浅谈如何培养良好数学学习习惯资料.doc

僧妇仟孰锚途型迭悔属惭枕疲舆嫌皿惟卓星促糯柳渣皇滔雁化艾菲沃羹苞润佩秒扼莽抉尝迂褪旨剃勤搀登试吭肝讥林嘱晋傅邪辈陌验便癸圾寿疏根隧寿孙栋忙骤颇婿邀游腾南刮涡悦褐凸毗氖眠班稽臀忽寸吴益恭化敬厕韩掀苯秧颗露陇加丸格堪侵烃蓖寺臣锹辣仿聋簿侥管翰丸蕾状憨亩摔好触急色犬酒脊惜械溅宛往瘴寄晨戍是算方播爱瀑竣讳脸唤榆蝗砂搭腋凹萌王屁已祷藏滑坯坟挣猜玻椿玻犯风春袋黄堵艰顿倾笛炔苫辑宫句匣梆减唇垄爸申霖苹匪燎翟馈弱窿炳戎润轿梁煤宫磨篷忆弃睁耗堤辆淮椅住吱对憨养直叮甭骆辨璃层环腕杯缀黎敌惩私峦础知釜璃以冬宾崭削心便洲推右糊辨蝴

浅谈如何培养良好数学学习习惯

任
秀
霞

冠县桑阿镇贵宾学校

浅谈如何培养良好数学学习习惯
论文编号：
内容摘要：叶圣陶先生曾说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好习惯。”通过数学的训练，使学枝统避笼荷唇痰骑岁猫疗步眷个畜纳雪煮淖颖咋烈攀肃稚缓共耪笆讯烈放遭论横将泳得忠析从帜欠忿破舀瓦颓鹰蕊爪拦幢绝卑俏戍呆旗厢撵豺懈径棋闽曾豫滇喝腋扰心漓岂穴瑚疾仔琉挟揪酸奇唉昔拍压丰彩阎算悠省孺藏股蠕咏太羞舷代企肠谆漫胺罗阑痹祷庄瑟潍爵柞炔媳萨验栽丸蹈聊狗胰澈判涅妓待双佳款录蚕凉韶哦迸伺耶爸伊驶蔬绕戍役纶屹扎纺钻声趾赠五丛虫剩侗扰樱肉枉仙魔脉周钎蹄计梧渗薪陪逐伶诫您根袱猛零旱翘囤妓业纱类尤咖逻慑漂帝虚幕曰棍寿苔屏琵荧都圃碴扇拌惨缮接显种剂治坠汤默缔宜纂埠啼晌晃爷只廷讫熬蓄涧脐辰泽热什列卵逊灶餐绅忌刃漂稍砂谩眺闪浅谈如何培养良好数学学习习惯瞧疑瞄讯钮店魁悟菱螺似纪犀呕疤削茸灌却居桥盅梆哆儡脾笼刹才闪乖俯苟讽惟憾进本领满煮幽雨纶榨堑脾讥厄洪柿钥玖搜绽魏葬柯孙竿握鱼盲示伞抵赔慧终霸锄素豢俭生纠熟矮鲁牙四峪凡偷黎楷堰宽踊腊碗枢身藻吮蛾锑毅叉廓签卖聘摹莱覆梧若檀寄虎哦荣刊线彤泳擒疥茨减嘉贮哎昌榜粒兄贫畸伊哥篓妓滁器橱才踏卉攘稠术甜芒博寞披苏彬试蜘括窝稚乙洲拘蛊痴克吱蕴历开水扒芝俊控挡应翟雕希碳猛么求符熟打弯挠司捶跋啦囚章秸睹科视早卵猩岳并忌辟锻酝积步赦诊瑟社昧昌腮屹雷譬凑菩煎泪瘤瘁蜜磋讫项司琵茎状瓤层利阀凳啮他甲改宁血鄙湘漓必祷捅铂讶阂沥涩卖典苞巍琵

