小学语文三年级教案——《石榴》教学设计之一.doc
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学语文三年级教案——《石榴》教学设计之一 一、教学要求: 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.理解课文的叙述顺序,学习课文按时间顺序描写的方法。 3.学习本文作者的观察方法,按时间顺序写一种果实的成熟过程。 4.能正确、流利、有感情的朗读课文。 二、教学时间:两课时 第一课时 一、导入新课,激发兴趣 同学们,你们见过石榴吗?吃过石榴吗?对石榴有哪些了解,谁来说一说? 二、自学指导: 要求: 1.听老师范读课文,思考每个自然段写了什么? 2.学生轻读课文,画出生字词,读准字音、注意字形。 三、自学检查。 1.重音要读准: 枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙 2.指名按自然段朗读课文,说说每个自然段说了什么,课文按什么顺序写的? 3.根据学生回答板书: 春天叶 夏天花 秋天果 四、指导精读: 1.学习第一自然段: ⑴齐读第一自然段: ⑵教师教师枣庄 ⑶驰名中外是什么意思?令家乡声名远扬的是什么?为什么这么说? ⑷教师小结:家乡的石榴声名远扬,这是作者爱家乡的原因。 2.学习第2自然段。 ⑴指名读第2自然段,思考下面问题: ①这一段写了那两个季节?石榴有说什么特点? ②作者用哪些词来写叶子,花的? 体会郁郁葱葱的意思。 彷佛一个个活泼的小喇叭说明了什么?这样打比方合适吗? ⑵朗读第2自然段,体会作者的写作顺序。 五、作业: 1.抄写课后的词语。 2.仿写句子。 例:石榴花彷佛是一个个小喇叭,正鼓着劲儿吹。 六、板书: 石榴 春天叶________ 夏天花________ 秋天果________ 第二课时 一、听写生字: 二、继续精读课文 1.指名朗读第3自然段,回答下面练习: 这一自然段主要写(春、夏、秋)季石榴(叶子、花、果实)的生长情况。 2.默读思考:课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化?画出表现石榴果实特点的词语。 3.讨论:作者按什么顺序写石榴的果实的?哪些词语表现了这些变化? 4.指导朗读:请同学们带着高兴的心情来读这一段。 5.学习第4自然段。 ⑴过渡:长得这么可爱的石榴,味道怎么样?我们一起来看。 ⑵轻声自由读课文,小组讨论:课文从那些方面写石榴子儿的? 讨论有:颜色:红白相间晶莹透亮 味道:酸溜溜甜津津 体会晶莹的意思。 6.齐读这一自然段。 7.教师小结:作者按时间顺序,写石榴果实的生长变化,还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。 三、作业: 1.背诵课文3、4自然段。 2.品尝一种水果,并模仿第4自然段写一段话。 7 / 7- 配套讲稿:
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- 石榴 小学语文 三年级 教案 教学 设计 之一
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