小学语文三年级下册4.《微笑着承受一切》.doc
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4、语文三年级下册4微笑着承受一切精品教案教材分析: 微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会,不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间,她以“桑兰的微笑”征服了大洋彼岸的人们。这篇课文共有7个小节,文章采用倒叙的手法,回忆桑兰在一次跳马比赛中不幸负伤,在伤痛治疗期间,没有绝望,而是微笑着承受一切,表现出了这位中国小姑娘面对重大打击的惊人的毅力和不屈的精神。这篇课文是母语给予学生健康成长的重要之文。“不幸坚强微笑”是本文的一条主线,理解“微笑着承受一切” 的真正含义是本文的难点。教学目标:
5、设计理念:让学生在多向互动中阅读、感悟、表达与创新。引领学生亲历阅读过程,走进文本深处,倾听文本的声音,感受语言的色彩,触摸作者的心灵,体验文本的情感,尽情地读,大胆地说,自由地想,欢快地写,不断感悟实践,将孩子带入阅读乐园,享受充实的精神世界。教学目标:1. 能独立学习本课的生字;复习“赢”的字形;联系课文内容理解“承受”的意思。2. 能在读懂课文的基础上,有感情地朗读课文3-6节。3. 能在阅读感悟的过程中,结合相关语句体会桑兰的坚强与乐观,并能用12句话表达自己读文后的感受。教学重、难点:让学生在自主学习中体会桑兰面对不幸而坚强不屈的精神和乐观的人生态度。教学过程:一. 导入揭题,初识桑
6、兰 1. 今天我们要来学习一篇课文,题目是微笑着承受一切(读题)看了课题你想知道什么?( 谁微笑着承受一切,承受什么)二、初读指导1、自由轻读课文,要求:(1)一边读,一边画出生字词。(2)读准字音,读通课文。2、同桌通过猜字,记忆生字。3、检查(1)出示卡片,开火车读、齐读。(2)指名分自然段读课文。4、生再读课文,思考每个自然段说了些什么。5、谁微笑着承受一切?她所承受的一切指什么?用笔画出有关句子。并指名回答。故事的主人公就是这位面带微笑的小姑娘桑兰。(出示桑兰的照片、名字)(读好名字)三. 学习课文第一节,补充资料。(1)让我们先来了解桑兰的运动生涯。出示第一节。轻声读读第一节内容。(
7、2)引读,出示:5岁开始练体操,9岁跨入省体操队的大门,12岁入选国家队,曾多次参加重大国际比赛,为国家赢得了荣誉。(板书:赢复习字形)“赢”同“羸”下半部有所不同,中间是个“贝”。(3)出示补充资料,了解桑兰曾经赢得过的荣誉。师:桑兰曾为国家赢过许多荣誉,让我们来看一份桑兰获奖的履历。自己轻声读一读,然后说一说你感受到她是一位怎样的运动员?出示:1991年(10岁)在第九届浙江省运动会上获得:跳马等四个单项第一名和个人全能冠军。1995年(14岁)在“全国体操锦标赛”上得跳马第二名。1996年(15岁)在“全国体操锦标赛”上获得跳马第二名。1997年(16岁)在“全国体操锦标赛”和“第八届全
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