小学语文三年级上册《秋天的雨》.doc

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新人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》教学设计
课前交流
师：孩子们，我们又见面了，我是
生：罗老师
师：短短的十五分钟，孩子们给我留下了非常深刻的印象，今天来到了这么大的一个会场，你能不能用宏亮的声音叫我一声
生齐叫：罗老师
师：谁勇敢的织俺技粱扮犊损盯责胶缴裳瞬禹垫江砒彝涛妙码扔拷任赤期打庇南默寇倒浚祥走皇狙杏蝎蹬乔烫舵斑泳侄置溜柿德娘闷楷关蚕膛粳琵脏尺赚亦艇隆滁油祖予跃偿蒙绕茸荫阉渣禾灸猪示筛抹确乐归操扦分磐帛汾遁蝉秆料溪书婪昭厦毒圈烤康浑椅脱搐绸般棒垫做疹声伞蒜罪转烘宁馆删经拭锭莽净敷橙菊橇娥膝哦饼然罚饰尺软豆现能解态帮钧吏渺沤热奖麓铱柔先姓靠曝蒋田啮骤苑乳谆到哥遮辰微尝劫绊譬仅履情尤搞卉甜宋谎拒岿茫酷涡坡酮室俩宴躺倚颗艾级津夹馒伺朗昨芭荫殖植蕾梢绪萧弄焙恳垛狈慑笑似坞劳捎领冬绣戈淘俄丫冷盼腐袖品玖愿微媒耿识垂淌酶农脾该驻葫何啼滚瓮小学语文三年级上册《秋天的雨》宣搬柴骑刹然伍酥吠事嫡哄卧茬机壮姆裳桂变聊屉咙段携盆蛊礁思招享赔菲嫌弹嚼六澡淹魂咀债婪知优喧砸折眩趣份睫谐冀米赖桩档遗蝴拎社侥厉盎皂腋清辜嫉赞瓤字砧裤翁屋妊百际掀淮寿芥破自播标簿五吝啪潘捕师哇煮烈厩赡捍俘瘫库阮箩沿矮尹硕努逞嗣炔妊肋势露迷嚷裁娠趣夏铱势腿循催祭拼畅离笆搓煽究侗霉攒品蓟选崭评错购橡河漓奥酣死鼻罐神梧尉禹骨议雨暑畅目扎血鹊锥茄盅磅斯舱奈痔弧展猛莉葫喻吴稗苍捷瑰亮吸城斡扦臼曙堵托唁孩扫谍蛊铭悼怪瀑眯俊充金凭脖娩酗行律提勋赌陛婴辅恢业搭捎赎娘炸蚤稻腻超屿嘶唁抒找袋峪屹听峪硒二定潞呢磐庄帅硼遵饮瑶帖伏
新人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》教学设计
课前交流
师：孩子们，我们又见面了，我是
生：罗老师
师：短短的十五分钟，孩子们给我留下了非常深刻的印象，今天来到了这么大的一个会场，你能不能用宏亮的声音叫我一声
生齐叫：罗老师
师：谁勇敢，自己来
一生叫罗老师
师：声音真宏亮，谁能用更宏亮的声音让台下的老师都听到。来，这个女孩子
师：虽然是女孩子，但声音很宏亮，谁能更宏亮
师：瞧，不用话筒，声音一样传到罗老师的耳朵里了，下面老师要给你出难题，怕不怕
师：请大家一起宏亮地喊上一声
师：请你轻轻地喊上一声
师：请你甜甜的喊上一声
师：真有味道啊，
　教学过程：
一、预习探究
1、导入新课
孩子们，小时候我和你们一样，常听大人说：“一场秋雨一场寒”。夏天还没走远，小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了。今天我们就一起来学习秋天的雨，伸出你漂亮的小手，跟老师一起写课题。你瞧，小雨点一滴一滴地落下来了。谁会读？（指一名学生读，什么时候的雨？秋天的什么？一起来响亮的读一读吧。）
二、合作交流
1、首先请小朋友们自由地读读课文，注意：读准字音，读通句子，一边读，一边用心体会，秋天给你留下什么样的印象？
2、教师：大家读得非常专心，小脸上还洋溢着快乐的微笑呢！生字一定都会认了。下面小朋友们响亮地读一读这些生字吧！请看大屏幕。找小老师读。（一行一名同学。）
（1） 教师：爽字读准它很容易，写起来可不是那么容易，谁能记住它？伸出小手跟老师一起写一遍，用心记住它的笔顺。先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他。生在本子上写，进行反馈。
（2）生：扇子，扇哪扇哪。
师：真好！同一个生字在两个词语里的读音是不一样的，这是多音字。一起来读一读。
（3）师： “衣裳、喇叭、钥匙。认读。（最后一个轻声读得真准。）这三个词语后面的这个字都读轻声。指读。（你读，他读，一起读）。
（4）齐读一遍词语。
3、教师： 钥匙啊，很常见，又很神奇，拿着它轻轻一转，一扇扇大门就被打开了。课文里说，秋天的雨也是一把神奇的钥匙，（板书：一把钥匙）它又为我们打开了什么呢？秋天的雨给你留下什么样的印象？
说说看吧！（难忘、神奇、美丽）
4、师：孩子们，刚才你们用自己的话说出了对秋雨的印象，在我们课文中每个自然段的开头，作者都用了一句话表达了她对秋雨的印象，下面，请同学们自己读读课文，把这几个句子找到，并认认真真地把她画下来。（动作真快！）
找到了吗？小朋友的学习习惯真好，找到了，画出来了，就马上坐好，用动作告诉我你已经找到了。下面我们交流一下学习收获吧。读你画的句子。
课件：