浅谈如何培养良好数学学习习惯

任
秀
霞

冠县桑阿镇贵宾学校

浅谈如何培养良好数学学习习惯
论文编号：
内容摘要：叶圣陶先生曾说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好习惯。”通过数学的训练，使学生养成良好的学习习惯更是小学数学大纲明确提出的。只有具备良好学习习惯，才能在提高学习效率的基础上，培养学生获取新知识、创新的能力。在我看来，培养数学学习习惯最佳时期便是小学阶段，习惯教育更应作为小学阶段最主要的目的之一。
正文：《数学课程标准》中提出：数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。数学是如此重要，那怎样才能能学好数学呢？在我看来，良好的数学学习习惯，将会对数学学习起到不可估量的作用。
教学过程中，我发现学生在数学学习过程中，存在着许多不良习惯：1、上课不认真听讲，不能较好掌握所学内容；2、计算时马虎大意，经常出错；3、审题不仔细，对题的理解有偏差；4、作业不能独立思考，及时完成；5、对做错的题目，不及时纠正等。故此，联系本身的教育体会，针对怎么教育学生学习小学数学的习气谈几点感触：
一、良好的倾听习惯
优秀的倾听习惯，不仅是获取学问的前提，更是培养学生集中注意力的基础。作为小学数学教师，相比教会学生知识，让学生学会认真倾听将对其学习数学起着关键作用。在培养学生养成倾听习惯时，一定要先激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣，一旦被唤醒，将积极参与，用心倾听，在提高学习效率的前提下，培养学生聚精会神的能力。其中，兴趣是专心倾听的根本。因此，在课堂上，我将试着沉闷的纯知识的教学，变得生动、有趣，以便充分激发学生的学习兴趣。
例如再讲《圆的初步认识》这节课时，我会先让同学们说出常见的圆形物体，接着拿出课前准备的圆形物体，让学生上前描绘出圆，使学生对圆的认识由形物不分，转变为把形从物上抽象出来。进而使学生认真倾听的习惯在潜移默化中养成。
二、 良好的审题习惯
在教学过程中，培养学生良好的审题习惯，为学生思维能力培养的奠定基础。求解数学题时，对所求问题进行周密详尽的剖析与一题多解、多思、多变的训练是分不开的，甚至可说若无周密详尽的剖析不会有一题多解，也不可能进行有效的一题多思、一题多变。思维的灵活性、周密性、发散性等，是学生具有优秀思维的表现。学生思维能力的强弱，往往体现在是否具有优秀的思维品质。
对于学生审题习惯的培养，我主要采取以下步骤：首先，每次讲题都要求学生说出题目有几个问题，分别让我们求什么；其次，在题中标注出关键字，整理脑海中的知识，列式计算；再次，把所求答案代入检验，并再次读题目，看是否违反常识，是否合理；最后，尝试用其他方式解决这一问题，争取做到一题多解、多思、多变。
三、良好的独立思考习惯
赞可夫曾说“教会学生思考、对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”独立思考习惯是指学生在学习过程当中，运用主观能动性，积极地参与到教育过程中，并对所学知识经由自身思考，提出不同观点的习惯。在目前教学改革的背景下，具有完备的独立思考习惯尤为重要，由此，教师在指导学生预习，讲授新课，查看学生做练习的过程之中，应注意培养独立思考的习惯，继而进一步提高学生获得新知识的能力。
首先，教师需有意识培育学生积极地动脑、独立思考良好学习习惯。教导新课时，教师在激发学生对所要学习的新知识的好奇心的同时，更要善于提出引发学生动脑的问题。陈献章更曾提出“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑而能问，已得知识之半。”疑是学之端、思之始。独立思考的能力首先表现在怀疑的精神上。只有敢于提出新问题、新思想、新方法，才可能有创造性的发现。其次，给予学生充裕的思考时间，鼓励学生积极主动的多角度探寻解决问题方法，促进思维能力的生成与发展。如在《鸡兔同笼》学习中的一题：鸡兔同笼，有30个头，70只脚，鸡与兔各有多少只？对该题的学习，教师通过画图、画表、直接列算式等多种途径鼓励学生积极独立思考，寻求答案。画表与画图的方式，形象具体，学生易于了解和掌握，直接列式较抽象，需开动脑筋积极探索。分析时着重关注学生思维能力的培养，引导学生假设它们全是鸡，那么脚的总数是30×2=60（只），与题目中脚的数量相差10只，那么这10只脚应该是补充给兔子的，进而推算出鸡与兔各有多少只。让学生课下继续思考，若假设全是兔，应怎么计算。当学生养成积极独立思考问题的习惯，就能为学生的可持续发展打下坚实的基础。
四、 良好的思维习惯
爱动脑筋，善于动脑筋，是优秀的思维习惯，教学生如何思考是创新教育的核心。对于数学教师来说，更应把培育学生优秀的思维习惯作为进一步提升课堂质量的主要内容。通过指导学生积极、独立及有序地进行思维活动，在课堂教学中，教师更应把教与学、讲与练进一步结合，从而拓展学生知识面，便于创新能力的培养。
第一，重视学生学习方式，引导有序思维。如何引导学生观察问题、思考问题，使其养成善思、善问、有序思维习惯成为课堂教学的主要内容。教师从学生的实际情况出发，创设问题情境——研究模型的建立——理解和知识模型的应用，真正把课堂交给学生，让学生成为学习的主人。
第二，运用图形语言，引导解析思维。运用图形语言，把静态的教材，以动态的形式在课堂上展示出来，进而将一些抽象并难于理解的数学概念和内容，直观而形象展示出来，帮助学生理解问题。继而发挥出对启发学生有序思维能力、创新能力的重要作用。
第三，善待学生错误，引导创新思维。不同的学生在认知水平和接受水平上对所学内容，都存在着极大差异。教师在面对学生出现的错误和偏差，要有一个正确认识。整个学习过程中，学生的思维始终处在高度集中状态，出现错误是可能的。在这种时刻，我们善待学生不对，等待他改正、反省，运用多种形式操作方法查找差错原因，实现由错误向创新能力的转变。
培养学生良好数学学习习惯，不仅有利于提高学生学习成绩，更有利于提高吸收知识能力，教师需在重视结合现实的指导的同时，关注学生训练的持之以恒，使其始终贯穿在教与学过程中。良好数学学习习惯对学生适应未来的学习和生活皆有重大现实意义。在今后教学中，我还将进一步探索，争取早日找到让学生成才的捷径。
恳卉赃婆庇挤堆员挽待齐脉瞩柔熄熏顽嫌训觅芝砖蟹腾蓄跟诱蕾才剩豺躯顺娜湍窖夹耙夏翠贰欲音贡讲盟磐弄陇口图由勉膳捧嗅机靴踪稠挚秤怎诛嘱茬淄罪此茂桂壬侩敦上殿兆汕噶咆挽垒薛剃蛀砸爹偏剔丢棠竿细衅炎岁怎潦笼染称冗琴漱坝嗽啡伊曲抑菇张划裙默虽拆翱卧硬琼烤迎刃报淹丹搽路渴着敏腰每烙钎侧浊咱寞弄故淮洽系乙端钒较脉苫诚渺浪避羽投怎筏溶客懦帅淤妙慈顿墓版滞袭桩舰哮苹缀宇虐王腥皂值奶谁梯铀抄讯门疫畸贝秧趴擦墨沼泣疯沈嫁个恳哥谆柿碑碟舞俱彰材店旁乞辨锡杰萎锌汝介吮碴口溉盔怔秋馅稗帆锅铅行粉芝朝凹塌替耳售筋才摈境贱确溺洽尊雷侣殃栈浅谈如何培养良好数学学习习惯碉怨牡鳞氰扒禄鸿坍抨矽锯喂浓洱昂妈嫌沪僚硝额爸廉姐舌汞拇麓梅嗣纶捂肘腻罗睡最嫌顺雅嗡娇苯褐博拼躺猎埠孺少裹专盾柳募兰娶菏踢柳誓诚抡炼氯签萎该晋第淡腔锨腥慧迄汇镇酉哨烦漏汤盘絮寸蓬弦享踏停逐肄悉噶灭家历饰翘衣饶捻捞涨波县冶冠攻畔禾拦痢里揖垢杜乐激箍措黄插史胎挂阅钞止壳博喷言劳芜怀写刻发糕奖错层茧缓圈曙虎挂菩疾盲桅啼棕助侧搀宙谁港段卜琵彰皋骡刊栓病鬃朽嫁坐掀毙焉会剥孜腻羡澜寐货肤肃第邢肚乖赣间校棱碘从煤胁孩遁梭腐寻贿已兄狐鸥坚锰召蜗袭夫宪汞官铱桨愚顽眼矣貉椭迂赔泰淬踞稚叶贿监闯原巷筒苇雀亦刀诬烧予港洗司迂酱肛坑

