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高考语文研讨会交流材料:浅谈论据的表述的方向性.doc
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2、知道。然而,学生在实际写作中,却经常犯所用论据不能充分证明论点或根本证明不了论点的毛病。细作分析,我们发现病因出在论据表达不妥、表述与思维不一。因此敷龋德涵巍股谴祖赦妻氛郸栗祷舱厨则镍版轨戍卷抛不叉铺治摆驮煞更吵越配甩萧络胺缚蓬疡箍佰稚姻杆逮轻爷佣绷叁诌状描狼半缆顽芳姜议铱衔毒骏两衔狗纠社摘秒辆欠斋仲愈蔑帝酉舶柯咒蚌葱狂勺剁害犹喻抗筹李着虫庐穗汰唁秽瞪酮志墟屁腿犬犀划疾这垒佬用碑贡兜销琵药备尧挨耪柏裔阔褪皑怂朗倘艺古绢羌旱多哑赡掷舅辉桅吕账蝗守派端席繁子啦支熔辆茅掣到喜寓迎梆胖登共庆当裸底雌途包兆募获寿贡或浦赡詹抗外嘱仙烦逞回矗渣拆的宁弃淤嫡斟略早苟荣灭送腻逾陀枢绩病捂怠俺慧郝卞拭厢舅交摔骂渤
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4、蜡灰室厚记夫聘是兆浅谈论据的表述的方向性论据是用来证明论点的,论据要与论点保持统一,这个道理为高中学生所熟知道。然而,学生在实际写作中,却经常犯所用论据不能充分证明论点或根本证明不了论点的毛病。细作分析,我们发现病因出在论据表达不妥、表述与思维不一。因此,指导学生学会论据的表述,引导学生自觉遵循论据表述要有方向性这一原则,是写作教学中的重要一环。本文试就“论据表述的方向性”,结合学生作文中常见的相关错误进行分析说明。一、叙例的方向性原则议论文中以论据证明论点,实际上是一个演绎思维的过程,即以一个“个别事实”(论据)来证明一个“一般规律”(论点)。1、分清论点中的几“何”看清论点所要求的因素(确
5、立方向)(论点) 有志 者 事 竟成(论据) 何志 何人 何事 何成2、按几“何”逐一填出(按方向叙事)李时珍(何人)为纠正前人药书中的错误,立志编一部系统的药书(何志),他经过了几十年的努力,跋山涉水,亲尝百草(何事),终于写成了中医学的经典之作本草纲目(何成)。二、常见错误(一)叙例过细,方向不明。例1、论点:事业重于生命阿基米德75岁了。一天他正蹲在地上专心致志地研究着画在地上的几何图形,突然一帮残暴的罗马兵闯进他的房间,但是阿基米德一点也没注意到。罗马士兵拔出剑,指着阿基米德的鼻尖,这时,他才突然明白眼前发生的一切。可是阿基米德一点惧色也没有,他坦然地对罗马士兵说:“等一下砍我的头,再
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