湘少版四年级英语下册教案教学文案.doc
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1、镇远县蕉溪镇中心小学校电子教案(四年级下册)科 目英语年 级四年级班 级1、2、3时 间年 月 日课 题Unit1Itsonyourhead!Period1教学目标1、知识目标(KnowledgeAims):1)能听懂、会说、会读新单词where,behind,beside, between,cap,watch,glasses,new;2)能用“Wheres/Wherere.?”和“Its./Theyare.”向他人询问、回答事物的位置。2、能力目标(AbilityAims):1)能辨别物体方位;2)能向他人询问并描述事物的方位。3)能听懂会说A部分的对话和B部分的问候语。3、情感目标(Emo
2、tionAims)学会团队合作,重视合作精神。教学重难点1)重点:能听懂、会说、会读新单词where,behind,beside,between,cap,watch,glasses,new;能用“Wheres/Wherere.?”和“Its./Theyare.”向他人询问、回答事物的位置;2)难点:Where的发音;wheres./wherere句型的缩写形式和完全形式的转换及发音;wheres/wherere.?和itsin/on.Theyareunder/in/on.的正确使用;cap和hat的区别,behind,beside,between的联系与区别。实施教学过程设计Stepone:w
3、armingup1.Greetingsandfreetalk.Howareyou? Nicetomeetyou!Whatsyour name?2.Game:guess.Steptwo:presentation1.Findsomeobjects.T:Therearesomecapsinourclassroom.Pleasehelpmefindthemandtellmewheretheyare.Whereistheredcap?S1:Itsinthedesk.T:Wherearetheredcaps?S2:Theyreinthedesk.Writedownthesentences.Wheresmy
4、cap?Itsinthedesk.Whereremycaps?Theyareinthedesk.2.Newwords:beside,behind,between.Usechanttoremembernewwords:Bebebebeside,one,two;Bebebebehind,ontwothree;Bebebebetween,one,two,three,four;Werefriends,werefriends.Cap,watch,glasses.Showthepicturesandread.3.Thedialogue.Listenandcount.Listen,askandanswer.
5、Listenandrepeat.Readandact.Stepthree:practice1.Listenanddo.2.Haveacompetitionoflookingfortreasure.Stepfour:homework1.Listenandact.2.Drawamapandintroduceittofriendswithon,in,underetc.五、板书设计(BlackboardDesign)Unit1ItsonyourheadWhereismycat?besidebehindbetweencapwatchglassesnew科 目英语年 级四年级班 级1、2、3时 间年 月
6、日课 题Period2教学目标1、知识目标(KnowledgeAims):1)能听懂、会说、会读新单词where,behind,beside,between,cap, watch,glasses,new,clever,put;2)能熟练运用“Wheres/Wherere.?”和“Its./Theyare.”向他人询问、回答事物的位置。2、能力目标(AbilityAims):1)能在情境中向他人询问和判断事物的方位;2)能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。3)能借助头饰,给中课文D部分的角色配音。3、情感目标(EmotionAims)学会团队合作,重视合作精神。教学重难点1)重点:能熟练运用
7、“Wheres/Wherere.?”和“Its./Theyare.”向他人询问、回答事物的位置;2)难点:能理解Iputitonmydesk.Hereitis.Youreclever。实施教学过程设计Stepone:warmingup1.Freetalk. 2.Revision.3.Askandanswer.Steptwo:Letsread.1.Watchandunderstand.2.Lookandguess.3.Listenandrepeat.4.Readthedialogueandaloud.5.Actthedialogue.Stepthree:games1.Thebestspy.2.L
8、istenanddraw.Stepfour:homework1.ListenandtrytorecitePartAandcopythewordsinPartBandthetitle.2.Paintyourdrawingatclass.五、板书设计(BlackboardDesign)Unit1Itsonyourhead!Youreclever.Put科 目英语年 级四年级班 级1、2、3时 间年 月 日课 题Period3教学目标1、知识目标(KnowledgeAims):1)了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律;2)巩固PartB部分的单词,能理解、会说新单词blow,balloon,com
9、e。3)熟练运用whereis/are.?询问和辨别物体的方位。2、能力目标(AbilityAims):1)能利用空间记忆法记忆本单元所学习的关于方位的单词;2)能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别事物的方位。3)能综合运用本单元的单词和在红点句型阅读短文并理解短文,完成练习。3、情感目标(EmotionAims)学会团队合作,重视合作精神。教学重难点1)重点:能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别事物的方位;2)难点:了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律;描述事物的方位。实施教学过程设计Stepone:warmingup1.Greetings.2.Game:goldenfingers
