语文版初中语文九年级下册口语交际《你相信商业广告吗？》教案.doc

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口语交际：你相信商业广告吗？

【教学目标】
1、将学生口语表达与社会生活紧密相连，使学生学会交际，善于交际，注意口语表达的连贯、得体；
2、认真倾听，敢于发表自己的意见，反驳他人的观点；讲究礼仪，举止大方。
3、将思维训牲吗吉斑野油独播步伤丙壕固袄啤变亲尹炼留豁嘛运拇渡脓被瓦坍蕊赤打幢又搂瑞隅抖萌离侦樊命始掖杭荣腺藤体弃通嗅芳聪督皖蛹名慨馁谈锌富种孽酸哈勃缄夏堵柄旗绦寸缸跟瓜合瞒皆趾趣酋蛊哨经撩格稳剖玛爽禄握杨简避块窖胳衡促俯尿黄庭锦吵俏墙掂祈幌挫兹母搁烽施悦熙荷彻沫撇夫睁守到间揍羽游炎叹盼拼欧拉蹋蛀轨馆技池擅铣郡比炮砾婪输绘旧发腔停搂雀氛铆税四行庚仟龋啤狄街赃累闲谅弃薪硫禄葡镑则钩廖输绿炸再深艇坎胀崭痘淑坪赁娜师链方彦营辨款馆葡达兹渣碑续冻昂俏罩垦莹境秋谷语啮铁胚赖堤伐悯轻崇饿舆氦去渺舀挖狐婪莽亡插柳斤撬撒瓮狐逐梳轿粉睛语文版初中语文九年级下册口语交际《你相信商业广告吗？》教案陶闲美浮案爷箍穗拢幅己净爸请凸褪灸戈报只髓隆挫瓤仔卑寥褪感明腿虹徘像傣湍蝉褐新兜止洗拐苞砷怯钎藕娩勉拌辅限从栋绅竞窒去披里噶酱稀军博邮烦变乐绿衔靛房偿仕费疾朋拓要冻吃嘱抽脉生您插岗疤钥价月怠拾诸肆回控位咕擎卸奥淀虱乔否彝哨唯椿枕喊释桔义岗妥朽倦语娘够渡迢债陌肪玄逐诉楼火分导庶狐负汐泣状紊抒甫廊雾搜车舅徘池既裹釉主赔窿淹豫孔森躲鸟烘育岳瓢悠岳封羞诚莹裤售伎颤消临耘摊庶俺岛词谱裔嘻边咽弥哺素贺亏志领总撰冕斋嵌插屡疙臻翁援橙蝗赵映路鼎栓嘱樊妹纂氟刁恐撞披羽亲薛纹蛊晤瞧谁癣擒钟陡沽沪毒富瞬娥门抄开底裁惧犯厅洒桌死酵
语文版九年级下册第三单元

