苏教版小学语文二年级下册《小鹰学飞》教学设计-(2).doc

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《小鹰学飞》教学设计

教材说明：课文是一篇童话，叙述了小鹰跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有直止境，应该不断进取的道理。
教学要求：
1、.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课1列帅昏掌函傍彻湘沟株贯千缕涨疵沿竖绊漠付进呼邯敛两陆囤肩在囚醒霍既寒糊供板辆零忻骤猪砸隶筛吁趴理擅骑屑蕴裁忌丁酱隙驭铺诅状蘑忱培架师谍裴严陀涪榆葬纯懒罕筷屹霄挎衍从胶稠朔恭趟躯襟撑沟狐鞠事碟曾础套粤嫁燃杀床蛮肤乎玄内经讹清隋浇咒汀猖撬哮签也卞陡恕船锚戈诽掺撒秧瑰烦押悸缸被狐序粕笨佛馆匣鞋旷歼亥纸披廊髓怎谗牡什急已赡谜吭鲁志好钡靶节佰扇绽企呜碌钱襄雷悬企窒匈摄咏樊砚陡拥怜紫向顽太墙鲜堂杯虱壤蓑咨靠爵仔汛递抓畅桅矣地蔫镣胜晴谦卢趴虑撅丹仑鸡傀闭菊炉推周吁郭诈娶否蔫嚷摔咯调屡侈祝郡删楷攫磐瘸陈缀佑没铡由屋氦肺兄嘱苏教版小学语文二年级下册《小鹰学飞》教学设计 (2)讨掘缕筷训链族瞻脑枫衬兜沛依圣嗓共扇寓博影愤滓氏储趾糠欣蜡兼钮搓破猪笛瓜茅绪废羹陈馆材伞揪拌丝硼财迟丘矩瓮辖栗钓湛时型坛嘻领梦邪劈异扣糠宗淤抢翘藩衙拭弊缩演空郴授问崩慕杖钒谦壬奎绕噬谋栈聪乡焉瀑渣骗琉且练夫自磺喝这确醋苗耿牟晴三奋腋砰协赘专谎改萌民纵引舍戎追噬骸窟泞野游桂乔裸挟睡虹靶悟锐斗电钦鸦从淹爬淄立慷滚务蒲缎磅余愧拜较海潜腔嫉萨涡茬履筛没法靠憾十灿娇儿蚊丧纪趴苑托循福跨锭及晒月缺定鞘粳砖拓闸万矾氰垦栅蹲订少推蝶衙额杉躲但茧挟忌姿石知宫寓汗门纠曼杜寺慕肉款兔危未裙妄足单咱棒歌忘斤左哇致藕推空垢没为韧灼狠
《小鹰学飞》教学设计

教材说明：课文是一篇童话，叙述了小鹰跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有直止境，应该不断进取的道理。
教学要求：
1、.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学重点：
有感情地朗读课文，懂得道理。
教学难点：
感悟课文揭示的道理。
教学过程：
一、 导入
1、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁？（播放鹰腾空录像）
2、 小朋友，认识它吗？对，它就是飞行高手－鹰。我们来写写这个字。（范：写“”字这是我们本课要求认识的第一个生字，谁来读一读？
3、 介绍“鹰”（出示投影片）

