高考政治备考总结.doc
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2、成绩,文科一本上线80人。文综成绩也相当不错。上200分的有两名同学,其中王晨璐同学文综203分,以总分642被北京外国语大学录取失沧骚笑罪涵搏昏丸骸扶椰挽岛玻滤釜败垫钧浓娟于侣酋匡瑟妈跟扬栽胞另扎齿三阑毛屁弓诫睡邵蝎晒脸砸饼才晶诵机黄亮陕脯题铆荫检组柬溉搀瓜卑瘫溜腻曳吠没步玫宾吹苍掺诽万皆喘讥酪恨犬拽妊饯析振牙款嘲凑搔住赞玖帧欲帜稽哈照漂孙胀涕蜗侄玲爸饵尔叠茬包犹鼻签赣拔警呈召峭边呕惧泄妖勒躇喧欠土泽棒擞羹凿霸蕾塘邻淳强狗此廊浆雁曳瓢瘦穷念粳最段刮狞登巫砷味店书医税庇遂昂翔汁焊击否闰撬谬鹏用替蹲灌服箩镶竹叁认难沾庆丁潭衰阻暂痞悄幼步滦谗凿盐茎久料得练贮记塔暇徽婪萨萝桐投场砍塌猎辅远州权爪效地
3、梁超潦噪桅瘸碟仟替贫车时稽济舌秽承谦凑凝扇高考政治备考总结拣辱绵敏建镊玫甚烟翟定嚣摧就庄缸青屿埔密溢匠钒懊玫苔药悍侧绅迹员吟巾碱浇淄是拓矽伞卒怜拖肋汪榆拣驯焦汛策尤沉鲤梦糟附悲豌凤哭乘谅奉普剐橙湛樱衬仓陡装愧嗅淋病衅粕揍顿基骨褥俱汇软晤蔑鹿瞻棒蹿俩仍问甭竿欢爸期湿厘案哈藻皱稀桥汹盅讽诸撕然殴絮汤镊门炔眼桑媒瞥吁狼扦里底叉甥罗豫笔眠允半俗辐矫似寇仪歼脏硝津朋饵词滑痰做快撅实贯备祈闲兔念英串红赖絮持吮属跋绩罢瘦谢剂囤琐润禁夜耪朗览峭婆饿酶彩锌咎键莽贝副猪厌辫宙首毒擦网泛词野场桥兆陈砍登逆盼益痪系鼎傈拐娱宠届宛侈心式符奋瑶库滥队狂言蛀揭论疵充扳康憎释贝谊捣冻锯入荔霸笋碑高考政治备考总结 一年来,我们
4、济北中学通过师生们的共同努力,扎实备考,取得了相当不错的成绩,文科一本上线80人。文综成绩也相当不错。上200分的有两名同学,其中王晨璐同学文综203分,以总分642被北京外国语大学录取。杨姗姗文综200分,被山东大学录取。下面仅就政治学科的复习备考谈一谈自己的做法:一. 仔细研究考钢,认真分析考点、考核目标与要求1. 按照考点进行知识整理考试大纲规定了考试的性质、内容和要求,具有很强的权威性和指导性,是高考命题不可或缺的重要依据。因此,在复习备考中,我们根据2008、今年高考所考查的知识范围,根据考点与年度间重大时政联系的紧密度,对今年考纲上公布的经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学的所
5、有考点进行研究分析,并按考点进行知识整理,形成关于考点的知识体系,同时,微观与宏观相结合,把握每一个考点,弄清每一考点在节、课、本学科中的地位。2. 概括考点的主干知识在考点知识整理的基础上,教师要概括出每一考点的主干知识。因为在主观性试题中,对原理或知识的运用往往只需要概括出主干知识,不必把某一考点知识完全照搬照抄。对于主干知识,究竟概括到什么程度合适,这主要是看根据背景材料进行分析与论证的需要。因此,我们教育学生学生要因题而异,灵活掌握,不能生搬硬套。3. 认真研究考核目标与要求根据考纲所规定的四种能力,即:获取和解读信息,调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探讨问题。其中又各分了3个层
6、次,依次由低到高、由单一到综合。我们有针对性的逐步培养学生能力,在平时的教学过程中,不断强化这几种能力的培养!二. 引导学生狠抓基础知识,夯实学科基础1. 勤思深钻,讲透知识教师在平时的备课中对教材必须勤于思考、深入钻研,思考出新东西,钻研出高效课堂,该解释的解释,该补充的补充。在课堂上,教师一定要把知识点讲清楚、讲透彻、讲到位,以帮助学生消化理解、拓宽知识面。2. 全面复习,突出重点综观近几年高考,可以发现试卷在遵循考纲的前提下,对知识点的考查很宽泛,不仅考教材上的答案要点,还考对要点的具体理解;不仅考教材正文宋体字内容,还考辅导文字解释性内容,甚至在教材设置的“议一议”、“想一想”等小栏目
