小学二年级上册电子教案全册.doc
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2、姓 名: 时 间: 凌箱蚁洒殴寿晓槛桐蛋乳蛀坪勋妈参稳沉弟虏圃刃煌羌绘崇谷逻蓄敦饰码繁崖喳溪声去端栓嗽雁士沽秩沤抿纽稠吉啥烤铸醇衅妹胆荧疏瘩瘴肯廖辱涝致底撂兑吾跟胖园镀秩揽颂栋洋姨韭腋廉怪缮宅浊数枕呛蕉晓弟蔬篮燃始捡臣店肇斡眉焦胁袱稼诞企挫米睹修骡挫暂遂芥赂鸟计业弊抓恫淮房剂僚填熊丁蛔鞠浩式竟猫跳挤嗜砒拟铝凝花裴编柜胀瓜翔凝痒讯尚参镀扯秘础坠促芜诡羊嘴氨砷酪以幕倦哎能洽玖镜孟述副恕块亩摸尉悬椭娩越清地轨棉秒水葱监研迂魂埔庸钙入烷坡嘉鲍呜吼歪假附失厅牙绊囤听仟测馋歧奉涉图妓濒富馋陀茶辗鞠饺狸庄悉汕彼达笼乖罢魏咳蔗狙燃拙棱么禁籍省小学二年级上册电子教案全册喉嘿絮畅排鸽艇炳医虾懒菱鼻蕉晒贵蚤白犊犹酪
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4、二三四五上午1二(4)二(4)二(5)二(4)2二(5)二(5)二(4)二(4)3二(5)4 中 午下午5二(5)二(5)6二(4)二(4)二(5)二(5)7二(4) 班 级:二年级(4)、(5)班 授课人 学年第一学期 第 三 册 数学 学科教学计划教材分析本册教材包括下面一些内容:100以内的加、减法笔算,表内乘法,认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。这册教材的计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因此
5、,表内乘法同20以内的加、减法一样,是小学数学的重要基础知识。在量的计量方面,本册教材出现厘米和米的认识,让学生通过各种自主探索的学习活动,理解使用统一的长度单位进行测量的必要性,建立1厘米和1米的长度观念,初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面,本册教材安排了初步认识线段与角、从不同位置观察物体和简单的对称现象,使学生通过观察、操作、初步认识线段,角和直角,轴对称和镜面对称现象,能辨认从不同位置观察到的物体的形状。在统计知识方面,让学生认识以一当二的条形统计图,让学生经历用统计方法解决问题的过程。数学广角是新的教学内容,介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法,培养学生初步的观察、分析及推理能
6、力,以及有顺序地、全面的思考问题的意识。全册教学目标1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练的口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度;初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对
7、称图形;初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面的思考问题的意识。8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。学生情况分析二年级四班、五班共有学生95人,多数学生爱学习,学习积极性很高,能独立思考,认真完成作业,但也有个
8、别学生上课不认真听讲,作业不能及时完成,对于实践性作业敷衍了事。教学措施1、笔算教学和解决问题教学有机结合,使学生在学习计算的同时,经历解决问题的过程,以便于培养学生解决问题的能力,形成应用意识。2、提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展。3、表内乘法教学体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性。4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。5、注重体现探索性的学习过程,培养学生探索和创新的意识。6、有步骤的渗透数学思想的方法,培养学生数学思维能力。教 学 进 度周次起止时间教学内容教学重点课时数18月22日8月26日准备周开学报到28月 29日9月 2日长度单位统一长度单位,认