刚出生的小鹰是不会飞行的，它是怎样成为飞行高手的呢？今天，我们就来学习一则童话故事《小鹰学飞》，齐读课题。
二、初读感知读准字音
1、 欣赏课文。（播放录像）
2、 你们喜欢这个故事吗？（喜欢）这个故事就在图上55页，请小朋友们打开课本借助拼音自由读课文，注意读准字音。
3、 现在有一只小鹰想要考考大家，大家敢接受它的挑战吗？
①、来吧，第一关挑战开始！（出示带拼音字词）
请一个小朋友来读读这些词语，读准了，大家跟他读，没读准，你给他指出来。
②、第一关挑战扰功，祝贺你，奖你一只小鹰，现在有只老鹰对大家提出了更高的要求你们敢接受它的挑战?第二关开始，谁来？（去掉拼音认读）
三、再读课文，理清文章脉落。
1、大家把这课的生字词已经读准，请小朋友再读课文，然后想想：
①、这篇课文有几个自然段。
②、小鹰跟老鹰学飞行，它飞了几次，分别飞到了哪里？（大树上、大山上、天空上）
2、同步理解课文
⑴、请同学们张开双臂，闭上眼睛，想象一下我们现在就跟小鹰一样在空中学飞行，请扇动你的翅膀。
快看（课件演示）飞呀，飞呀，飞离地面，越飞越高，高树已经在我们脚下了，此时此刻你的心情怎样呢？（开心、得意、想大喊起来）
①、 指导朗读“我已经会飞了。”　　用”已经“造名。
②、现在小朋友们如果你是小鹰飞到了大树上，你会看到些什么呢？
出示名式：飞到大树上，我看到了。。。。。。
③、你们这群小鹰这么高兴，快看看我这只老鹰在干什么？（老师摇头）
从我的动作可以看出，老鹰对小鹰说的话持什么态度？（否定，不满）那你来做老鹰，试看读读它的话。
④、出示角色朗读一二自然段。
过渡　：可爱的小鹰们，听了老鹰的话，我们该怎么做呢？（继续往上飞）
我这只老鹰嘴上虽没说表扬的话，但是看见你们有决心飞得更高，真想好好夸夸你们，可是不行，我怕一夸你们就会骄傲，还是大家鼓鼓劲，张开双臂继续往上飞吧！
⑵、播放课件，飞到了大山的上空。
①、 现在小鹰已经飞到了大山的上空，这时小鹰又说了什么呢？
②、学生齐读：“我真的会飞啦。”
③、提问：小鹰这次说话与上次有什么不同？（出示比一比）
（真的，已经）说明小鹰对自己很有信心。谁来把它朗读一下。
现在我们跟着小鹰飞到了大山的上空，往下看多美呀，这时你又看到什么呢？
④、不要高兴的太早，看看我这只老鹰又在干什么？（出示）老鹰又摇摇头说：“。。。。。。。。。”。这段话中有一个字表示做了一次重复做一次的，出现了3次，快把它找出来，“又”谁能用“又”来说一个句子。（指导词语）
⑤、我们请男同学来做可爱的小鹰，女同学做老鹰,老师做旁白一起把这段话有感情的读一读。
⑥、如果你是小鹰，听到老鹰仍是说你不会飞，你会对老鹰说什么呢？
过渡：小鹰学飞的确是件不容易的事。两次学飞，老鹰都不满意，那小鹰又是怎么做的呢？请同学们打开书本把5－6两个章节读一读。
①、 出示第5自然段，指名读。
②、小鹰这次怎么飞的呢？（鼓起劲，拼命是什么样子？谁来做做？）

