小学语文二年级上册《秋天的图画》教学设计.doc
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4、计 教学内容人教版小学语文二年级上册第一单元第1课。教学理念阅读教学不应仅是对教材内容进行多元解读,明白写什么,更应从写的角度审视教材,引领学生体味教材的写作方法、遣词造句、描写技法,将读、说、写有机结合,练习学生阅读和写作的熟练技巧,提高学生语文能力。本节课教师在引导学生品读语句,探究语言特点的基础上,给学生阶梯,从读到说再写,先扶后放,循序渐进帮助学生攻克写话难关,进行扎扎实实的语言文字训练。教学目标1,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2,品读优美语句,激发积累好词佳句的兴趣,丰富语言。3,感受秋天的美丽,懂得勤劳创造美的道理。教学重点品读优美语句,丰富语言积累。教学难点仿写,描
5、写秋天景色。教学过程一、复习导入,检查读书情况。1,师:这节课,我们继续学习秋天的图画,先跟我们的老朋友打声招呼吧,(课件出示词语:图画、梨树、波浪、燃烧、勤劳、灯笼、高粱)2,师:谁先来?他读对了,其他同学跟读。(听“灯笼、高粱”轻声是否准确,相机正音)3,师:一起读两遍。4,师:整篇课文会读吗?(指名读课文,相机正音,评议是否正确、流利)【设计意图:读准生词,读通句子,是学生应具备的基本能力。检查学生读书情况,是了解学生学习情况的必要手段,有助于将学生的语文基本能力训练扎实,为深入学习课文做好铺垫。】二、图文并茂感受美.1,看图说美景(1) 师:今天,老师给大家带来一幅图(课件出示课文插图
6、)。图上有些什么呢?你可以按照从上到下或从下到上的顺序说说,也可以按照从远到近或从近到远的顺序说说。【设计意图:引导学生观察图画,使学生弄懂图意,教给学生按一定顺序观察事物的方法,有助于提高他们口头语言表达的条理性。】(2)学习第一句:秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。师:这是一幅什么季节的图画?你怎么知道的?师:果园里的果子成熟了,田野里的庄稼丰收了,这番景象美吗?看着这番美丽景象你的心情怎样?师:是呀,秋姑娘已经不知不觉地来到我们的身边,她还给我们带来一个好消息呢!(课件出示句子:秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。)师:谁愿意把这个好消息告诉大家?(指名读,相机指导有感情朗读)
7、师:一起把这个好消息告诉全校的同学吧。(齐读)【设计意图:拉近学生与文本的距离,激活学生情感,真切地感受“美丽”,激发学生学习兴趣,让学生在有情感体验的基础上进行有感情朗读,提高读的效率。】2,品佳句、析好词(1)师:我们的课文里就有一句话写出了图上的美丽景色,快到课文中找找一边读,一边用铅笔把它划出来。(2)学生读找到的句子,课件出示第2句:梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出 红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。(3)师:这句话里写了哪些景物,请读一读,想一想。(4)师:这些景物是怎样的呢?这些句子都有什么共同特点呢?(初步感受比喻句,颜色的词语的作用,相机理解“稻海”,借助插图认
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