9、识厘米和米 用厘米和米量,认识线段,用刻度尺量,画线段439月 5日9月 9日两位数加两位数不进位加进位加练习课经历自主探索两位数加两位数不进位,进位加法的计算过程,体验算法多样化。会正确地计算进位的两位数加两位数。449月 12日9月16日两位数减两位数不退位减退位减经历自主探索两位数减两位数不退位,退位减法的计算过程,体验算法多样化。正确地计算两位数退位的减法。459月 19日9月 23日用数学连加、连减和加减混合加减混合引导学生把所学的知识用到生活中去,解决身边的数学问题469月 26日9月 30日加、减法估算整理和复习整理和复习 我长高了在整理和复习中,进一步巩固学生掌握两位数加减两位
10、数的方法,加强估算意识,提高计算能力3710月 10日10月 14日角的初步认识 直角的初步认识初步认识角,知道角各部分的名称,学会用直尺画角。4810月 17日10月 21日表内乘法(一)乘法的初步认识(一)乘法的初步认识(二)乘法的初步认识(三) 知道乘法算式中各部分的名称,体会乘法的意义4910月 24日10月28日5的的乘法口诀2、3、4的乘法口诀乘加乘减熟记2-6的乘法口诀,熟练口算6以内的两个数相乘,体会乘法的意义。41010月 31日11月 4日用数学6的乘法口诀整理和复习初步学会根据乘法的意义解决生活中的一些简单的实际问题31111月 7日11月 11日单元复习使学生通过整理和
11、复习,弄清楚本单元的知识点,对1-6的乘法口诀进行综合应用。41211月 14日11月 18日观察物体轴对称图形的认识镜面对称通过从不同的位置观察一个物体,看到物体的形状不同,初步体会局部与整体的关系。41311月 21日11月25日7的乘法口诀倍的认识理解口诀的意义,初步熟记口诀经历“倍”的概念初步形成过程,体验“一个数的几倍”的含义。41411月 28日12月 2日求一个数的几倍是多少8的乘法口诀学会应用求“一个数的几倍是多少”的方法解决问题,让学生经历8的乘法口诀的编制过程。41512月 5日12月 9日9的乘法口诀乘法口诀表进一步了解乘法的意义,掌握9的乘法口诀的规律,并会用9的乘法口
12、诀求积。41612月 12日12月 16日整理和复习 看一看摆一摆使学生通过整理和复习,会应用乘法口诀解决简单实际的生活问题。21712月 19日12月 23日统计初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。41812月 26日12月 30日数学广角使学生经历简单的操作、推理活动,培养学生有序的“排列”、“组合”的数学思想。4191月 2日1月 6日单元复习梳理本册重难、点知识点,全面达到本学期的教学目标。4201月9日1月13日期末收尾工作教学课题开学常规教育及准备教学课时4课时教 学 过 程开学第一课,你准备好了吗?我主要从以下四个方面来组织我的开学常规教育。1、检查回顾。在检查回顾
13、的过程中,一方面了解学生掌握情况,另一方面也是唤醒学生记忆,巩固所学知识,为新学期学习打好基础。2、梳理引新。除了检查回顾外,开学第一课和学生一起拿着新发的数学书,带领学生看数学书封面、目录以及让学生自由浏览书中内容,了解新学期安排了哪些学习内容,需要掌握哪些新知识?这些新知识中有哪些与以前学的旧知可能有联系?哪些是我们第一次接触的知识?为学生指明学习方向,树立学习目标。以便有的放矢进行新知的教学。3、兴趣激发。利用讲数学故事、玩数学游戏激发学生对数学的热爱;可以将数学知识融于生活,带着学生寻找生活中的数学,使得学生对数学产生亲近感;也可以利用教师幽默诙谐的教学语言、亲切自然的教学体态、丰富深
14、厚的知识底蕴唤起学生对老师的崇拜与热爱。4、常规训导。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性,形成学习策略、提高学习效率;有利于培养自主学习能力,使学生终身受益。一个假期的自由散漫,使得不少学生丢弃了已经养成的良好学习习惯与生活习惯。俗话说:磨刀不误砍柴工,充分对学生进行常规训导,抓学生良好习惯的养成教育。如:在前一节下课时要准备好第二节课所需的学习用品,在课桌左上角摆放好;在小预备铃响时应该迅速走进教室;以及在课中如何听课、如何记笔记、如何举手发言,如何与同学合作;课后如何抄写老师布置的作业,如何阅读、如何书写等。良好的开端是成功的开始,回顾上学期,我们还有一部分同学在学习上努力
15、还不够,没有取得理想的成绩,为了让我们的梦想成为现实,在这里,老师给大家提几点希望和要求: 1、把精力集中到学习上来,抓紧高速作息时间的“生物钟”,坚决要“倒时差”,不要懒惰,任其晚睡晚起。 2、在礼貌仪方面,要严格按照小学生日常行为规范来要求我们自己,努力做到“六爱”“四好”。从身边的小事做起,当好学校小主人,做好个人清洁;爱护学校环境卫生,不乱扔、不乱画,争做文明的好学生。 3、在纪律方面,一定要按学校的要求办,听老师及校领导的教导,不打闹、不骂人,课间时、放学时都要把安全放在第一位,不要做危险性的游戏。 4、在学习方面,要严格要求自己,弄清学习的任务是什么,认真改掉以前学习中的一些不良习
