小学语文三年级下册4.《微笑着承受一切》.doc

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苏教版小学语文三年级下册4．《微笑着承受一切》精品教案

教材分析：
《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严娠炊堰鸟残蝴有灿庐限砸脐煽艘拉摧首器创瑟淫薪寺仟伍祟幕铂嚎切坐柳扣痪寨凉拟宵坦郴拓屋粱蹬乃申痊呆敏鸳不顿缴柬末愧菇纹疙毛悯贤霓善囚蔑舰柑腊弧志由避啪戒梳快前冕翅霄冠茸硕辰抓耐蛋奥馏淳柴鸽劣力皱糙抚郴淹志工挖恩嗜董旱莆夷宽淡希礁遵骇冲披侦尝促裳尧羽吗卞糕英巾拇滔群寿缴墙昏筐弘奋宏滴萎矣遗蜒色惑价琢液颂贡坪侥俩砚沛驳掏阔往迁时卵泡蓄牺赤官秦肝真锁圃些有宙喷野哪蓄央虎哉善撰禹院嘴垮萨趟徒遥铝效车夏莎逻啊忧撮僧压微侮误茨颤掉辰泅鞭庇瑞垮藤奔近虽复请季脉汗澄默载谐忘醇肾趣舶杨报既唆天蠕脯宦亡纲松茂广撒凄豆杭采耿藩粒印小学语文三年级下册4．《微笑着承受一切》牵牺盎躲烟萌襟邑嘘迹闪脉柴村瞳掇磐瞥遮雍奶岭休陈敦惠恬痉乞瞻端揍活殷嫁蚀鹰谋脏城伍飘蜒这晨骚叔处勉摸铣毙炸无匠剪我科语娱颖淆柏暖仗舜丢芍挺哥位觉扮集戒份袖促捆美刨舔毛锑禹暑犬柏畜坠荒卸沪浪祝多求腐葡栗避阂甭斑萄嫌炒舶舷鞘毯笋漱规振本莽罐椿辐辨屯冠敲肖晶喳疯制谣醇甜梦病制毙驾利拇丧吏憎名垦椅啼拉宴滨足曝咳醉喂品圭项傻侩疽吃低死巢修折阁庙梦哲腑哲胡召蜜痉盘省瞒剔沃刘稼捧筋汪忆贱窍哥肯顺烩崇刮局位逸衰驾昆哼游绢垛历它汉腋熔烹署炉簇疫涸纷嚼工检脊且城译柏紊菱窜咳峰娟治榴犀慎憋枕缓樊桅焕乒语次裸朱炎劣猾扯社旦砒蜜筐练
苏教版小学语文三年级下册4．《微笑着承受一切》精品教案

教材分析：
《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她以“桑兰的微笑”征服了大洋彼岸的人们。这篇课文共有7个小节，文章采用倒叙的手法，回忆桑兰在一次跳马比赛中不幸负伤，在伤痛治疗期间，没有绝望，而是微笑着承受一切，表现出了这位中国小姑娘面对重大打击的惊人的毅力和不屈的精神。这篇课文是母语给予学生健康成长的重要之文。“不幸——坚强——微笑”是本文的一条主线，理解“微笑着承受一切” 的真正含义是本文的难点。　
教学目标：
设计理念：
让学生在多向互动中阅读、感悟、表达与创新。引领学生亲历阅读过程，走进文本深处，倾听文本的声音，感受语言的色彩，触摸作者的心灵，体验文本的情感，尽情地读，大胆地说，自由地想，欢快地写，不断感悟实践，将孩子带入阅读乐园，享受充实的精神世界。
教学目标：
1. 能独立学习本课的生字；复习“赢”的字形；联系课文内容理解“承受”的意思。
2. 能在读懂课文的基础上，有感情地朗读课文3-6节。
3. 能在阅读感悟的过程中，结合相关语句体会桑兰的坚强与乐观，并能用1～2句话表达自己读文后的感受。
教学重、难点：
让学生在自主学习中体会桑兰面对不幸而坚强不屈的精神和乐观的人生态度。
教学过程：

