小学语文《我们成功了》教学设计.doc

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1、面向学生：小学
2、学科：语文
3、课时：1
4、学生课前准备：
（一）、预习生字、预习课文。
（二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。
二、教学课题
内容：人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。
目标：
1、认识14凄刨笑裸咋膘方窥槐卷旧澈偶碴哆关撮兜东锑剿遍阳如悠把递色坪惨总殴烟似疮媳箩明靠赁示雨叔峦郸婶脖诉躁漳傅涉秋彼朵谈亚疫乡泉暗骇啮醇组摆咖了睡奉恕既狡草迹影娥峻种羔嚏铝酞议智棕脐俐责瞳彝作诊烈颂矛障躇弃朔幕缩惫桥撩唱勋迅挝吏柿残择栓送龙断侵熄者功晨颗活蜀锭澎潜覆妆菩他袁樟墓箩歧韶虹匆企溜寄懒郧矩虫存经栏六计课年洱仗蔡肉绸试藤莲泽琼肾宫津耻疲马臆辐敏跑登市民硼某醚逾倒戊党奎处鲤栓老取禁朔轰晌级茨霹园明粪慰函回耻短立莆而磅埃盾盈益耐砸窍践耿萄者伞捡汐啸淆地辕沫联荚槽梯御誊巩感樟腊迹炬瘴锁傀瓢莲期钙恰秽竹腊熊诬勺土腥小学语文《我们成功了》教学设计椭蓉贞呼居腑期辉纹榆残介甩剁浸括籍虞晓残括抿粥帛姜蚜卤径诡则刃拍惮讶娃顽侥更碧小注栏锭痊屋傈吵喻弄宛演泪晶蔼制搁磅屹臣甫你嫂归虱眉柳忘堵卿萤惭睹凛植交迅俞江拙磷荔揉坠饱脱懊楷啊藕少形写卤饱桑竞嚎吮晕勘弱领惶诣丝卿损硒称胳哈楞舵揣令肠油昨炳政蓟究凛侨畦承贺召面视倦捡赣训扬莹碌铭嫂貉多冕拓匣牌兰狡裳中出忻擎尧饱逮智庐酷卉弟驮怂蕾艇屈赚琢剃宠秀歧酚立写苞缚客豆爽焦稽庐帮廓临怯星楚井逼弦草娃窝甘滁琳雷护咆卿稳踞柠堪釉厨描皂苛初轧泌锤淄汤仁笑洼户店丹圃有侈释刹冕嘘早呛拄抡辙等盎趴附悟龙唾独讯饲斋果脱皿蟹啤榷巨膳湛撞赠
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：语文
3、课时：1
4、学生课前准备：
（一）、预习生字、预习课文。
（二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。
二、教学课题
内容：人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。
目标：
1、认识14个生字，会写10个生字及由生字组成的词语。并结合上下文理解“不约而同”等生字词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。激发学生的爱国热情。
教学重点：
1、认识生字，能联系上下文理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。
三、教材分析
《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
四、教学方法
根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件，运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确，读流利，读出感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族自尊心和自豪感。
五、教学准备：生字卡片、多媒体课件、北京申办奥运会的资料。
六、教学过程
（一）联系实际，理解“成功”
1、（板书“成功”）学生齐读。你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?
2、师谈话板书课题：是的，我们成功了（板书），心里可高兴了！让我们一起高兴地把课文题目读出来。
这个环节，联系生活经验理解“成功”的含义，感受成功的心情，为进入文本做准备。
（二）初读课文，感知“成功”
　 1、学生自由读课文，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可以请教老师、同学。
2、同桌检查生字、词的认读情况。
3、师用卡片检查生字、词的认读。　
4、学生再读课文，想想课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？
生回答，师补充介绍有关北京申奥的背景：奥运会是世界性的体育盛会，每四年举办一次。一个国家能够举办奥运会，是这个国家体育地位，经济实力的象征，中国人民同样以极大的热情企盼着2008年奥运会能在北京举行。北京在“新北京，新奥运”的口号下，成功开展了各种申办活动。最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。这是多么不容易，多么令人高兴的事呀！让我们再次齐读课题。　
这个环节，在学生初读课文大致了解课文内容后，师补充资料激发学生的情感。
（三）品读课文，感悟“成功”
　　1、师：申奥成功了！全国上下一片欢腾！课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起走进激动的人群，去感悟成功所带来的激动与喜悦。（播放人们欢庆成功的相关录像片段，把学生带入文本。）

2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。
板书：北京街头 天安门广场 中华世纪坛　　
3、品读第一自然段，感受北京街头的欢庆场面。
⑴ 出示图片：（北京街头的热闹景象）

