培养青年班主任工作总结教学提纲.doc
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此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 培养青年班主任工作总结 培养青年班主任工作总结 目前,班主任队伍中青年教师的比例越来越大,如何培养青年班主任,使他们成长为新课改的一支优秀班主任队伍,这是学校及其每位“老年”教师应关注的问题。多年的青年班主任培养,我积累了一些工作方法和经验,现总结如下: 一、很抓理论学习,更新教育观念 为了更新班主任的教育观念,我经常帮助他们采取两种学习方法:一是自学。我配合学校统一布置自学内容,德育室定期检查学习笔记,并记入班主任工作考核档案,学期末与奖励挂钩。二是集中学习,定期与不定期相结合,由学校和“老班主任”到校上课或讲座。尽量做到用最短的时间、最快的节奏、最高的效率,提供更多的信息,长年坚持学习,定能收到较好的效果。 二、讲究师德修养,树立榜样作用 班主任是学生的一面镜子,举手投足间对学生都会产生潜移默化的影响。因此,班主任要讲师德、重修养,做学生的楷模。青年班主任开始工作时对自己的风范作用重视不够,他们骑车穿行于校园,夏天穿着无袖衫、紧身衣、拖鞋出现在学生面前。针对这些问题,我就单独照他们谈话,围绕“老师在学生面前应该是什么形象?”这一问题展开讨论。还有些班主任由于年轻气盛,当工作遇到棘手的问题时竟体罚学生。针对这类问题,我坚持“三为主”原则——即学习教育理论和教育法规,提高认识为主;表扬先进,批评教育为主;有错必纠,治病救人为主。帮助青年班主任提高认识,使他们健康成长。 三、注重能力培养,塑造全方位人才 对青年班主任不是简单布置任务,而是努力培养他们的工作能力。第一,学习新理念迈好工作的第一步。新班主任上岗之前,我都是先让他们学习理论,使他们初步懂得班主任的工作性质,然后明确接班后要做的工作。如:第一次班会如何上,教室如何布置,如何收注册经费,第一次家访如何安排,第一次家长会如何开等等,对这些工作给予详细指导,使他们初步获得感性认识,做到心中有数。第二,指导他们每学年定期开好“五会”——<1>工作经验交流会;<2>教育案例分析会;<3>谈话技巧观摩会;<4>主题班队演示会;<5>突发事件处理研讨会。并让他们互相学习,取长补短,互相促进。第三,创造机会,锻炼自我。如:定期开展班会教案评比,举办书画、演讲、朗诵、我是好歌手、篮球比赛,从而陶冶他们的情操,培养多面手。 四、增强教科研意识,培养科研能力 青年教师刚刚从事班主任工作,如果一开始就能引导他们走一条教育科研之路,对他们的成长和学校的发展都具有重要意义。因此,我认真做好以下几件工作:第一,学习理论,增强科研意识;第二,外请专家,辅导科研方法;第三,结合实际,申请参加有关课题的研究;第四,定期总结,表扬教科研成绩突出的班主任。 五、重视心理健康,积极沟通感情 处处关心班主任,使他们保持良好的心理平衡,这也是我培养青年班主任、调动青年班主任积极性的重要方法。我在这一方面肯于投入,不惜力气。第一,关心班主任,帮助学校出台在职称评聘中给予加分的优惠政策;第二,每学年举行“四个一”活动——9月份一次培训,12月份一次联欢,2月份一次论坛,6月份一次评优;第三,在政治生活中给予倾斜,优先吸纳青年班主任进入党组织。 总之,多年来我都是积极主动帮助青年班主任解决工作的难题,主动关心他们生活中的问题,给他们多出主意、多鼓励,为他们提供锻炼自己、发挥自己、超越自己的平台,使他们健康成长,逐渐成为学校教育教学的中坚力量。 只供学习与交流- 配套讲稿:
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- 培养 青年 班主任工作 总结 教学 提纲
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