北师大版八年级语文上册教学计划培训讲学.doc

八年级语文上册教学总目标

一、指导思想
全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高学生的语文素质，积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，树立自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!
二、基本情况
从上学期的教学实践来看，本班学生对语文学科有较浓的学习兴趣，良好的学习习惯正在逐步形成，有一部分学生语文基础知识掌握较为牢固，注重探究，有较强的口语表达和写作能力。但是，学生的整体水平呈现两极分化现象，也有不少学生缺乏语文知识的积累，书写时错别字俯拾即是，习作中病句随处可见，课堂上懒于思考，不愿参与合作交流，甘当“沉默的一族”。针对这些不利因素，本人决心积极采取有效措施，建立语文学习长效机制，努力提高班级语文学科成绩，圆满完成预定教学计划。
三、教材分析
本册教材共安排了六个单元，其单元主题分别是“仰望苍穹”、“生之机趣”、“临水聘怀”、“读书妙悟”、“原野放歌”、“雨中情思”共六个板块，教材内容的选用着重体现了语文与生活的联系，形式新颖，针对性强，符合学生的认知规律，具有鲜明的时代特征。
1、第一单元主题分析
本单元的课文，描绘了日出的规律、云海的壮阔、落日的辉煌、星辰的繁密，让我们领略了无穷的景致，充满了生活和时代气息。
2、第二单元主题分析
本单元的课文都涉及人类最本质的问题----生命。作品中包含着乐观、向上、自尊、自强、不畏艰辛等积极的人生态度以及有关的哲理思考。
3、第三单元主题分析
本单元写潭水、瀑布、海潮、春游，写“水之歌，水之思”，调动视觉、听觉、触觉，表达了作者的内心感觉、人生感悟，以及对自然的观感、对社会的思考。
4、第四单元主题分析
本单元的话题是“读书妙悟”。我们可以聆听先哲的教诲，学习大师的读书之道。不管是雄辩的推理，还是风趣形象的阐述，都将启迪我们求知。
5、第五单元主题分析
本单元呈现在我们眼前的是辽阔的原野，这些文章风格或苍劲雄厚，或清秀绮丽，从各个视角展示了原野的美。学会欣赏它们，我们的心灵世界也将更为丰富宽广。
6、第六单元主题分析
本单元的雨诗雨文有情景交融的，有借景抒情的，最值得咀嚼的，是“雨”外之情，“雨”外之思。
四、教学目标
1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。
3、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。
五、具体措施：
1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
3、加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
4、突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要精心备课，尤其是备学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避免繁琐的分析和琐碎的练习。
5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.
6、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高.
7、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩.
8、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.
9、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点.
10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣.
11、课前一分钟演讲,包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等,锻炼表达能力.
12、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.
13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
六、教学进度
教学内容 课时安排
1、日出 2
2、泰山日出 2
西部地平线上的落日（比较探究） 2
云海（比较探究） 2
天上的街市（拓展阅读） 1
小小的阳光（拓展阅读） 1
3、日历 2
4、蚂蚁 1
每天诞生一次（比较探究） 2
列宁格勒的树（比较探究） 1
辛劳的蚂蚁（比较探究） 2
走向虫子（比较探究） 1
蜘蛛（拓展阅读） 1
猫的天堂（拓展阅读） 2

5、小石潭记 2
6、黄果树瀑布 2
绿（比较探究） 1
诗两首（比较探究） 1
游记小品两篇（拓展阅读） 3
白洋潮（拓展阅读） 1
钱塘江的夜潮（拓展阅读） 1
水之歌 水之思（拓展阅读） 2
7、孔孟论学习 2
8、借书不还，天打雷雷劈 2
读书杂谈（比较探究） 1
读书的三种姿势（比较探究） 1
黄生借书说（比较探究） 2
论读书（拓展阅读） 1
读书八得（拓展阅读） 1
窃读记（拓展阅读） 2
9、敕勤歌 1
10、静默草原 1
边塞诗歌四首（比较探究） 2
草原散章（比较探究） 1
高原，我的中国色（拓展阅读） 1
悟沙（拓展阅读） 2
11、下雨天，真好 2
12、雷雨前 2
夜雨诗意（比较探究） 2
听听那冷雨（比较探究） 2
雨夜奇袭（比较探究） 1
诗词五首（拓展阅读） 2

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