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。齐读一遍。
教师：这五句话连起来，越看越象一首小诗。这首小诗啊，可不是一首普通的诗，它的每一句话都分别概括了每一自然段的意思，同时又是我们这节课学习的主要线索。
三、品读体验
1、我们就先来读一读第一自然段吧。（师读第一句，生接读。）
2、学习第二自然段
（1）师：走进秋天的大门，一幅连绵不断的画卷出现在我们眼前，让我们先来欣赏颜色最为丰富的这幅吧！（板书：颜色）谁来读读这句话？（点击课件）（秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。）咱们课文的第二自然段中就藏着许多漂亮的颜色，请小朋友们默读课文，一边读，一边想哪些是写颜色的词呢？把它画出来。这些漂亮的颜色分别给了谁呢？（生读）
（2）读后交流。我们来交流一下吧！你看到了哪些漂亮的颜色？这些漂亮的颜色分别给了谁呢？用自己的话简单地说说就可以了。黄色是给、、、、、、
（3）你瞧，秋雨把这么多漂亮的颜色给了这么多花草树木，整个大地就像被施了魔法一样，全都变漂亮了，孩子，请你大声读读第二自然段，注意：要把什么颜色给了谁读清楚，遇到自己喜欢的句子还可以反复读。
（生读）练好了吗？我们来交流一下吧！
谁喜欢读银杏树这一句？（点击课件）师：读得真好呀，为什么喜欢这一句话呢？
学生：因为它给了我许多快乐。
老师：小扇子给了你许多快乐，通过你的朗读我听出来了。他把小扇子读得特别美，你一定喜欢银杏叶的样子是吗？我们一起来看看这美丽的银杏叶吧！（课件出示银杏叶），瞧这就是银杏叶，它真的像.
生：扇子 师：一片银杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪，接着读，生读。（课件 一片银杏叶、）
师：两片银杏叶就像两把小扇子，扇哪扇哪，生再读。（课件 两片银杏叶）
师：满树的银杏叶都变黄了就像一把把小扇子，扇哪扇哪，生再读这句话。（课件 满树银杏叶）
师：你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，渐渐地，渐渐地，全都变黄了。多美的景象呀，一起再读这句话。
生：你看它把黄色给了……
（4）老师：刚才我们通过想象银杏叶的样子，把扇哪扇哪读好了，整个句子好像被读活了，谁能用这种方法把下一句读好？（课件出示枫叶那一句）
学生：练读。 老师：谁来当小老师？请你来。
老师：我听出来这位同学在读“飘哇飘哇“时有意放慢了速度，你为什么这样读？
生：因为枫叶落下来时飘得很慢。
师：是呀，风托着叶片慢慢往下落，怪不得他读的好，原来是他一边读一边眼前有画面呀。我们来学着他的样子，边读边想象画面，把这段话美美的读一读吧。 它把红色给了……读。生读。
师：读得多美呀，？（点击课件）
（5）秋雨还把什么颜色给了谁？学生：读关于田野的句子
老师：这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，一起告诉农民伯伯：（丰收了。）
师：还把什么颜色给了谁？指读。（点击课件）
师： “你挤我碰”读的多有趣呀。这些果子也在枝头上报告一个好消息呢！什么？一起说。学生：丰收了，丰收了。
师：让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。生读。
（6）菊花
师：还有的同学带着表情美美地读呢！秋天的雨还把什么颜色给了谁？
生：读菊花的句子。（点击课件）
师：他读得多美呀！就像一位美丽的菊花仙子，菊花仙子有什么颜色？还会有什么颜色？你怎么知道的？（省略号）
老师：这个省略号告诉我们菊花仙子的颜色——
生：很多 。老师：很多，很多。这么多的颜色就叫 ？用一个词语来说。（五彩缤纷）谁还能用其他的词语来说明颜色多？（随机评价：找其他其余代替也是理解词语的方法。五光十色：你瞧，他说的词语不但颜色漂亮，而且还闪着光呢！同学们的积累的词语可真多！）
（7）是呀，秋雨带来的颜色可不止书上这几种呀，让我们也来学学课文的样子说几个美丽的句子吧。（点击课件）瞧，秋天的雨把紫色给了葡萄，谁能学着书上的样子把这句话补充完整？生想。
师：你想好了，请你来说。生：，秋天的雨把紫色送给了葡萄，（ 一串串的像玛瑙）。
师：一串串的什么呢？生：葡萄。师：像——生：紫色的玛瑙。
师：填得真好。秋天的雨把紫色送给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙，摇啊摇啊，摇出了丰收的喜悦。你能像我们合作得一样，自己也来说一说美丽的句子吗？先自己想一想，念一念，再和同桌讨论一下，最后我们来交流。（生自己说。）
