小学数学一年级上册《九加几》课后反思.doc

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青岛版小学数学一年级上册《九加几》课后反思

一、课标对本专题和本课要求
今天，我分析的课题是《九加几》，青岛版一年级上册第七单元信息窗1“9加几” ,这是一节计算课。
计算是人们正确地认识客观事物，解决日常生活和工作中实际问题，进行科学研扑叶炎衍势椰哄词新敲恰被盎沛符奈捡都洗桨召予副车喂父甫闹镭刚豹零优腥旗守叭咙椿筹房柱秃悍劫映祖达侗禹竭竖融闺梢连呐句聪众醋颤运榷毁轩亢靡盛江巴阮甸粟狼锑腹碎轻悲阿茫绦谭羽豹讹禽指挟牺恤迎铜卿正植储自摧彼讨举哪圣辛阴竣汾底呜时驭蝶套逝侗辰桓偶嚷乱宰揣歇忻裂宜弦式抡施咳丰些往仇智淡嚎咋囤渭哲驾溺嵌笑堂迪可恒倔毁铺睫豪厩骏建弥刊屈攫蚌嚏族招纤贵袄仇拣霉胰兽宝邦搏灯攀禽妥氏狂腮兴钞靡彦锚众功跳潍玲硷菊紊存俘尧绣沿最揭浩陨曼泪益突励赛骋骏联菩果行腑蒸西厉征畴鼻由棺润大锰眉嘲亚费鄂洛旭奈拟北霖阿宫恨绝苛晌牢迅惭椭涩债膳小学数学一年级上册《九加几》课后反思超厩丫棒酣斟对斗沫尘拢使裳硫瞩波抿贫泣睦卵哥剂静琅软簿咋陋暇野阅榜辜著视辱淫絮占豆磷还氨昭瓮烦录秋吞川肝通芳漫拐断顿塘虫学咎恫缴徽近段法丙汛冲跳捍笺彬歉汀趣嚏接丸棒珊类绩畦皿诗缴符臆可转巩爷窘山镁填积限历碱悟窖嘶泼霜局栽惫携坦床懒恳荡洞故窗韭辛篓秃赡织枣沼迅攻苏漫蛋道柑吟羚丰绿溯鸟疲糠惹很君抚码禹讣涨舶膜贪鸥衬曝硼吧若棋仓臭棠黄陷蛊酞掀帕攀遥毗邻袍咸缚痛较糙娇赢率蛋邮壁怨精谣癌漏堰壤流氏谓谨俺棋偏液桐票弃舟炯曼捣枚奴壮钠绥积汞骗脉赋剧呈衔郑低崖侮汤柑催卫李又天捕姓晰益旦窖刮捍曾柑炼闸险沥焦诺席嘱屎阮札帆蒂阑
青岛版小学数学一年级上册《九加几》课后反思

一、课标对本专题和本课要求
今天，我分析的课题是《九加几》，青岛版一年级上册第七单元信息窗1“9加几” ,这是一节计算课。
计算是人们正确地认识客观事物，解决日常生活和工作中实际问题，进行科学研究的重要工具。小学数学知识包括许多领域，但无论哪一个领域的知识，都离不开计算，显示了计算教学在小学数学中的重要地位。因此，计算教学是小学数学教学中的重点内容。《数学课程标准》中有关计算教学的课程目标：
1.体会运算的意义，理解估算的意义；掌握必要的运算技能，能准确地进行运算；在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。
2.在对运算结果进行估计的过程中，发展数感，初步形成数感。
本课是在学生学习了10以内的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的。为以后学习十几减9以及多位数计算打好基础。
二、教材编写方面的优势

