小学语文二年级教案——《我要的是葫芦》教学设计之六.doc
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学语文二年级教案——《我要的是葫芦》教学设计之六 学习目标: 1.会认葫、芦、藤、哇、盯、邻6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句的不同语气。 3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 学习重点: 有感情朗读,领悟寓意。 课前准备: 制作课文插图课件。 学习过程: (一)谈话导入: 同学们看过动画片《葫芦兄弟》吗?今天我们学习一个有关葫芦娃的故事,故事的题目就叫:我要的是葫芦。(板书课题,齐读) (二)指导看图,观察,比较: 首先请同学们看两张葫芦娃的图片,找一找,这两张图片有哪些不同的地方?(课件出示两幅图,比较、说话师相机板书) (三)设疑、朗读感悟: 请同学们选择自己喜欢的方法,把整个故事读一读,并找一找,故事的哪一段是写第一幅图的,哪一段是写第二幅图的。(读读、找找) 1.找到了吗?朗读学习第1段 (1). 请同学们认真地把第一段读两遍,看看谁能把这三个词组补充完整。 出示: 细长的 雪白的 可爱的 (2). 填得多好啊!来,一起读读。(指导读词组,并结合识字葫、芦、藤)除了葫芦藤,你还知道哪些藤?(指名说) (3). 这么可爱的小葫芦,谁愿意来读一读?(指导有感情朗读第一段,句中结合学习哇)] 2.可爱的小葫芦最后怎样了呢?指导有感情朗读第四段 设疑:读了这两段话,你有什么问题想问吗?(鼓励学生自由提问) 3.学们问得真好!现在就请大家带着问题读读故事的第二、三段。指导有感情朗读第二、三段,领悟寓意 (1).选择自己喜欢的方式自由练读第二、三段。 (2).指名说说为什么可爱的小葫芦最后会掉下来呢? 提示:同学们说得真不错!想听听葫芦兄弟是怎么说的吗?(课件出示:葫芦兄弟的话) (3).讨论:听了葫芦兄弟的话,谁能把刚才的问题回答得更好呢?指名说 (4).指导有感情朗读第二、三段。(结合学习盯、邻) 师范读生模仿读多种形式练读 你们喜欢这个种葫芦的人吗?为什么? (四).迁移运用听故事,说道理 从前,有一只勤劳的啄木鸟常常去给森林里的大树治病、捉虫。有一棵大树却总是怀疑啄木鸟没安好心,以为啄木鸟看起来是捉虫,其实是存心想要破坏自己美丽的皮肤。啄木鸟一次又一次耐心地给它讲虫子的危害,可是都没有用。后来,啄木鸟真的不再来捉虫了。最后,大树的树心被虫子蛀烂了,成了一棵枯树。 5 / 5- 配套讲稿:
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