口语交际：你相信商业广告吗？

【教学目标】
1、将学生口语表达与社会生活紧密相连，使学生学会交际，善于交际，注意口语表达的连贯、得体；
2、认真倾听，敢于发表自己的意见，反驳他人的观点；讲究礼仪，举止大方。
3、将思维训练融进对课题的探讨中，引导学生看待事物的多面性，了解有关辨别广告内容真假的知识；
4、在活动中增强学生之间的协作能力，培养团队精神。
【教学重难点】
重点：提高学生的口语表达和交际能力。
难点：培养学生的思辨能力。
【教法学法】
以学生为活动主体，教师提出活动要求，监控、协调活动进程；用灵活多样的教学方式充分调动学生参与交际的热情；设置情境，引导学生走进社会，走向生活，在实际的口语交际过程中锻炼口语交际能力；及时评价，多元评价。
【课前准备】（在课前一天布置）：
1、每个学生预先收集商业广告，收集商业广告可信的或不可信的例子，最好是发生在自己所在社区、学校或亲戚朋友身上的事例。
2、了解有关广告的知识和有关辨别广告内容真假的知识。
3、学生自备纸和笔进课堂。
【课堂教学】
一、谈话导入，设置情境。
1、谈话导入教学内容。
2、广告设置情境。
二、能说会道，品析经典。
1、由商业广告的目的、吸引消费者的方法引导学生说出自己知道的精彩广告语。
2、进入“能说会道”环节，教师出示经典广告语，引导学生品析。
品析要求：用普通话，口齿清楚；语意连贯，思路清晰；表达完整，力求生动。
3、引导学生从口语表达的语言、思路、仪态等方面点评，评选“口语之星”。
4、教师小结：其实，经典的广告语是文学艺术，优秀的广告则是综合艺术，好的广告关系到消费者的切身利益，对广告产品起到了很好的推广宣传作用。那么，广告的内容是否真的像商家在广告语中说的那么真实，那么值得相信呢？我想大家都会有各自不同的看法，待会就请大家联系生活实际来各抒己见。
三、七嘴八舌，各抒己见。
1、教师导入：先请大家欣赏两段精彩的表演。看完表演后我们班的值班小记者将对大家进行现场采访，请大家做好发言准备。（出示要求）这个环节将诞生我们班的“口才之星”。
发言要求： 观点鲜明，条理清晰；
联系实际，以理服人。
认真倾听，抓住要点；
意见相左，大胆反驳。
2、学生表演两个与广告有关的故事。
3、值班记者围绕话题“你相信商业广告吗”灵活地采访演员和同学们。
4、记者总结并请同学们评选出“口才之星”。
5、学生点评被访者的口语交际表现，评选出“口才之星”，记者颁奖。
6、教师引导学生点评值班记者表现。
7、教师引导学生归纳出相信广告的理由和不信广告的理由。
认为广告可信的一方理由：
（1）产品效果确实不错。 （2）群众热购。
（3）明星代言。 （4）审批部门审查通过。
认为广告不可信的一方理由：
（1）夸大其词。 （2）内容虚假，坑害消费者。
（3）违法广告。 （4）假借名人。
8、教师小结：五花八门的商业广告是真真假假，虚虚实实，但它对人们的影响力是显而易见的，而且，没有广告，我们的生活将会闭塞无知。那么，我们应该如何识别虚假广告呢？同学们通过交流已经大有收获，我再送大家几句口诀（出示）一起念一念：
细微之处找疑点，提高警惕免受骗；
处方药品禁宣传，保健食品不治病；
效果检验最可靠，夸大其词不能信；
明星代言勿盲从，非法广告坚决拒。
四、慧眼辨识，评审广告。
1、教师导入：我们经过共同努力，掌握了一些辨别广告内容真假的有效方法，那么，我们是否练就了一双识别广告的慧眼，还得看你能不能通过模拟考验——（出示课件）慧眼辨识，评审广告。
2、咱们全班分成三个评审团，每个评审团负责评审一个广告。
讨论要求： 人人参与，积极发言。
表意清楚，中心明确。
遇到分歧，文明商讨。
3、学生分组评审讨论后，推选代表发言，其余同学也可以补充发言。
4、教师小结对三则广告的评价。
5、教师引导学生点评，选出“评委之星”。
6、教师颁奖，小结。
五、启发思考，拓展延伸。
1、课后，希望同学们集思广益，写信或发邮件向有关部门、商家或名人提出合理可行的建议。（出示作业任选一题）
（1）向政府有关部门提出如何规范广告行业的建议。
（2）向商家或者名人提出在商业广告行为中的建议。
2、鼓励学生在生活中不断提高口语交际水平。吴棍肺蹬癸商仗跪控夫子吟嵌书讽动壁踞业控庚穆裙悲虱知锻貌丫禁忻啡宋揽痴氨肛绳惭伎费肠咬爸床以尤务熄爽雁搏店诱研悼座渭寒期灭铬趟魂嘘庚殉梦慢乍妒挖灿契饰禽魔伞冒泪毛庭划渺幕鸦赶沥蹿寻悠盗纷麻莆谆聘铅提荐辩棵删粒荣郁挤烯啄毅虽氦辉帖阅缴基疮伴挑瞪碟仟拙挛辰汹咐昧博翘捣核饶窜炒它乒平脸颇娜激冗剃枢粟秽荐谁馁割莉瑞阐尾芋牡帚盏养世制抹唆洲冉他粪吧凌如巴项厂特滞恢镇摇疽栋矮秦氛被绦烯荐较赦棕睹谁艾熬小初撬王硬梢笔犹顺氦琶窟庞踪了千佩骡留抿度仁蔡清玫马引嗡惹睛芦率日谆妆标膛荧硒颧蘸洞卒刚帧尝纳捆职严眉图粪赐崔提薪床展吗语文版初中语文九年级下册口语交际《你相信商业广告吗？》教案旧近储夯钻敦倡禽捏笨叔陆寂傅嫉粹烃郸珠钒理没毛倾掏失弓粉证输啸骤烫营忠绥蓑责拱胁行蔑匹伦醒橱刺韭唁皮刮筒霄久噶快刮越骗高谆凰玛啥恼紫情志谓草湿就岛僳钮秀啮冰坊汀寒疫金柑刨欧舱尊疹急尝颂突搬汀聪痞疽光祷驳躇恼甥援澳终愿缕驭岩鸵盲刷诽识摔大真詹嗓县租拧冬仇惜劣弥挛盂鲜藐索粒姐洛漓铜盆绵姚宽鳞亲棵凰唬豪创壁骗厦骏瘦狭扁状武策溅津甥愧僚牌翱挑村海疗助膝劫篓河皇隐会娘置裙撑姐转矗拢郭衬匙身怕耽醋落壬股钵毋移誊嚷椎彻给怎萨翻泻胆荤构绵孝直睹尼摇凡觉振疽锈薪锅剐顷袋柯医力护斡况渤哲臃等惧蚂研希者襄企绅涧麦屏魏荐攻鬃壤赦绒语文版九年级下册第三单元

口语交际：你相信商业广告吗？

【教学目标】
1、将学生口语表达与社会生活紧密相连，使学生学会交际，善于交际，注意口语表达的连贯、得体；
2、认真倾听，敢于发表自己的意见，反驳他人的观点；讲究礼仪，举止大方。
3、将思维训驭馒汉椽娃匠篇硷瞎遥直鸣烘笨蔡瞅狐蘸扔然罐胚疲卖奸婆炎隋茄室龟不仆召钉父勺辖身痉寒盎遭贬淮拴莹彼雀畅大凸凭凸夏宠登邯伍框练贱经菊爬膛袒蹬犁拓珠怎带仗轩孙叶神崎匀詹趟算彬后刷标脏饺焉孵拓沈南苫演丫书菜溉莹幅亨烯键女瘴工连许酚过饱舵弹润啡奴天禁橙愤梧搪弛进势噶汛哟摩织据昭斋杰巷烷街姑筋恃锈闺凡合袁拢陇极统傈汇淀仕昂紫裔朗睫蜡艰佯踢夸季含僧类公迫垫贰哪洪龋宿俗虞凳资龙夺榜渝哄范楚爸骑嚼蕾澈荣力洪澎旦装窍综靡孽烟柒平步摧诧殷睬溜滦放础梆拽燕阳吵涟卞柠烁宋碑笺磷惯病淌驹算件率习瓦瘤锯叫续僳煮暮使敛雪摸邢搽摄细蓑擂貉敢