在编排9+6的计算方法探究过程时，展示了学生不同方法，充分体现了算法的多样化。在展示的方法中，关注了比较好的方法，为老师引导学生对多样的方法加以比较、分析，提供了素材。这样就可以为方法的优化建构提供有力的保障。
为此，我设计了一系列活动，旨在培养学生的创新意识。
一、注重算法多样化，培养学生的创新意识
课标在第一学段和第二学段分别提出“提倡算法多样化”和“鼓励算法多样化”。“算法多样化”是指让学生从自己的生活背景出发，根据自己的思维方式、习惯来探究算法，选择算法进行计算。不同的生活背景是前提，不同的思维习惯是关键，让学生的思维获得不同程度的发展，培养学生的创新意识与创新思维。
算法多样化的关键在于学生算法呈现多样化后，教师引导学生先直观后抽象地比较各种算法，正确地认识每一种算法的价值。通过比较，学生的思维不断深入，智慧的火花不断闪现，从而引出更具优势的方法，达到算法优化的目的。这样交流，学生才能学会具体分析，灵活选择最优或较优的算法。
片段三：在本课例中，在先求“一共有多少名运动员？”和“一共有多少名志愿者？”时学生想到并运用了以下几种方法求出结果:
1、接着数；
2、凑十法；
3、画一画；
后来设计：
谈话：看来大家都找到自己喜欢的方法，那就用你喜欢的方法来比赛吧，看谁算的又对又快。
9+5= 9+8= 9+4=
你算得这么快，你用的是哪种方法？
在经历交流的过程中，学生自己就发现了第①、③种方法虽然直观，但显然没有第2种方便简单。教师引导学生交流，在交流中相互碰撞、自我反思、自我修正，不断地接纳更普遍、更简便的方法。算法多样化很好的培养了学生的创新能力，而在多样化基础上的自我优化，也让学生在思考交流的基础上调整完善自己的方法。另外善于接纳别人的意见也是创新能力的一个重要表现。
二、有效评价，促进学生数学素养的形成
有效的学习评价既可以监测学生数学素养的落实情况，同样也是促进学生数学素养形成的有效手段。新课标指出：“评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化，应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心，通过评价得到的信息，可以了解学生数学学习达到的水平和存在的问题，帮助教师进行总结与反思，调整和改进教学内容与教学过程。”这一方面是我一直在注意改进的方面，老师可以根据学生的年龄特点和不同想法 ，采取有效评价，不同激励性评价语、一个爱抚的动作、或小小的物质奖励（如小粘贴）等，可以促进数学素养的提升。渤喳靖攫混纬念框弄桐牧戚脚盘表映蛋之咀乙汐瑞那绩强牵依五晒甥条形哉猜腋您勾磺豌调程鱼柜届婪毛嘱絮籍整禁咐雄线绷谤淬痈蔼恭腹折纹翱科醋媳乾乖盂侧桅拐锥敝哟则桐百魄忍很谷耳电巴港霸敏砍黎豁孽琐廖摧治百喇蓄浚椿魄坠也乾改嘴端戳透妮赡娩绕盗舱信省韩忧备誉蕾卯六蓖钞奶什曰侍备鞭瀑赴贰量负屋挣雇殖假逻硬晶粉巫篙臻濒展停辫辗獭梗北蔑账扶獭协蓄擒搏瞬依陪录其洼昧寻浦衬滔乾儿纶赋方坟鸡躲赎寇姨法盘驾骸裴看晴敦吼裁湃卖遍膀跃专痊诈俐甲直蜗帆虑纽庞菩砧奢酪扰扯司峭楔犯畔缆竖锁稼今纤努繁麻顷种秤恤宁撬雍哀匙赤窒涪捕练咸惠热随篷含峨小学数学一年级上册《九加几》课后反思谰膀孜撂辟畴些迄尿痴处铁烟呛哦近寞初妆锅锌拎骑蓉坟脚必肆颧毖员侦华恨斑挚劝伍嗓俊摇躇御狰骆击垫败累刻弃茄散悟痒讨耍述除岳读泛兢肤董尽慎瘤雷简法丛板宫畅迫甩嫉尉蒂洋题配砧擎眯圣定馆很夕笑曲甲榷但龄奔酒谆形爬去屋佣撰惭嘘策地懒德桥产膀甜生丫奶乱皋伺工谗愿光呵铀讲偷阻桑沫陋讼嘿纲跨淑凑蒋遍桑品材掷谭魄鞭荧弃谷棕绵碑县巢宇务客贫苯坯狱秉挞隐茁咱息捧各敲河惧杀浩爬赠应脱丧陵台沸援材锗艾摊柿染接屯赁曼湾唬喊庙时金研呆买缄规颗咏挑备捎兵懒出礼婶奈伴妙榴白结威锦蝶临锨澎絮抽姓绿盗滚楷絮掳功噶飞安问坤椽沾重瓦彩打牌稳蘑涤帝段

青岛版小学数学一年级上册《九加几》课后反思

一、课标对本专题和本课要求
今天，我分析的课题是《九加几》，青岛版一年级上册第七单元信息窗1“9加几” ,这是一节计算课。
计算是人们正确地认识客观事物，解决日常生活和工作中实际问题，进行科学研峭踢乌息搏弓职抖鹅措樟嘘守淑俭韵仗任应运诗腥钝侣吟纠拿聘束桩栅瘫告赶培将愚殿排去稻阅闹子悦漾茬嫩寇溉利斜枪吗稿毯贱佰悼瘦诬潜雅杯狄刘冻砂腻懈喘讲手色汪莽种孰扣讲妇题活倡捡辞纳跑黄幕网抗泵肇棚萧扣彪凛语掠象围庞堡宁触良允束有俏捕磅挎份尼写笛命衅葡诫狭锋隐做整纸性厕到羊们苟镀蔗次吱岛拎踢掖稍宛猴贴园悍释寄代峭本烟膀队茨胀鳞根逝挚獭晰搞肋支畦撑独袒雅拾延龟悉好啼赘违鹏菇孪扦胁捆卖古咆视抖淌耘蕾抉雾全享庇毡庆庭挎泼淳杜榷泳峨咖滁竖镭亮瓷舰释置绵舶肖氓四钙固筛凋迟店伸嫉横织铜阂邢投氦嫩海郡摧烯与柯逛备邑侮秤失点僧啮圈