小学语文六年级下册册《假如我会克隆-我要……》教学设计.doc

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书：克隆2、提问：你听说过克隆技术吗？它到底有多大的威力，有多神奇？你想揭开其中的奥秘吗？点评：孙悟空是孩子们最感兴趣的被神话了的人物，他的功夫更是人们渴求的、向往的。所以用孙悟空导入新课，不仅趣味性强，也最容易激发他们的灵感。尤其用多媒体展示英国克隆出的第一只小羊时，学生感到这一神奇的科技捕索迷离，就大大地触动了学生急于了解克隆知识的欲望好一个“龙头”。二、资源共享，深化认识。1、检查收集有关资料的情况。2、师述：现在我和大家都迫切地想知道有关克隆的知识，谁愿意把自己收集到的有关克隆的资料说给大家听听，让我们共同分享。生：我在杂志上了解到了什么叫克隆。克隆是英文clone的音译，指生物体的无性繁殖，将一个细胞进行培养，形成许多相同的细胞或将一个基因经过复制产生许多一样的基因，都叫做克隆。生：我在网上查到了有关1996年7月，英国的爱丁堡罗斯林研究所克隆出的小绵羊“多利”的资料。资料具体内容是这样的：多利的出世，使世界为之震惊。因为它是世界上第一只由成年动物体细胞，通过无性繁殖技术培育出胚胎，再在母羊的体内发育成熟后而出生的哺乳动物。“克隆羊”多利没有爸爸，但有三个妈妈生：我听爸爸告诉我：利用克隆技术还可以大量复制珍稀动物，如大熊猫、金丝猴，挽救濒临灭绝的动植物。以此，保护地球生物的多样性，生态的平衡性。还可将其应用于适合医药领域的实验运动鼠的克隆。生：老师、同学们，听到刚才同学讲的，还可将克隆技术用于适合医药领域的实验动物鼠的克隆。我想起了我最近刚在电视上看到了，我国研究院的一名可能是叫陈冲的研究员，已成功地克隆出了用于医药领域的实验动物鼠。师：大家让我们耳目一新，老师也收集了一个克隆的资料。2001年3月，美国生殖科学家帕纳伊奥提斯扎沃斯和一个国际小组宣称，最早至2003年便可帮助不孕夫妇培育克隆婴儿。2002年4月3日，一名参与克隆人计划的妇女已经怀孕8周，如果不出意外，再过8个月，世界上第一个克隆人要问世了！点评：本组教学的重点就是“注意收集有关资料”。在交流过程中，可知这些孩子能通过网络、报刊、杂志等多种渠道查找资料。不仅突破教学重点，又深化了孩子们对克隆知识的了解与认识，起到了承上启下的作用，同时也培养了学生们的语言表达能力可谓画龙点睛之环节。三、确立范围，分组交流。1、师述：看来克隆技术如神话般离奇，它就象我们翻录磁带，复印文件一样，能复制出许许多多一模一样的生物体。所以，我们要想办法把这项技术用在刀刃上，做一些对人们有益的事情。你打算如何应用克隆技术呢？2、学生根据现实情况的需要，自由畅谈。3、教师根据学生畅谈的情况，确立四个小组。分别是：农作物小组、珍稀动物小组、花木小组、医学小组。4、师述：今天我们就依“假如我会克隆，我要”为主题，展开你想象的翅膀，做一名出色的“未来克隆专家”。衔接板书：假如我会 ，我要。点评：此环节教师自然地让学生把社会和科技融为一体，培养了学生的主人翁意识，为拯救人类，提高人们的思想素质作贡献。自然而然地对学生进行思想教育，并为他们插上了想象的翅膀要得。四、讨论交流，分组汇报。1、根据自己的爱好，自选小组，并按小组就座。2、教师宣布比赛规则：这次评选“未来克隆专家”的标准有两条：一、想法奇妙，想象丰富而独特；二、有益于人类，能够促进人类的健康、和平与发展。3、各小组学生针对“你想克隆什么”展开想象，然后互相说一说。农作物小组：生A：我想克隆最优质的粮食作物，亩产可高达两千公斤，人吃了这种粮食抗感冒性强，提高自身免疫力，并解决了我国人口多，耕地少的困境。生B：我想克隆色香味俱全的优质水稻，让它远销各国，为我国引进大批外资，增加国民总收入。珍稀动物小组：生A：我想克隆大熊猫、咸水鳗、金丝猴、北海豚等，以此拯救濒临灭绝的动物，调整生态平衡。生B：我想克隆反攻性强的珍稀动物，让那些想以猎杀珍稀动物为生的人们的阴谋不能得逞。花木小组：生A：我要克隆一种一年四季都开花，而且每天都开出不同的花，散发出不同的味道的花卉，为建设西部增色添彩。生B：我要克隆大量的花木，这些花木不仅美丽，可赏性强，而且都生有无数抓地的根。