苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学思考.doc

-范文最新推荐- 苏教版小学语文三年级教案雪儿教学思考 读雪儿真的爱雪儿，也爱我的爸爸。我的爸爸用受了伤的雪儿与我作伴，其用意真的独特，孤独的我许久不再孤独，与雪儿同时好起来，飞向蓝天。这也许就是人与大自然的一种融合吧。读这篇文章，我不知道我的年龄，但从文中可以想到我年龄不是很大。从我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！很明显可以读出我的爸爸、妈妈真的很忙，以至于无法照顾我，从后面的文字可以看出我能够照顾雪儿，可以看出我虽受伤在家，却还能够在家中照顾自己，这种独立也会给学生一些启发。不过这一点，可让人担心的。因为假如我是个未成年人，其爸爸、妈妈的如此做法是一种违法，在西方肯定是不行的，因为未成年人是不能一个人在家的。但我的这种经历也是美的，我把精力献给了雪儿，其实就是献给自己，这是理解爸爸、妈妈收获到的一种幸福。看得出，我的爸爸、妈妈多么的忙碌；看得出我的爸爸、妈妈用心良苦。我的爸爸没有直接告诉我应该怎样面对跌伤，而是用那只信鸽来传达父亲那种特别的叮咛。爸爸给我带回一只受伤的白鸽，爸爸和我给它洗澡、敷药，爸爸对我说信鸽不怕任何艰难险阻，能飞越千山万水。文中写爸爸有五个动词给、带、捡、洗、说，这五个词改变了我，让我的注意力从此转移了，让我懂得了关注，让我有着美丽的期盼，终于有一天我为雪儿欢呼了，这种欢呼其实就是我的自我欢呼，这种欢呼，我的爸爸、妈妈都能看见，这种欢呼属于这个忙碌而极具爱心的家庭也许我们无法让我们的学生理解这一切，但老师从这些方面认识这篇文章，我想在引导学生阅读中，也会自然渗透这种特殊的爱，特别第二、三、四、五自然段的阅读，学生如果边读边想，也会在无形之中，把这种爱转移至自己的心中。理解文中爸爸的行为，其实就是引导三年级学生初步学会思考，通过我对雪儿的所为，思考如何自主面对生活。这个单元三篇文章编者意图就是通过母语的学习，对学生进行着心理健康教育，即引导学生从三年级开始懂得面对困难、挫折，这是母语给予学生健康成长的重要之文。这一课，我的行动，其实是让自己健康成长的最好的药。用自己爱的行动医治自己这是非常美的，因为这里自我的祝福。这篇文章以轻松、快乐的语调来读，真的是一种享受。我在办公室中轻轻地读着，我在课堂上轻轻地读着，轻缓的声音，带着美好的祝福，就能把学生带入到人间天堂。 3 / 3