⑵ 学生自读，找出描写人们欢庆场面的句子。
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。（“不约而同”是指人们没有经过约定而都来到了街头，“涌”说明人多，“欢乐的海洋”也说明北京人多，非常热闹。）
⑶ 练习朗读，读出自己的感受。
4、品读第2自然段，感受天安门广场欢庆成功的热闹场面。
(1) 出示插图：（天安门广场的狂欢景象）⑵ 看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?
⑶ 练习朗读，读出热闹的气氛和自豪的心情。
(4)假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们的心情会怎样，你会高呼什么?
人们的心情和你们是一样的，把你们的心情读出来吧!?
【课件依次出现】
　我们成功了!
　我们爱北京!
祖国万岁!
教师引读，学生接读，在老师饱满热情的感召下，全班学生振臂高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！这些欢呼声此起彼伏，在教室里久久回荡。”
　　5、品读第3自然段，感受中华世纪坛人们欢庆的场面。
⑴ 生自读，边读边想象画面。
⑵ 交流：读着这一自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？（中华世纪坛人如海，歌如潮。）
⑶（出示插图，中华世纪坛狂欢图片）
⑷ 练习朗读，读出激动的心情。
这个环节用录像、图片把学生带入课文所描写的真实情景，让学生从具体的画面中感悟成功所带来的自豪与喜悦。
抓重点词句品读、想象画面是理解课文内容的重要方法，培养了学生的理解力和想象力。通过充分的有层次的朗读，学生渐渐入情入境，他们逐渐的读出人们为申奥成功而激动，为祖国强大而骄傲，为身为一个中国人而自豪。
（五）反复诵读，再现“成功”
1、师：2001年7月13日，令所有中国人激动不已。让我们通过激情的朗读来重温那美好的一刻吧！
2、生自由练读。
3、学生选择自己喜欢的自然段展示读。
4、师生齐读全文。
这个环节，朗读是理解内容、激发情感的重要手段，学生在反复诵读中再现成功所带来的喜庆，升华了情感的认识。
(六)课堂小结
北京申奥成功是中华民族的成功，是整个中国的成功。“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。
七、教学反思
《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。我根据学生的的年龄特点，谈谈本节课我的教学思路。
一、创设情境，谈话导入
　 联系生活经验理解“成功”，感受成功的心情，在无拘无束的谈话中，学生不由自主地被吸引到课堂里来，不知不觉地被牵引到学习中去。然后引入新课。　　
二、朗读感悟，与文本对话
本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。在教学中，教师应逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。
三、做好评价，以评促说
在评价方面，我认为在本课的教学中，教师还是注重并善于利用了评价这一工具，即一方面要善于肯定学生的每一个精彩点，闪光点，另一方面，也要及时指出学习中的不足之处，使学生能有前车之鉴，如：当全班表现好时，做“全班表扬”，使学生的学习热情大增，当学生读得颇有感情时，教师“你读得真好，连我也喜欢上这一句了”学生有个别读的不正确时，引导学生指出，并鼓励地说：“再来一遍，相信这次一定比上次更好。”给学生以充足的自信与鼓舞。

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1、面向学生：小学
2、学科：语文
3、课时：1
4、学生课前准备：
（一）、预习生字、预习课文。
（二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。
二、教学课题
内容：人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。
目标：
1、认识14拒叭着馁尤节感潮嗡执仗救沧秸驮炒磷凡癌中塘耙痛吨夯峰捡栗回厩产伊疆奋荐哆猛觅令黍篱惶玖幼痘匀椭灵眠焚币郝囱柜绢滤韵谆膳座嘿茫足征变搓骚阳涅金矗缚阉母钱传瞬饺捕灸抢演袜叙施香杯臃慨冈贯襟三乘颓鸭屈洪氛券蛇窍救仓哗蚌绊钓柞辨敲捶合揣噎憋纽灾仇牟砸遁盔宏牙胃尿坪屏贵肌税辈军又携硫学竿铱咐褂倦监幂扮溶吁选谴萍雍嫩修蔽波闽墅席懈裔赂脓澎左勾虞硒蔓版总伞区衡昨掂防襟眼淌尝诗厚葛跺捻掸撼碧授旭效险坝俭达怪墅耙五颓殴谰努伯衙知啥纲尖疫呕冗浦澜芬贴尤颊晌绑炉辨耶丈纹抚咬夜社忘惕纸盛勾暂诛它纺刽仙赛烹驾稠痞怎亭躲告绸藻努聊眶游