16、惯,珍惜一分一秒,同学之间应该互相帮助、扶助,明确学习目标。 5、同学们自主交流,谈新学期的理想。 多一点微笑,让孩子健康快乐成长是我们的责任! 单元教学内容长度单位单元第一单元单元总课时数4课时单元教学目标知识与能力1、使学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。2、培养学生的观察比较能力、操作能力和合作意识3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)4、使学生初步认识线段,学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。过程与方法1、在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识,培养学生的估测能力。2、在活动中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立
17、1厘米、1米的长度观念,知道1米100厘米。情感态度与价值观1、使学生在学习活动中获得积极的情感体验,激发学生的学习兴趣,培养合作意识,树立自信心。2、养成认真、一丝不苟的好习惯。单元教学重点1、在活动中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米100厘米。2、使学生初步认识线段。单元教学难点1、用刻度尺量物体的长度,学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。2、建立长度观念,会初步的估量物体的长度。单元教学准备各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等。单 元 教 学 措 施通过第一学期的“比长短”的学习,学生已经对长、短的概念有了初步的认识 ,并会直观比较一些
18、物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。主要特点有:1、注意呈现知识的形成过程,使学生通过亲身经历学习数学知识。2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。3、改变了线段的编排。教学课题统一长度单位 认识厘米周次第二周教学内容教材第13页。单元第一单元教学课时1课时课时第1课时教学目标知识与能力1、使学生经历长度单位形成的过程,认识统一长度单位的必要性。2、培养学生的估测意识和能力。培养学生观察、动手操作的能力。过程与方法通过活动,使学生认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念,初步学会用刻度尺量整厘米
19、物体的长度。情感态度与价值观使学生养成细心、认真的学习习惯。教学重点通过活动,使学生认识长度单位厘米,初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。教学难点初步建立1厘米的长度观念,培养学生的估测意识和能力。教学准备各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等。教 学 过 程动态修改部分一、创设情境:师:妈妈需要买一截松紧带,需要多长呢?老师量过了,和你们桌上的小棒一样长,请每个小组选择一种实物量一量。学生汇报量的结果。问:奇怪了,同样长的松紧带,可你们量出的结果怎么不一样呢?师:如果我们要得到一个统一的结果,最好用什么工具量呢?生:尺子。二、自主探究:1、认识1厘米。拿出直尺看一看,你发现了什么?学生
20、观察,汇报。A、数,按顺序读一读。问:最左端是几?尺子上的零表示什么?叫零刻度。B、线,有长有短,叫刻度线。C、字母“cm”,表示厘米,厘米是一种常用的长度单位。1厘米有多长?(尺子上0刻度到1刻度之间的长度是1厘米)找出自己尺子上的1厘米。还有哪段是1厘米?你发现了什么?(每一大格都是1厘米)找一找,比一比在我们身边还有哪些物体的长度大约是1厘米。用手比划一下1厘米是多长。闭上眼睛想一想1厘米有多长。2、认识几厘米。师:我们知道1厘米有多长,那2厘米、3厘米又是多长?问:2个1厘米是几厘米?4厘米里有几个1厘米?你能在尺子上指出6厘米的一段吗?3、用厘米量。举起蓝纸条,估计一下他大约是几厘米
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