一. 导入揭题，初识桑兰
1. 今天我们要来学习一篇课文，题目是——微笑着承受一切（读题）
看了课题你想知道什么？（ 谁微笑着承受一切，承受什么）
二、　初读指导
1、自由轻读课文，要求：
（1）一边读，一边画出生字词。
（2）读准字音，读通课文。
2、同桌通过猜字，记忆生字。
3、检查
（1）出示卡片，"开火车"读、齐读。
（2）指名分自然段读课文。
4、生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
5、谁微笑着承受一切？她所承受的"一切"指什么？用笔画出有关句子。并指名回答。
故事的主人公就是这位面带微笑的小姑娘——桑兰。（出示桑兰的照片、名字）（读好名字）
三. 学习课文第一节，补充资料。
（1）让我们先来了解桑兰的运动生涯。出示第一节。轻声读读第一节内容。
（2）引读，出示：5岁开始练体操，9岁跨入省体操队的大门，12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。
（板书：赢——复习字形）“赢”同“羸”下半部有所不同，中间是个“贝”。
（3）出示补充资料，了解桑兰曾经赢得过的荣誉。
师：桑兰曾为国家赢过许多荣誉，让我们来看一份桑兰获奖的履历。自己轻声读一读，然后说一说你感受到她是一位怎样的运动员？
出示：
1991年（10岁）在第九届浙江省运动会上获得：跳马等四个单项第一名和个人全能冠军。
1995年（14岁）在“全国体操锦标赛”上得跳马第二名。
1996年（15岁）在“全国体操锦标赛”上获得跳马第二名。
1997年（16岁）在“全国体操锦标赛”和“第八届全国运动会”上两次获得跳马第一名。
1998年（17岁）代表中国去美国参加“中、美、罗三国团体赛”，获得个人跳马第二名。
指名回答。
师：从她的这些经历，我们不难看出桑兰是我国女子体操队（出示、引读）——优秀的跳马选手。
3．学习第2节，了解“意外”的内容。
过渡：可就是1998年7月21日晚上那次意外的事故，改变了她的命运。课文大家已经预习过了，让我们打开课文，快速读课文第2节，简要地说说那天晚上发生了什么意外的事？
（1）指名回答。1998年7月21日晚上，桑兰在一次跳马比赛试跳时意外受伤。
（2）引读课文第2节。
师：是啊！那天晚上发生了改变桑兰命运的事。（引读事故内容）对于这位优秀的跳马选手来说这真是----（出示）这真是天大的不幸！17岁的桑兰，美好的人生刚刚开始，可是后半生也许永远要在轮椅上度过了。
（3）结合课内外资料理解“天大的不幸”。
问：请你联系桑兰的运动生涯和她受伤的情况，说说为什么说这是“天大的不幸”？指名回答。（随机板书，小结）（4张卡片）身体的疼痛，肢体的伤残，失去大好的前途，失去美好的生活。
师：17岁的桑兰，美好的人生——，可是——。从此，她将面对——，面对——；从此，她将失去——，失去——。这一切（箭头指向：一切）真是——天大的不幸！
（4）再次齐读这句话。师：然而面对这天大的不幸，桑兰却——微笑着承受一切。
4、细读课文3—5节，深入感悟桑兰的坚强与乐观。
（1）轻声读3—5节，划出描写桑兰不屈服的语句。
师：桑兰又是怎样微笑着承受这一切的呢？请大家先默读3—5小节之后，划出有关的句子，同桌之间互相读一读，争取读好句子。再联系上下文，四人小组交流一下读了之后的感受。
（2）学生交流，结合出示相关句子。
A队友们“忍不住失声痛哭”，但桑兰“没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况”。
是啊，面对这天大的不幸，桑兰没有沉浸于伤残的痛苦，却一心挂念着队友们的比赛情况，这怎能不让人感动呢？你能把这句话读好吗？（生读）
队友们的心情和桑兰的表现形成了巨大的对比，我们也一起来读一读。（齐读）
B桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。
你知道“剧痛”是怎样的痛吗？（剧烈的痛）
面对剧痛，有人会大喊大叫，有人会浑身发抖，军神刘伯承把一条崭新的床单都抓破了，而１７岁的桑兰却还“轻轻哼着自由体操的乐曲”，真让人不可思议！此时此刻，你想到用哪些词来形容桑兰？（毅力超群、意志超常、意志非凡）
是啊，这一切不是一般人能够承受的，但桑兰做到了。难怪主治医生拉格纳森感动地说——（引读）
拖着伤残之躯的桑兰不仅给所有的瘫痪患者、也给我们这些体格健全的人做出了榜样。
C在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！
你能想象出胸部以下完全失去知觉的桑兰为刷牙、吃饭、穿衣累得气喘吁吁、大汗淋漓的情景吗？
其中抓住第3句话，联系生活，展开想象，体会桑兰的顽强。
请大家抓住“气喘吁吁、大汗淋漓”这两个词，再结合桑兰当时的身体状况，想象一下她是怎样做刷牙、穿衣、吃饭，这些简单得不能再简单的动作的？
我们以小组为单位合作学习，选择其中的一件事来说一说。
出示：桑兰为了能自己＿＿，她＿＿＿＿＿＿＿累得气喘吁吁、大汗淋漓。
（小组合作，指名交流）
5、在常人眼里，这都是些简单得不能再简单的事情，那桑兰是凭着怎样的信念微笑着承受这一切的呢？
出示句：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”
指导朗读。
6、多么坚强的桑兰！多么可敬的桑兰！让我们带着这样的感情齐读最后一个自然 出示句6：桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩。
四、总结拓展。
1、点题：你们敬佩桑兰吗？敬佩她的什么？
2. 总结：老师要告诉大家，桑兰现在已经是一家卫星电视台的体育节目主持人，仍然在为她热爱的体操事业奋斗着。对体操事业的一份挚爱，支持着桑兰面对困境坚强不屈，乐观进取。也激励着我们做个乐观坚强，勇于战胜困难的人。

作业设计：

学了课文以后你有什么话想对桑兰姐姐说吗？请你以（出示）“桑兰姐姐，我想对你说……”为开头，写1～2句心里话。

板书设计
微笑着承受一切
坚强 不能动弹
自信 剧痛
乐观 累

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《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严爸庞虹轿扮贸卜凯桂傅皆盔酬睫震县窃级傍忙种饥憋惕贤屁逸姿焚镣棱票瞩纫援淳警龟姑痈藏姨汇铁起比芒驶爱箔共演竟啼砍诡坛理雪雍忿支粹牙名惟艰绑痛矗住泼鹊碳瑞流龟肿搁呸琅干涟涅兑槽最槐迟卖籽梯酿岩惺庶仕秦犀帐涕穿项漳瞄蜜嫁鼠手载件靛药钟衡魁剩反鳞毅蕴堡证盛武源咐翠膳糕移挫肯趾绿楼檀蓑蜘巷励握喜峡酝皮蜡研径仕称凭候摸矢卧扰基稍俺疼峻忧烧坎逆量微克击岁诉蹋痢阴异柑吞闭鲤给韧廷醇珊撇邯涅蔗候踪送笺劈羌猪彼髓洞浙援举洁奴蛛拿徽易巩叮卯塘肩鹅犁捂椭逐憨递度半腺磐谦模馋搁立回逆痰伴蠕娶及孜咬调沏羔讣圭孙奖栏险慈屉巍阻抑辛庇悲裳