小学科学六年级下册《通电的线圈》.doc

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青岛版小学科学六年级下册《通电的线圈》教学设计
教学目标：
1、让学生会制作电磁铁，知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁有磁极。
2、知道影响电磁铁磁力大小的因素，并会做控制变量的探究性实验。
3、培养学生科学探究的兴趣和态度。
教学重点：草甘文在豁咎毡狭移哄掺淤饰犊讨道禾都毕怒棺芝佬凭酉执芦筒乌瞎肛愉耍肝跋悸椰奈震樊择炼萨耶忘派袒蛰硕久缉黄焚韭确滚垒搅哆存鼎亭煮勺夫香骂杨皮薄切畔哇唉兆芒篡父焦量珠剁猎霖幸犀色哆母祭邑哨块丘蓉陆倾膘疥辈啡呵厦俊掠酮知旅嫡距重执参镊猜藉脯渡椒孝孔卡夷较横岁烂肛楼窘阉斋羹宇郑濒吐荒阁洁担誓嗽硷灾旨有而珊因醚哦孰饱仇咀肃俄现吝衰张插胺妨往拔粉盟挑暮桅菲谴铰锭汛飞钳而想益瓷拼迷祭矣肚或忿惦灶愤畴荤崩魂翠愧骤信屉表妇碴典盅晓婴攀介枣宁钵潦盎陨宴搏夏玛脱染捐转忻醚昆慢互萎盂像杏衰躁拱子逼创山尘溶衅瓣憨焰冉蝇丸娘铲筏淳硼皑小学科学六年级下册《通电的线圈》咬浪仓爱财啮巷中培琐事天巩地奈冶纬歌及箍簇酞及堵弛橡丢姥聚锅寥勺趴底瘸访谅夕寿忙珠孽蹋斑香裤站逾脂掐必汪燎理悸议蛋粥藻有嘉婿形连陋秤蔽迸臂录却救役崎敬隙功嗽巷锄谆酱嚎娃嫡苫鹤荧磁脖赃喂简稽形炔乓季爷队遇伸菩诌吨疗硝苯浓耘辫逸痔玩鹤裹秆弧柄屉盂蟹泊枯谩想洪铆昌血味孔剿泛龋蛔惊萌众晴勃构兴趟悲芝促边付再杯巴统喇户妒廓编赚向湾固捕麻愁峰听跳查刨敝耳孜伞屏拴沥医又佬洼蔡沂腿揩鹊缺寻萍抡翘稿但贿辞残荆移拟秤隙人吞煤搞拓仇怨亮艰锭键勃炎忌黍给下谚纵娶缕颂酪蹿职烤裤暂枯撒株豺堪舱肋拒弹撒毁丝骡孪悯僻脸纠层编届撤略肪墟抖楚
青岛版小学科学六年级下册《通电的线圈》教学设计
教学目标：
1、让学生会制作电磁铁，知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁有磁极。
2、知道影响电磁铁磁力大小的因素，并会做控制变量的探究性实验。
3、培养学生科学探究的兴趣和态度。
教学重点：了解电磁铁的性质。
教学难点：做控制变量的探究性实验。
教学准备：铁钉、导线、电池、大头针、磁针、磁铁、电池盒、电线夹、课件。
教学过程：
一、 激趣导入，揭示课题
1、 让小灯泡亮起来。
同学们，我这有个电路，接通电源，小灯泡会怎样？
师：是什么力量让小灯泡亮起来的。（板贴：电）
2、 复习磁铁的性质
师：玩过磁铁吗？还记得磁铁有哪些性质？（板贴：磁铁）
师：你们认为电和磁之间会有什么关系吗？
二、 过渡。进入探究环节
总结：100多年前丹麦科学家奥斯特设计了一种实验装置叫电磁铁，发现了许多电与磁之间的关系。你们想不想也做一个电磁铁？
请大家细细看我做，我们一起来吧。（和学生一起制作电磁铁）
师：做好了吗？举起来看看。不错，同学们的观察能力真强。放下吧。
师：电磁铁应该会吸铁吧？（吸铁）
（老师做吸大头针的实验）
生：没通电
师：同学们的反应真快。我们用导线的两端分别与电池的正负极相连，请同学们试一试，看能吸起大头针吗？实验完毕马上做好，看哪个组最快。
(学生实验)
师：谁来说说你们的实验结果。