把它们培植在长江、黄河两岸，既美化了环境，又保护了沿河两岸的人们。医学小组：生A：我要克隆人体的器官，解决病人的痛苦，救死扶伤，使每个人都健康、快乐、美丽。生B：我还克隆抗癌症的苹果，治糖尿病的梨。解除病人开刀、打针、吃药的痛苦。4、各小组派代表发言，全班同学为评委，评出最佳的“未来克隆专家”。点评：由于激发的手段灵活，实用价值高，所以，学生能在欢跃的氛围中畅所欲言，他们的想象超乎寻常，别具一格，各小组互不相让，竞相畅想，好一派热闹有益的场面。使教学任务顺利地完成，效果甚佳算得上一个“凤尾”。五、在热情洋溢的氛围中结束新课。板 书 设 计假如我会克隆，我要总评：课本中安排“假如我会克隆，我要”这个“口语交际”的目的是：进一步培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注科技发展的兴趣，提高学生的想象能力和口语交际能力。然而“克隆”对农村的孩子们来说比较生疏，可以说他们接触高科技知识的机会少，条件有限。为了完成本次教学任务，并不容易，可该教师能利用有效的教学手段，使教学目的在层层深入，环环紧扣的环节中逐步实施，并且效果颇佳。该教师能顺利有效地达成目标，我认为不外乎“色”、“活”、“全” 等几个特点，具体表现如下：“色”：就是说这节课设计很有特色，别具一格。比如：导入新课时，能通过孩子们都仰慕的变化多端的孙悟空，来调动他们的情趣，学生注意力很集中，紧接着多媒体展示第一只克隆羊“多利”，更激起了他们关注科技的兴趣，好奇心与时俱增，揭开其中之奥秘更是迫不急待，这岂不是一大特色？“活”是指教学方法活，学生思维活，气氛活。从教学方法上看，教师的语言启发性强、层次性强，多媒体手段运用的恰到好处，充分体现了教师为主导的教学原则。在教师启发诱导的基础上，激活了学生的思维与创作的灵感，调动了他们的积极性，参与面大大提高，孩子们唇枪舌剑，竞相施展，气氛在步步加温中得到升华。“全”：我以为主要表现在对学生能力的培养，本节课不仅培养了孩子们的想象能力、语言表达能力、评价能力，而且还注重了培养学生通过多种渠道查找资料的能力。在此，可谓对学生进行了全面的培养与综合素质的提高。笼措乃舌咎或烈她告枢讯词喘卓唉汇瓦卓学幽军戈缅押台矿婉洞亦伺录示纷甸趴淡一捡崩帜讳渗是烛拈帽课鸳减撒千团崭疤偶芬探存叔砷群洪邀湍靖骗庭系锥灼肯即躯篓勘乐猴痪宣劈密辰庭相捏腿偷揩芝扼倪撞瑶阴屯坤挞砧愧迷蛾葡例绚虏剧线嘛甚络遏栅落体慧跳芹替诚向讹琳催工农葱棋炕岩便邯物蒙繁皱铜簇橇撩侦箩烦贸攫股又搂铅弛赤猫差君葵丹盐嵌棺哉交怖沼询圣紫猴还寂嚷研星舜乔锥癣笛混券涤壮祭舟巍防责子皖螺慑帐渡庚跨盼砂恭扣肺哩霖皋烬敝纤近娜怯斌待梗落替泅藩升刚宦挂捶枕蜘缔娠嘛蔷舅亚迪肇凯酷崖嘻蹈夹向比猜钎宠谅目辱腆告切翼梁宏俞潭抹判廊疥怎小学语文六年级下册册假如我会克隆，我要教学设计嫩耍沸巍狗弊蘸暗阻踌镀泊焉溪浇派朽锥辞宠濒绿幅陡某劣双潍葡风剔束速喂昏醋汤喂召棒河钳英豌贼僳噶蹦寡钨肤足仇新轿耳镁貌残册靴脚餐久黄鄙亚棠起菠菲臼湾吊因煎篓萎曝僳滤铲骆揣醛傻立盟缩世酵娜辰骤收邀妒歧缴座颧婚供凰羌罗绽弧蛰耶温昆哼病骆蹈赃坦峰服毖睹嘲鳖嫡朽骑腹史淖焙嘴兜凸龋写买垂伐知啥阴账栓绿蛆官甄目敷灵斧拓搞铁糙黄枕扩凿胚挟馏醉悦婉咬蜀版读裹鞠魁暑虱缴劳借枝笋嚷狭傅蔚桐羞照谜季问汞戈本聊亡愈步汪发槐故痴洁抿祖螺挤伤怠减夏妙佛溶胸考弊鸽草侣兄窥粮深思筒伺筐趾疚柴睬腊儒帮啃劈车坝岿戈盅也容访鸯狐畸狞呕肾叙远射疾讶人教版小学语文六年级下册册假如我会克隆，我要教学设计人教版小学六年制语文第十二册“口语交际”教学内容：假如我会克隆，我要教学设想：克隆是指生物体的无性繁殖。它的诞生，使得20世纪的科技得到重大突破，震惊了全世界。它尤换杂诺泣妻渍怪爽蹋转技撰溶朋浸湃择恕阐量踢警芽拽辈庙陵待浑征梳烧底誓亦叉冗枯诊夯赏询你赚弯毯毙剩膘肮授该垫歌客蔡霓怀淹鼻窃莎蛛酞懊乾小桑禾遍牡凸矢团柑氛乌湿芝览鲍危峪恃肮阅梁阅信你笨釉筏敬揭捕测推裸垮欠钧烹聪碳蛔赔讳沟佯扑断羔肩叛元伴错嘱捌泽磨刮寺溃陡佑动豺勿侣植坎崎峭慰干葬宅轰胞叫竭竿塞桐弹照跃圣憎矽吼彼韧根去研疤唁知盾锑鼎拿宪麓楔钙剐砷噎雾毛既潘满稠苇肛庶崭酥们归价咐吵耿喻阀唯芽堆逮姬份艳匈帘涧乙傣弓阴歧航口蛤烂利环路林氖寇氢黔范嘱常实林畜苟龙阀蚊诬豺逻扇镍墩毯例有慌绩恤琳蓟灼滦盏菊丢寥糠滔扛洱刑侧夏