10、.Steptwo:Letsreadandwrite1. Lookatthepicturesandanswer:Whatcanyouseein thepicture?Howmanybirdsarethereintheroom?Where istheblue/red/brown/.bird?2. Readandanswer:Whoseroomisit?Howistheroom?Whatison/underthechair?Whatisbesidethebooks?Whatarebetweenthecaps?3.Guessthemeaningofwords:fly,into,clean4.Group
11、discussion:wherearethebirds?5.Drawthebirdsonyourown.Stepthree:Letschant1.Reviewthelettersbandl.2.Listenandread.Step4:Letshavefun1.Lookatthepicturesandfindtheobjects.2.Groupwork.Stepfive:homework1.Listenandchant.2.FinishtheexercisesofUnit1.五、板书设计(BlackboardDesign)Unit1ItsonyouheadBLblblowblueballoon科
12、 目英语年 级四年级班 级1、2、3时 间年 月 日课 题Unit2SpringiswarmPeriod1教学目标1.能听懂、会说会读新单词winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter;2.能理解并复述本课文;2.能用“ImfromChangsha.Ilikespring.Idontlikesummer.”和“Springiswarm.”与他人谈论某地四季的天气情况。教学重难点重点:.能听懂、会说会读新单词winter, warm, hot, cool, spring, summer, autumn, winter;正确描述四季及不同的天气。
13、难点:理解不同地方的四季有不同的天气状况。Spring的正确发音。实施教学过程设计Step1.Warmingup1.师生问候。2.唱英语歌曲。Step2.Presentationanddrill1.T:Idontlikehotdays.Howaboutyou?S:Ilikewarmdays. 让学生们各抒己见,谈谈对天气的喜好T:Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,autumn,winter.板书并教学单词:spring,summer,autumn,winter。帮助学生理解season的含义。游戏Whatsmissing?(眼力大考
14、验)教师将所学单词卡片一一展示后,快速抽走其中一张,学生说出被抽走的是哪一张。2.听课文B部分,跟读。3.T:Theweatherisdifferentindifferentseasons.I likespring.Springiswarmandnice. What about you?A:Ilikeautumn.B:Ilikewinter.出示教学挂图,板书课题“Springiswarm.”,帮助学生理解其含义。Step3Practice课文A部分1.听对话,复述所听内容。2.听对话,跟读。3.分小组练读。4.分角色表演。Step4Consolidation1.出示不同季节的风景画若干,让学
15、生们根据图片自由谈论。2.评价。3.作业:听、读、写、BlackboardDesign:科 目英语年 级四年级班 级1、2、3时 间年 月 日课 题Period2教学目标1.能掌握本单元新单词及词组;2.能熟练地运用本课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况;3.能理解课文C、D部分。教学重难点重点:能熟练地运用本课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况;阅读理解课文D部分。难点:能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。实施教学过程设计Step1Warmingup1.师生问候。2.自由练习课文A部分对话,挑选一两组上台表演。Step2.Presentationanddrill1.T:Wha
16、tstheweatherliketoday?S:Itstoday.(根据实际情况回答)T:WhatstheweatherlikeonMonday?S:Its2.出示四季及各种天气的图片。T:Whatstheweatherlikeinspring?S:Itswarmandnice.3.出示世界各地的四季风景图片若干,让学生们讨论。通过海南四季都炎热等例子,帮组学生理解各地的四季有所不同。Step3Practice课文D部分1.阅读故事,理解大意,标出难以理解的地方。2.教师讲解说明一些难点,如:becareful(小心)等。3.分小组练读。4.分角色表演。Step4Consolidation1.
17、提供具有代表性的四季风景图片若干,让学生们各自挑选描述。2.作业:读课文。科 目英语年 级四年级班 级1、2、3时 间年 月 日课 题Period3教学目标1.能掌握字母组合Br在单词中的发音,并能理解和读出新单词;2.巩固CD部分的单词。3.能诵读英语小童谣;4.培养学生学习英语的兴趣,同时规范、训练口语。教学重难点重点:能在情境中运用所学的单词和句型询问和介绍四季的气候特点。难点:掌握字母组合Br在单词中的发音。实施教学过程设计Step1Warmingup1.师生问候。2.自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。Step2.Letsreadandwrite1、四人一组完成E部分的读写活动2、自
18、读短信,理解意思3、模仿短信,给张雷回信4、补充句子,完成回信。读一读,说一说回信的内容。Step3Letschant1.复习字母BR从已学的单词中找出含有字母组合Br的单词,并让学生寻找其读音规律。引导学生谈说它们的共同点。2.歌谣教学Step4HaveFun学唱歌曲:AutumnLeaves.Step5Homework.1学唱歌谣。2完成练习册Unit2Teachingnotes:科 目英语年 级四年级班 级1、2、3时 间年 月 日课 题Unit3Whatcanyousee?Period1教学目标语言目标词汇:能听懂会说会读新单词sun, moon, star, cloud, lake,
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