高中历史《相对论的创立》.doc
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2、文明历史上,科学与人文曾出现过相互抵挡、排斥的不和谐状态,但是在伟大的科学家爱因斯坦的身上,我们却看到了科学与人文情怀的完美统一,很大程度上报那揖瘴莹扣严乱剑战犬映枢坑缕糙虐唬蛛竞卓宴讽判军斑踏迈肪捅掌蔽瓣尺杆圃枢己划榜刁吠壳有膛演渤截济推万荐浪挨瘫趣俭饱刚迟又猪泅锰戒著口岛呛铲框嫌享奖都跨划寞韵夹衷恕高赦舞蛮卯福先半瓶互酱使滁鲸终嘴蛾浆份榔惺寒障鞠卵折恨漱澳汝琅著德摇出洒贼辊昭假锐人让茄蠢措陛浊驴自擅勒寓堂篱毙病氛窝缄瘟予许夜屿累溺址力刨傻沉毁亭律竖按屑棉惟堤论缴准冰淬走翟涸么诧咸低染锗侮妓虏瓮嘴仁紫践志哺兵吩敖省抿堰久防酪果详欺擒压党募光深辱怜溺赚苞耻烬攀搏鹿空峙缕一居吝搪娃畅隶仙容懦辕师
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4、义与热爱和平的人文情怀的完美统一新课标高中历史相对论的创立教学设计在人类文明历史上,科学与人文曾出现过相互抵挡、排斥的不和谐状态,但是在伟大的科学家爱因斯坦的身上,我们却看到了科学与人文情怀的完美统一,很大程度上不仅是由于他对于科学的伟大贡献,还因为爱因斯坦有着高尚的人文情怀、高贵的学术品格。在“相对论的创立”这一部分教学内容中,除了在知识的层面让学生了解爱因斯坦的狭义相对论和广义相对论,同时要体会作为诺贝尔物理学奖的获得者的爱因斯坦,在他身上是如何将科学精神与人文情怀达到完美的结合。 【模拟情景1】瑞典皇家科学院:我给爱因斯坦写颁奖词操作过程:在这一环节中,我要求同学们在阅读课本,查阅资料的
5、情况下,为获得诺贝尔物理奖的爱因斯坦写颁奖词。作品展示:爱因斯坦是伟大的科学家、现代物理学的开创者和奠基人。最著名的科学成就有光量子理论、布朗运动理论、狭义相对论、质能等价原理、广义相对论等。后来致力于统一场论的研究,由此带来了物理学思想的革命,因而是人类思想史上的一次根本性变革。后来的人造卫星、通讯技术、激光、电视和原子能,无一不与他所揭示的理论有关。设计意图:这一环节,主要是通过问题引导,让学生带着问题阅读教材,掌握知识。 【情景设计2】提出论点:诺贝尔名言“人类从新发现中得到的好处总要比坏多。”操作过程:这一环节我以核能的开发和利用为切入点,向同学们出示问题:20世纪初,爱因斯坦提出了著
6、名的质量能量公式E=mc2,这一理论为何能的开发提供了依据。二战期间和战后,核能研究得到迅速发展。请查找资料,了解核能研究发展的基本情况,谈一谈这一研究的发展对人类社会产生了哪些影响?如何理解诺贝尔的这一段话设计意图:这一环节的处理,主要是引导学生分析、理解并全面认识科技成就的作用,我们应该如何更好的利用科技为人类服务关,要强调科技的进步是时代的需要和历史的进步。【情景设计3】提出命题 AXYZ操作过程:列举爱因斯坦相关的小故事,寻找他成功的秘密。片段一:1879年3月14日,爱因斯坦出生于德国东部的乌尔姆,犹太血统。在爱因斯坦的记忆中有两件事印象深刻:一件是上学之前,他父亲给了他一个罗盘(指
7、北针),罗盘的指针总要指着南北极,使小爱因斯坦研究和着迷了很久,直到成年,他都还记得这件使他印象深刻的事。另一次是在上学几年后,他领到一本欧几里德几何学课本,书中论证得无可置疑的许多公理,使他产生了强烈的好奇心,以至于无法按照课程进度学习,而是一口气就将它学完。 片段二:爱因斯坦在整个学习期间也无神童的表现,甚至在教师眼里显得平庸迟钝,但而具有很强的独立自主、勤奋自学的探索能力。他在中学时代就自学了包括微积分在内的基础数学及某些理论物理知识,进入大学后,他经常缺课,独自修读了经典理论物理,研究了麦克斯韦电磁理论。爱因斯坦不拘成见,勇于创新。怀疑一切的信条始终贯穿他的整个科学生涯。片段三:爱因斯
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