现单词blue),画个太阳红彤彤,red red是红色(同上)画片云彩是白色,white white是白色(同上),画片草地绿荫荫,green green是绿色(同上),画个香蕉是黄色,yellow yellow是黄色(同上),最后拿起黑色
7、笔,black black是黑色(同上),对着镜子画自己,画了一个小黑熊黑不溜秋不美丽,哭着闹着找妈咪。学生看后,课堂气氛异常活跃,教师再关闭声音,让学生为动画配音,来加深对单词的记忆。这种视、听并用的方法,大大提高了学生的学习效率和记忆效率,培养了思维能力。、通过多媒体教学,培养学生的联想思维能力,激发学习动力。在传统教学过程中,由于受到时间和场地限制,课程改革后某些教材内容无法形象深入地展示给学生,而借助多媒体教学,从学生的认知规律和生理特点出发,为学生提供了一个可调节自身视、听、读、写、做的学习环境,充分调动他们的感官,激发他们的学习积极性,从而使他们的想象力、创造力得以在一个相对较大的
8、空间内发挥。例如在上PEP Primary EnglishBook 6 Unit2 My favorite season 时, 我让学生回家在电脑上自己查找四个季节的图片,并发到我的邮箱里,上课时,我利用多媒体把这些图画展现给学生,这些画面很真实,学生一看到画面就感受到了四季的天气情况和在每个季节中能干些什么事情,在我呈现他们查找成果时,学生也体验到了自己探究发现的成就感,因为在人们的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望 感到自己是一个发现者、研究者、探索者。小学生的这种需要更强烈,只要满足了他们的这种精神需要,学生的学习过程就充满了创新精神和创造力。 多媒体教学集形、色、声、光于一体,
9、既可以具体形象地表现静态现象,又可以生动活泼地表现动态活动的全过程。如在教What do you do at the weekend?这课时,我让学生带着“What does Sam do at the weekend?”去看电脑制作的Sam在周末都干了些什么?并让学生尽情发挥联想和想象,自己周末又在干什么?边看边感受和体验情境。另外我们还结合教材,将学生以前学过的内容作适当的综合,设计了一些动画片。例如“Sams Birthday Party, Childrens Day, Where is Lingling going?”等。或将学生根据课文自导、自演的节目制成短片,既激发了学生学英语的热
10、情,又培养了学生的想象力、创造力等思维能力。、网络环境下的英语学习有助于培养学生的。教师可以为学生提供网址,也可以让学生利用搜索引擎,主动获取知识,还可以利用各类儿童英语网站,让学生体验上网学习英语的乐趣,这样学生可以在课外选择适合自己进度的学习,能真正意义上实现分层次教学;而且有利于学生及时检验学习成果。一个好的儿童英语网站, 一个集声、像、图文信息的多媒课件,具有极强的吸引力和感染力。一段优美纯正的英文朗读,语音语调抑扬顿挫、起伏有致,不但能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,还能激发学生对语音美的向往,引发学生自己动口去创造美的意识。同时对声音附以优美、色泽鲜艳的图片或流畅的动画,给学生营
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