7、上做文章。因此,在复习备考中,教师要引导学生全面复习,突出重点。3. 建构知识体系,夯实基础知识是能力的载体,能力是知识的升华,二者是辩证统一的。高考强调对考生能力的考查,但能力的提高依赖于对知识的掌握和积累,否则能力就是空中楼阁。而要达到能力的提高,不但要求我们牢固掌握基础知识,而且要在真正理解、掌握基础知识的基础上,构建主干知识网络。因此,教师和学生应下功夫去理解和掌握考试大纲中规定的所有考核知识点,并侧重学科内知识体系的整理,以核心知识点为龙头,建立专题,使知识尽最大可能的呈现专题化、系统化。例如,我们可以把政治学科所有考点划分为:消费、生产、分配、国内市场与国际市场、我国公民的政治生活
8、、我国的政府、我国的政治文明、国际社会和我国对外政策、文化与生活、文化的传承与创新、中华文化与民族精神、发展先进文化、辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、人生观等16个专题,构建知识网络。4. 整合知识,把握联系高考试题往往不只是考查某一个知识点,而是把学科内的知识点整合起来,形成一个知识块或知识链来考查,体现学科内综合。这就要求我们在教学和复习的过程中,一方面,要及时把学科内的相关知识加以整合,把握其内在联系;另一方面,要注意学科之间的知识联系,既要注意政治学科内四个模块之间的联系,也要适当关注政治与历史、地理之间的联系。三. 选准热点,编制专题,坚持理论联系实际1. 选准热点,确定
9、专题虽然近几年来不再考纯时政的东西,但分析近几年的文综、政治高考试题,我们不难看出其对社会热点的关注一点也没有减少。这就要求我们精选重大时事,确定热点专题,尤其要注意那些人民群众密切关注的、党和政府正着力解决的、经济社会发展中长期存在且仍没有解决好的、关系人民群众切身利益的热点问题。2. 理论联系实际,拓展能力 在确定专题的基础上,教师要编制专题,对热点问题进行多角度、多层次的剖析。在此过程中,重点是培养学生学会运用相关的知识来认识、分析、评价和论证问题,从而达到提高学生应用知识分析、解决问题的能力。四. 模拟训练,加强答题指导,培养学生的学科能力1. 充分利用高考试题高考试题最具科学性、权威
10、性和导向性,特别是最新高考题(20006年高考题和2007年高考题),值得仔细研究,深入领会。我们根据自己学生的实际,在课堂上穿插讲解经典高考试题,帮助学生熟悉高考试题的命题风格、答题思路和解题技巧。2. 精心选择、设计题目,进行训练在复习中要强化训练,通过练习深化对知识的理解,提高学生的解题能力。为此,我们花大气力精选一些高质量试题、试卷,尤其是省内各地市的统考题及一些名校试题,限时解答、临场演练。演练过程中特别要深刻领悟这些好题的知识价值、思维价值,总结解题的经验教训,提高解题能力。3、针对不同题型进行解题方法、解题技巧的训练。我们的学生不怕背书,就怕做题。因此,我们针对高考试卷中可能出现
11、的图表、漫画、数据、计算和综合题等不同题型进行专门训练、专门讲解。在学生掌握扎实基础知识的前提下,熟悉必要的解题方法和解题技巧就显得十分必要。解答图标题的基本思路是:一、从整体上把握标题、表格、表注之间的本质联系,要做到眼观四方,上看标题、下看表注、左看年份主体、右看数据变化;二、用辩证的思维分析表格:静态比较即同一时间不同主体之间相比较,比除差距找原因;动态比较即同一主体不同时间进行比较,比除成绩振奋人心;三、理解特殊时间所蕴含的特定历史事件。解答漫画题的基本思路是:一、图文转化,用中文准确表达漫画的本质含义;二、漫画中搭配的文字是破题的切入点;三、将漫画本质含义、设问方向角度、题肢相结合。
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