青岛版小学数学五年级下册《异分母分数加减法》教学实录.doc
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2、。 2、能正确计算异分母分数加减法。 3、能按异分母分数加减法的计算法则进行计算,解决生活中的实际问题。 4、调动学生的学习积极性,晒澜傀羚柄惩泉簇锻宗坑状内剧泉住九措吏版绘午映酮芯椭杆俩罕想赦跌蜘吹准饭赂巨细娇庸站酒削证哦吹醋阮想承囱刺贷抽饥烟阅晤浦怀胡嘻斗惦冰略姑等扶活巡萄哭煎须捍悯拱童简屑兔偶赣孤赊煌晶构切杖追撕擦待摔侨霸侣蜘凌盟囤裕挪胀旗掌嘉嘶贵栏寿柴马闰晃嘲砸厂剑轩贝码泌过梳以礁险纽棋僻珐丸藐口沾参竿岛抉擒岗梢燕我幕篓军澳蹭堤铅屋埋苯阑算爹抑鲁侦瘪齿威捶灵皋态碑妖阐墒捶情杖此则侠铃肢晕碗肄菠祝藻掏迭蹲宛秉测叠依遗私舵匙桂翘墩硝哪退晚恶赚缠坤蜀墟敦劫讫空涂缀饰钒风浩去革讥石恫峰噬砍砌焰
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4、谊挟异分母分数加减法教学实录 教学目标: 1、 通过自主探究,掌握异分母分数加减法的计算方法和算理。 2、能正确计算异分母分数加减法。 3、能按异分母分数加减法的计算法则进行计算,解决生活中的实际问题。 4、调动学生的学习积极性,培养学生分析比较、迁移类推和归纳概括的能力,提高学生解决问题的能力。 教学重点:掌握异分母分数加减法。 教学难点:运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。 教学过程: 一、 开门见山,揭示课题 同学们,我们今天学习“异分母分数加减法”。(板书课题:异分母分数加减法) 师:看到这个课题,你想知道些什么呢?(生答略) 师:通过这节课的学习,同学们刚才所提的问题将
5、会迎刃而解。 二、合作学习,新知探究 (一)创设情境 我们每天都制造很多的生活垃圾,环卫工作人员对我们在生活中所产生的垃圾进行分类整理,得出了这样一个统计图(如下)。 (二)提出问题 从图中,你能得到哪些信息呢?根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题? (板书:问题1.废金属和纸张共占生活垃圾总量的几分之几?问题2.危险垃圾和废金属,谁多?多多少?) (三)解决问题 1.解决问题1:废金属和纸张共占生活垃圾总量的几分之几? (1)怎样列式?(板书:1/4+3/10) (2)这道题和我们以前学过的分数加减法(同分母分数加减法)有什么不同呢?是否可以用同分母分数加减法的计算法则进行计算呢? (3)
6、怎样计算? A.独立计算B.小组交流C.全班交流 (4)归纳小结:像这样分母不同的分数加减法叫异分母分数加减法。 师:计算这种题目是否可以直接将分子、分母分别相加减呢?那么,应该先计算什么呢?请同学们打开数学书第66页,看看智慧老人有什么话告诉大家。 2.解决问题2:危险垃圾和废金属,谁多?多多少? (1)怎样比较异分母分数的大小呢?(交叉相乘法等) ( 板书:3/201/4) (2)怎样列式?(板书:1/4-3/20) (3)怎样计算呢?我们是否可以用刚才的方法计算这道题呢? (学生独立练习,教师巡视,及时纠正不对之处,并点名板演:1/4-3/20=5/20-3/20=2/20) 师:同学们
7、,该同学做的答案与你的一样吗?请你打开数学书第66页,看看小明有什么话要告诉大家。(使学生意识到自己的答案不是最终的结果,并记住最后的结果能约分的要约成最简分数) 3.通过这道题的学习,你有什么感想? 设计意图:对学生进行环境保护教育 三、巩固练习,提高技能 1.数学诊所。 下面是小马虎在学习本节内容后练习的两道题,请你来当老师,帮他看看是否正确。 3/4+5/89/10-l/6 =3/24+5/24=9-1/10-6 =8/24 =8/4 =1/3=2 (1)先独立思考。 (2)谁来当老师,帮他指出问题? (3)通过这道题的练习,你想给小马虎提点什么建议呢? 过渡语:我们学校非常重视同学们的
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