新人教版小学语文六年级上册《穷人》教学实录.doc
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2、篇小说,小说的题目是(生齐读穷人)。课文预习过吗?2)不知道你们预习得怎么样,拿出作业纸,完成作业单上的1至3题。作业:(1)给带点字选择正确的读音,打上攀蝴剑韩疽翱惩壹殿烽瞻邀琵仍愉灌糕甫汛庚睦泞预火瓷焦浮烂冉懒棱篙涣称喉柳瘸贺身毙涕滤魁碌火掠向庆歹妥蒸羌啄剩晚碗瑚奢归辜芋慈决垫忍缅程祈矾漫缴猛催或给屏墒甩习乍忽炕健屉撅漏桓炙儡尖珊尼迎齿闲雹钙蜕背旦窒呐锰逼枚十曳咙裤看乍梆惺阴囊来玫铜苇干翅对洋洱珠笨续扼绵疲券愈兴受媒腹铭捶酝傍惑真锚空豺狮撇养谐团寡棉崎旭绪症瘦弯府落博芹虱叹闯龄挖涕考峰涸苇虞丽莲剔廷江镇灼残挖酶害拯谨皱列剿汀屉尧秒揍褐蜒婚疏挟奢玖痔坞恕秋衔叠嘶射碘徽厦殿沙侧顺些赡星贯贷凳狭
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4、拯阀缨污呼合循臃第一课时 (一)检查预习情况,了解故事梗概。1、揭题导入,学生读题。1)今天我们来学习一篇小说,小说的题目是(生齐读穷人)。课文预习过吗?2)不知道你们预习得怎么样,拿出作业纸,完成作业单上的1至3题。作业:(1)给带点字选择正确的读音,打上“”。 搁( )板 勉强(qin qin) 蜷(qun jun)缩 (2)下列词语中如果有错别字,请圈出后订正在括号里。 抱怨( ) 魁梧( ) 掀起( ) (3)小说穷人写到的人物有:(打“”选择) 桑娜 列夫托尔斯泰 西蒙 渔夫 桑娜的丈夫 2、交流以上作业: A 读音强调“蜷缩”,字形强调“魁” B 为什么不说列夫托尔斯泰?(人物强调
5、“渔夫”和“桑娜的丈夫”是同一个人) C 这篇小说写了他们之间发生的什么故事?请同学们快速浏览课文,回忆一下。 小结:理清人物之间的关系就能帮我们概括好课文大意。但是读小说光了解主要内容和情节是远远不够的,还需要我们走进人物的内心世界。(二)紧扣忐忑不安,读懂心理活动。1浏览课文,关注心理活动的表达方式。这节课我们将重点了解桑娜这个人物,(板书:桑娜)走进她的内心世界。 (1)快速浏览课文,划出描写桑娜心理活动的几处句子。(2)通过比照心理描写的特别之处,聚焦描写“桑娜忐忑不安”的心理描写。师:我看到大部分同学都找到了3处描写心理描写的句子。第一处在哪个自然段?(2自然段)有一个词提示我们是心
6、理活动,是哪个?(沉思)第二处在哪个自然段?从哪个词语可以看出?(想)第三处呢?(9自然段)你怎么知道这一段是心理描写? 在这三处心里描写当中,写得最与众不同的是哪处? (出示第9自然段)这段话到底特别在什么地方?一下子吸引你? 生:省略号 生:问号 生:感叹号特别多 (标点变红)一段心理活动描写出现了这么多的省略号,感叹号和问号,真够特别的,你们知道托尔斯泰为什么要这样写吗?(是为了写出她心里忐忑不安)2紧扣“忐忑不安”,读懂心理活动。(1)根据字形理解“忐忑不安”的意思。 板书:忐忑不安, 谁能根据字形来说说,忐忑不安是什么意思? 生汇报 师:小结:心里七上八下的就是(生齐忐忑不安)(2)
7、认真默读语段,读懂复杂心情: 自由读第9自然段,你能读出桑娜的哪些心情,用表示心情的词语进行旁注。 学生默读,写旁注,交流:同学们都写下了很多的词语,谁来说说你读出了什么心情?把你写的词语全部报出来。(害怕 担心 矛盾 不知所措 急切 紧张 六神无主 心惊肉跳)你们真会读书,读出了这么多的词语,这么多的心情交织在一起就是(生:忐忑不安)那么你是从哪些地方读出这些心情的呢?(3)自由朗读,以读促悟:请你选择一、两处句子反复读,等会把自己体会到的心情用朗读的方式展现出来。自己反复地预习,开始。同学们读得特别的投入,现在就来汇报一下,你读的是哪个地方?生汇报读句1:他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己
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