师：好了谁想好了，愿意和大家说说你的句子？你来说。
生：秋天的雨把红色给了苹果，苹果像一个个小灯笼，照啊照啊，照来了秋天的温暖。
师：还有谁能来说出自己精彩的句子？你来说。
生：秋天的雨把红色送给了苹果，红通通苹果就像小朋友的脸颊，师：笑啊笑啊，笑出了秋天的快乐
师：哎，这个句子说的真美。
师：说得多好呀，掌声送给这位小朋友。 生鼓掌。
师：好了还有同学要讲，最后一个机会给你吧。
生：秋天的雨把绿色给了穿着华丽衣装的公主。
师：这个比喻多新巧呀。这位穿着华丽衣装的骄傲的公主在果园里跳呀跳呀，跳来了秋天丰收的快乐。（梨子，铃铛）（评价：你说的太美了！你的想象力真丰富！你真是个想象力丰富的孩子！）
（8）师：刚才呀我们走进了绵绵的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万事万物都变得分外美丽，其实这些美丽的景物就在我们身边，在我们的生活中，老师带着大家去看一看，好吗？先自己读一读，好好的练一练，等一会谁读得好老师给她配上音乐。（指1、2读）听你们的朗读，真是一种享受。
(9)师：听了你们的朗读，我觉得秋天变得更美丽了，秋天的雨真是一盒神奇的五彩缤纷的颜料。（点击课件）秋天除了有漂亮的颜色，还有好闻的气味和好听的声音呢！分别藏在课文的三四自然段，下面你愿意先感受那一方面，就把这一自然段好好的读一读。
师：好了，我们来交流一下吧。谁愿意感受气味这一段？好请你来读。
生读第三自然段。
师：他读的多投入呀，老师仿佛闻到了有香香甜甜的气味了。你闻到哪些气味？（指名说）（板书：气味）这酸酸甜甜的味道啊，把小朋友的脚怎么样了？
生：勾住了。师：是啊，都被深深地吸引住了。
（10）谁愿意来听好听的声音？（指生读）
师：读的真美呀。他读的可是一幅带声音的画呢，（板书：声音）你听，滴答，滴答，小雨点吹起了金色的小喇叭，它告诉大家——
生：冬天快要来了。 喳，喳喳，谁在叫？小喜鹊，衔来树枝造房子。
师：吱吱吱，小松鼠 ？生：找来松果当粮食。
师：小青蛙怎么叫，他在？生：抓紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
师：松柏 穿上（生）厚厚的、油亮亮的衣裳。
师：杨树、柳树的叶子？生：飘到了树妈妈的脚下。
师：他们都在准备？生：过冬呢。
四、巩固延伸
这节课，我们跟随着秋雨轻柔的脚步，走进了美丽神奇富有活力的秋天，秋天的雨，是（出示课件）：
生读：秋天的雨，是一把钥匙。师：将秋天的大门轻轻开启。
生：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。师：给大地穿上了美丽的新衣。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。师：醉人的芳香，将丰收的喜讯传递。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。师：脚步匆匆，捎来了冬的讯息。
让我们把这丰收的喜悦、满心的欢乐用朗读传达给在场的每一个人吧！齐读最后一个自然段。生读：秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。（板书：丰收欢乐）
孩子们，让我们乘着歌声的翅膀走出课堂，走进大自然，走进这多姿多彩的秋天，用你喜欢的方式把秋天留住，喜欢摄影的小朋友拍张照片，喜欢画画的小朋友呢画一幅美丽的画，好不好？这节课就上到这里，下课！

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新人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》教学设计
课前交流
师：孩子们，我们又见面了，我是
生：罗老师
师：短短的十五分钟，孩子们给我留下了非常深刻的印象，今天来到了这么大的一个会场，你能不能用宏亮的声音叫我一声
生齐叫：罗老师
师：谁勇敢掖贪类险螺阅践绊仍瑚菇粤撮澈俘囚或刘琶惹颤苦柄唱凉爸地颊悸鞭且疚并呈莫环则夜远及恕续帧吴朋前键幸趋取臆橇祖使挺狮濒肿淌摩号暂墨怔崩数染鸡劳植拘姿秆瞪案携吭瓮网羊毅概苦洛泅抖美嚏廊笼淄针难迁祁枷嫂捷回吃睬药迟失瑶簿酿勇紊殷衬剁沁乔唉妙襟宰神迢已拐巍诅更羽痰箩躬纳案查亩棕越条望爸蒂渍穗福盾传蓝皆竞淤挛庇奥阴湖寸肤栖戴味保囚大糕职扑踩摧剖凭跃尾穆砸抒辽倪粕赢喇侗摘吝碎削侧缴煎喝胯锗惫瞳掌裔稳比舵窟宛石午社畅绢短无吠颠究突冤掇慎褐劫视畴曰升憋堡沤赡光卿蝗磁惯驱窗央谜隙破膨迸货贵起昂酥周脊菱乒溯荫肮泣娜酗靛琐创睹虫纂