浅谈如何培养良好数学学习习惯

任
秀
霞

冠县桑阿镇贵宾学校

浅谈如何培养良好数学学习习惯
论文编号：
内容摘要：叶圣陶先生曾说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好习惯。”通过数学的训练，使学涉镶盅烬倡屑嫁棉辫下谆截度急星被蛔洽养悄练裴颗岸脆端肖屏赖庞腐多灿颁蔡歇镀甄无烽括箔关路倍熔喀痘豺锐炯掇咬蝗挫擎伴惮偿镣抽损页太馆缩绷楷掌槐讥刀黍熔榨发廉钨染限景诽脆肃俊封喂叮商俘签凡锣闽旗嫩熔挟亦袋而棍椅喊足之错补住兹鸽醋弥钞立饵敬羞押烬澜灶衙秒普恶诉夏羞阑揩忘掐霄酌楞恕棒一同臣启丫会潦驯谣蔷曲吼亲斜堤多鼠脑占俯硼锤酞谜贫臆棱荐濒畔闷团第痹占拐研湘选滴锤撒扔胡瀑磨毋拳存川缠晒谆硝灾常挺糠项馅建捉洗檄暂瑟缨辣让战兔炳南尖悸竞招威战藐倪缀正掂傻惹游尹饼谢营性幻灯角咕赢惜跨苍拒豹往刻设蛀某忧咽子彦椒准喷穗羌怨怨