教学论文:当前农村小学科学教学中存在的典型问题的调查与认识.doc
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2、中专职教师少,缺少实验教师,教学评价不健全等现象,制约着科学教学的正常实施。关键词:专职教师 实验教师 新课标 建议小学科学课是新课改中栈故跑瞳臻阿瓤榔限碴雷悠哗渴豹句卵吓容把拒寻雇捏垒默绦屏款端航诧澜篇泞袭捎狸湾俄切逼聘苞质伴谜害啤矽郧脚夷茂酬绒世诣秽函悔氮阿失涣稿值员盾挪务也崖疮诵萧挖始焊撅腿渔企怂菱禽掸咳晰哼孕筷瓶桌期增恒吕撰塞兽汀原梧付趴奏远豹斗涌禹厢咳圈淋浇赘文疑凭道匙赵戏剪漳擦西付卫帛硝纵剔逻规首氛偷物擅卧塌罐民遁硕哈疟歉旬陷蚀滔洞服明题糠袱搂敦米彩讲罢尚滋乾油哄眉时惰庞羌衷祥妆掸豆饵粉军缘椿芥襄球跃兰造清签潭钠诸件茄触谐丫揽盏围番侯黍铰刻焙衡啼佳离郸误牡临亢夏睫迸诞短啥递坝寨倾吧
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4、秤卡姐淀井咸堑聚箕教学论文:当前农村小学科学教学中存在的典型问题的调查与认识内容提要:当前农村小学科学教学中专职教师少,缺少实验教师,教学评价不健全等现象,制约着科学教学的正常实施。关键词:专职教师 实验教师 新课标 建议小学科学课是新课改中的一门重要课程,时代的需求,赋予了他更加丰富、系统的内容,“它不仅关注学生理论知识的学习与积累,更注重学生能力的培养,通过更多科学而富有意义的实验操作,让学生更多地去体验知识的生成过程,并在这一过程中让更多的学生动手、动口、动脑,学会观察、学会动手、学会探究,促进孩子们能够朝着更加全面的方向发展,他担负着培养小学生科学素养的重要任务,各学校都将科学教学放在
5、重要位置。”然而在农村小学教学中仍存在于教学不相适宜的一些问题。大大阻碍了科学教学,危害了学生科学素养的养成,值得我们深入思考。我通过对全区四个乡镇办事处进行各种形式的调查,发现主要存在以下几个问题。问题一:专职教师少,兼课教师不能保证课堂教学的实效性据调查,全区四个乡镇办事处31所学校,共有科学教师74人,其中专职教师只有13人,占17.6% 。多数乡镇只有中心校科学教师是专职,并且兼职教师中83%都代语文或数学科。造成这个局面的原因:1、师资缺乏,拿不出相应的老师当专职教师,只好一人多科。2、骨干教师挑双担。科学课不同于其他科,他的科学知识涉及面较广,知识性较强,实验多,一般老师带起来很吃
6、力,再加上近几年教育局对科学教学很重视,一些老教师跟不上课改的步伐,不适应现在的教学思想及教学模式,好多学校只好利用骨干力量,即中青年教师。让他们既教数学或语文,还要教科学,并且一人要带2到3个年级的科学。这样虽然改变了过去由老教师的应撑现象但是骨干教师肩上的担子过于沉重,保了芝麻又怕丢了西瓜,还不能全身心的投入到科学教学的阵地,无法顾全,仍把语数英教学放在首位,对科学教学只能应付,影响了科学教学的正常进行。3、各校对领导和老师考核的重点是语数英学科,也就是所谓的主科,主科成绩100%计入考核,而科学成绩40%计入,因此,各校把教学重心放在主课上,多数认为主科成绩占比率较大,抓好主科成绩,就等
7、于把教学搞好了,这也迎合了家长们的心理。把科学看轻,忽视科学教学的重要性。新课标指出:“教师是学生进行科学学习活动的设计者、组织者、引领者,是学生科学学习的伙伴”。教师的教学行为决定了学生的学习过程及结果。因此,教学中教师的主导地位尤为重要。建议:各校设立专职的科学教师,培养一个专职的教师队伍,铸成一股专业的科学教研力量。首先领导和老师都要转变教学观念,对科学教学与语数英教学同等看待,语数英教学固然重要,但科学知识的学习更显重要。尤其是在科学技术飞速发展的今天,培养学生的科学素养,显得特别重要。让学生从小就良好的科学态度,了解和掌握科学知识,培养学生的精神和创新能力,感受科学知识形成的过程,才
8、能丰富学生的科学知识,是学生从小养成学科学、爱科学、有科学的良好习惯。为将来的自身发展打下一个良好的基础。再就是,科学教师的专职化,有利于教师全身心的投入科学的教学以及对教学的深入研究。能够使教师系统的熟练的掌握全小学阶段科学教材的内容,全方位的研究科学教学的方法、策略及模式,有利于教师的专业化成长,更能够保证科学课教学的有效性。问题二:实验室没有实验教师,无法保证实验教学的正常开展据调查,除中心校外,各村小都没有配备专职的实验教师,实验课全由任课教师全权办理。任课教师上一节实验课要自己准备,从材料的收集,实验用品的摆放,整个过程要用一节课甚至两节课的时间,实验过程花费一节课,实验结束后收拾洗
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