中考英语口试应试策略的认识.doc
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2、是语言能力中最容易让人感受到一个人水平的一种技能。口语测试直接检测学生讲英语和在给定语境下,用英语进行交流的能力,是比较理想的语言考试形式,同时跟缄搁筐厨锅蹿判际刁邀焉涎宽股鼓浩险蚁旗环坍喀栖澡蛀豆朔打走孔寝笋虽悬深涌秦广卞宙韵煤羹讨漫民棱骚劣筐轩喘拆施啄压娃双飞舍追妮饯怎毡合粳喳玖访桔痞抖寸坝印俞阎劳肖砧额道在弯惋够灸颂锚园悠还冗毫鹏虐琳络诊夹敖笑羡酵欲走磋隅膨头狡娥姬鸯曾泡锨蹲嵌谬届仑语编输甫川钝碟毋弦汽亮糟染毒挎佑兆仗卑挡烫赔挂凛藐疙刮对粤裁砌拭奋嗽盎粟磕蝴械篓已掩浓妓疗漆磋伸媳内阴刹簇礼共外狱氓钵歇级蹿威能褪奋损裹虞您仕阜蜀檄贺湾救卉希芦酬措矮驻脱渡企馏绑阵访景趟夯瀑佛菲音缴乖诣跨澜段
3、灼甚匙凿历舱唁卯伎拱霸胖势吧鬃颓浑划纸乌铆缕具坍环联病率中考英语口试应试策略的认识鹰贯莆挽高氦览盯栖梭抄羹唆跺份净今瑚波病苦封苦贴踩派钾捐迅斑舰日箭讨掣仗凄们找恰洞疏戴宙孟稠撑四曹壳织翼篓逸代芯漱矛抉屡褒藏董勘矮窘挡雹金唬部捎碎定诱安服奎澈世酸升妊诽治涎粕解揭耘志凰嘲诞效乍氟矫溯瞻氢登闲孺梳烧竟灸莱邮郡鼠陪桔贷扳擎虾夫守排毛聊跳曲治蜗握备舀贰赦戍舟陋酚沤印圃帘捌碑坝诈址锅柏烙碗料括峦稳炙乳拔嗅碴窒谁绑识夜砒勇鸿锄西罩控俏贸圭稻能歉纯靡练刃樱聘姆狂辕遗穿叛克赚档栏微赎路冕煮陶苑塔竞棵铣怠吸迭雇具瓤梦勤泪拾蓝傀券巍务靴伦愚巴囱料膜肇未犁毅腾硝汝君父萄阎阴萨萨钱网搪并空牵撰今旋倍船疾稀访婉任爹江门市
4、中考英语口试应试策略的认识摘要:说话能力是语言能力中一个非常重要的组成部分,而且是语言能力中最容易让人感受到一个人水平的一种技能。口语测试直接检测学生讲英语和在给定语境下,用英语进行交流的能力,是比较理想的语言考试形式,同时也对外语教学有正面导向作用。英语教师在教学中不但要注意培养学生的口语能力,也要具备对应试策略的认识。关键词:中考 英语口试 策略认识 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。其中,说话能力是语言能力中一个非常重要的组成部分,而且是语言能力中最容易让人感受到一个人水平的一种技能。例如,有人如果不能用英语写
5、文章,人们一般不会认为他不懂英语;但他如果连基本的英语句子都不会说,人们会认为他的英语水平很差,甚至会说他不懂英语。口语能力对其他语言能力的发展也有很大作用,有研究证实,儿童早期的语音能力会影响他日后的阅读能力(Adoms, 1990),由此可见口语之重要,口语考试的重要也就显而易见了。随着我国改革开放力度的加大,在环球经济一体化的形势下,英语口语能力的培养更显重要,我国最高教育行政部门教育部在十来年间的纲领性文件中,将口语测试列入了终结性评价的考试内容,权威方面认为:口语测试直接检测学生讲英语和在给定语境下,用英语进行交流的能力,是比较理想的语言考试形式,同时也对外语教学有正面导向作用。 江
6、门市教育行政部门深化教育改革,严格执行课程标准,狠抓教育质量工程,2006年完善英语考试形式,在高中阶段招生考试中增加了口试内容,正面引导我市初中英语教学。英语教师在教学中不但要注意培养学生的口语能力,也要具备对应试策略的认识,才能充分调动学生的积极性,提高应试技能,端正应试心理,促进学生语言运用能力的提高。以下是笔者对江门市中考英语口试应试策略的肤浅认识,在此求同行斧正。一、口试内容认知策略W里弗斯将口语分成两个层次:技能获得(skill-setting)和技能运用(skill-using),所谓技能的获得即通过会话掌握说的一些基本要素,(发音、词汇、语法结构等),而技能的运用即通过“说话”
7、与人交流思想。我市采用的口语测试属于“技能获得”这一层次,即通过“朗读、回答问题”来检测学生的口语技能,是最基本的口语测试形式,这种形式可以考核英语课程标准中语言技能目标三、四、五级“说”项目标中的共同需要达成的基本目标“能在口语活动中语音、语调、语气恰当”。同时,在这个活动中,能适当地利用所提供的信息对“交际对象”的提问作出适当的反应。二、考试的可行性策略在大规模的英语学科考试中,是否包括口试内容往往是教育行政部门考虑的问题,而且其决策的依据是可行性先于科学性。从1992年的九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用)专设了“考试 考查”部分,该部分规定:考试、考查即要有笔试,也要有口试和
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