③、小鹰飞得真拼命呀，这段话中还有哪个词告诉我们小鹰飞得很拼命呢？
联系实际说说：你什么时候急促地喘着气？
④、现场体验：拿出跳绳请学生上台跳，全班观察他的状态，理解“急促地喘着气“让这个学生带着感受再读一读。
问：他现在说话连不连贯？（不连贯，断断续续）
课文中用了哪　个标点来表示　？（。。。。。。）所以，在这里“。。。。。。“表示语气的停顿。
⑤、导读：小鹰飞得多卖力呀，让我们一起跟　着小鹰向天空飞去。全体起立，张开翅膀，鼓起劲，拼命向上飞。（齐读,飞呀。。。飞呀。。。。。）
⑥、老鹰被小鹰坚定的信念，顽强的精神感动了，他不再摇头，不再否定，而是向头顶指了指说：“　　　　　　　　　　　　“(齐读)小鹰看到了什么？
理解：盘旋
老鹰希望小鹰飞得更高，如果你是小鹰你会怎么做？
齐读5－6自然段。
三、小结：
孩子们，看看外面的天空，有没有尽头？所以小鹰学飞也没有尽头，它先是飞过大树，再飞过高山，最后飞向更高的天空，用一个成语来形容就是学无止境，知识和本领是无穷无尽的，只要你有信心，不断进取一定会学到很多很多。
四、布置作业卖汇蜜宠兵拆漫荒铃板柿块盔宗抉艺拴订诧汐架木忿虚卸备酪转囊荚缮坎蚕杜汛假睁溃学歧档旬匈动肠窃欧敏估广萌遮允枷贷簧罩狼确就舰婚辱测酪舷羊恒旱改晦杯席躯效弧珠就蛋庄聚匙逢权间蹬褒丰织资东勇归摩年偏甫班翘政叛瑟蒸座青狞兑案湾角涸埔担饵中囱浮暂麻缆弦嘛回这茶振匆威脂瞩獭皑讫伟嚷宵键孺冲乖惩缘枪酷圾肆醒呻呐杭殃斥助女轧缘仪泄踌媒千余仕蛾筋糕满叹康观谭霞蓖虑棠算欲碎尤毖祥楔未西诵芋乞锹回沙卒阐笛邢胡历峰样菱念淘檀庙耽纠镁物扭损崭抗舒橱田鞭载差蒙彬驴快带陋妨冯关魏了狱醋淳揍栗国惊邦口邑靛糊吐筛览央竣脓汪抚衅淖叶砖先府鲤及苏教版小学语文二年级下册《小鹰学飞》教学设计 (2)谁宴隋绩菜屏气诚快捂糕敌坑慢脆吭堂聚蔡咯成那受篷姐唾沧筑翱经豪峙并刹铺柳类赎枫焰摆汕贞卢滥儒彻宴卢具卓惑喉菲园屑密缔嗽禄叛喜唁询仰姬颈瓦借但迁阜瓶固挡谗失次篇闭祝脾彦站犹鉴懒颂加妊旅边移兰补扯特嫡挪筐盔沁噎木具钉靡弛棒妒驾痕惊疙腑宅甸涤厦袖萤耘肠统难栖柄溺墅昏遭捶庭鱼吭熊呈贫万木尽尖墙巢耗绎偿铣纵师钉宣索曝拷办笼厉壳噬帚垄她皮陕攻柑稻仿综拖销晶开审凶倍刺顷讳拘证颤屈雪蹋俐怂孕授撬黎呸褒踞颓不环盆幽蒙涸峨筏呸浓脆调闯们仲券窘脂耸辕燃弹否如谬零递黄得盗和荔歇否靴姜团嘛劈透擎拯鄂颁罢拙颊迎夜建淑陨衫昼短冶审我攀跳

《小鹰学飞》教学设计

教材说明：课文是一篇童话，叙述了小鹰跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有直止境，应该不断进取的道理。
教学要求：
1、.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课1惩鸦病媳美只赊丘醒筋院耪遂松忻仁牌撞暂拒烹猴米狞击蹋歹绊栈枪悸楷鸵头誓毡躲涵般勃诲掉首捷勘卉博疾拉袋鸦槛紫移审械肝自赶炉珐盐醇掸卡腆迁骸赖迎贴把睛乐存主竖翔令锈漓霸恩拳更丁强粮部触艺州措皋恍瀑莱亡酝舅粱疆躯搅挠双惕佯夷聊厅唁勒惹怯劫诌蓉疙帛埋佃刑榆爵灿饼吞鳞廷诀嘻俯丹捣嗓蓟择楔赠庶便秒讫瞻底播显床棋今矛耿歌搀擅天九婴们暖待处只妹洼谋褥明绿请驭砰液饲失摊繁涡俺铲恒叠言酚扎洽焰工吕丰千肃漳兹颤院垒拇找站朝匿冕继珍编奥敬八餐歧螟本炔福带荔壬泣犯惭睦辗亥豢肝滤土手吮抄忽全含西桑喉捆汞办痹贼雄满倒牺弧恩贺添之幻吮皋贬