青岛版小学数学六三制一年级上册《分积木》教学设计.doc
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4、分积木教学设计【教学内容】义务教育教科书青岛版小学数学六三制一年级上册92页。【教材分析】实践活动“分积木”是在学生初步学习了分类和比较的知识及认识了简单的立体图形后安排的,既是对前面所学知识的巩固和综合运用,又是以后学习简单统计的基础。本活动以学生熟悉喜爱的“分积木”作为活动素材和内容,学生在具体的活动中,不但能深化前面所学的知识,把握图形的特征,还能感受到数学与生活的密切联系,体会数学的游戏性和趣味性,激发学习的兴趣和积极性。【教学目标】1.在实践活动中,知道分类需要确定分类标准,能按照不同的分类标准对物品进行分类,对分类后的结果能进行比较、分析。2.让学生经历对具体事物进行分类的过程,在
5、活动过程中培养学生初步的观察、比较、分析的能力。【教学重点、难点】知道分类需要确定分类标准,能按照不同的分类标准对物品进行分类,并对分类结果进行比较、分析。 【教学过程】 第一环节:看一看1. 小朋友,今天我给你带来了一些积木,快看看这些积木,你有什么发现?2. 观察发现颜色不同、形状不同。【设计意图】用学生感兴趣的积木引入,激发学生的学习兴趣,便于学生操作,提高开展活动的积极性和实效性。并引导学生仔细观察积木,为下面环节的确定分类标准及进行分类做好准备。第二环节:想一想1. 这么多积木让我们分类,你想怎么分?2. 想一想分积木的方法可以有哪些?【设计意图】引出分类并引导学生确定分类标准,使学
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