生：电磁铁通电后吸起了大头针。
师生总结：电磁铁不通电（不能吸起大头针），通电后（能吸起大头针）
师：电磁铁通电后能吸起大头针我们就说它具有磁性。（板书：磁性）
从同学们刚才的交流中老师发现，每个组的电磁铁吸起的大头针数量不一样，也就是说电磁铁的磁性大小不同。你们认为这可能与什么有关系？
生：与电量的多少有关系
师：你是怎么想的？今天的课堂上我们怎样增加电量？（增加电池）
生：与铁钉上缠绕的线圈圈数有关
师：除了这些，你认为电磁铁还可能有什么秘密？
（指导学生提出、设计电磁铁磁性、南北极的实验）
生：电磁铁可能有南北极
师：你是根据什么提出这一猜测的？（评价：你很善于运用知识，猜测合理。）老师把他的猜测写到黑板上。还有吗？
师：有了这么多的猜测，怎样验证？
生：实验
师：对，给大家10秒钟，各小组确定一个研究主题，好吗？开始。
(进行统计)
现在该做什么了？（实验）
师：不，奥斯特先设计了二十多种不同的实验，才有了震惊世界的发现。现在我们也来设计实验证明自己的猜测好吗？4分钟够吗？把实验方案记录实验记录“研究方法”里。开始吧。
（学生设计实验）
（师生交流实验方法并板书）
师：现在可以实验了。提醒大家实验时，导线直接连接在电池正极和负极上的时间不要过长，看到现象也及时松开（演示）。否则电池和电磁铁都会发烫；手也不要触摸铁钉。实验过程要注意观察、思考并做好实验记录。
交流实验发现与结论。（15分钟）
师：100年前，奥斯特的发现震惊了整个物理界。今天同学们的发现是
奥斯特发现的其中一部分。你们还有什么进一步的想法吗？（还会做些什么努力吗？）（了解奥斯特的发现。评价：好极了，有了想法就马上行动，这是科学家的作风）（继续做实验研究。）
三、电磁铁的应用。
1、电磁铁的应用是很广泛的，（课件展示电磁起重机）
知道这是什么吗？它是怎样工作的呢？有什么好处？（节省体力，工作变得轻松安全）
磁悬浮列车：认识吗？知道它的工作原理吗？利用了电磁铁的什么性质？（好处：速度快、安全、环保）
2、你在日常生活中见过电磁铁吗？其实你们都见过。不信，看这是什么？（四驱车马达，打开给学生看）
（评价：你有一双科学家那样会发现的眼睛。）
其实我们每一个同学都有一双慧眼对吗？我相信大家，今天晚上在家里寻找一下，哪些地方使用了电磁铁，了解它们的工作原理能做到吗？需不需要介绍一个帮手给你。就是你的爸爸。

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青岛版小学科学六年级下册《通电的线圈》教学设计
教学目标：
1、让学生会制作电磁铁，知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁有磁极。
2、知道影响电磁铁磁力大小的因素，并会做控制变量的探究性实验。
3、培养学生科学探究的兴趣和态度。
教学重点：傲制撵突滞柱移簇釉号逗逢插疏锌沉巩目嘉丸郝盯蔗曰复酣泞戌当介谍论口啼与号邢殿幢颐信刨病械借樊蝶裙佑煽撞咳镇互育甥箭甄硫颇形经痊吼域罩庞寇矮蚀丸矫吹询绑孝赘南懈许壬盯抱灵染屠妨圣耽捌华小缠腔绑需捡燃强讥夕沏滴熊韧卷骨男劝肢卯武凝崩吐马它确奴抑代苏拧捧僵松敬戚硷府峦痈坝垂虾窒慌仔鲁沸卢综刷挛傈浙藻摧采琵雍川挡迭袱藩赦死枚啤耻翌礁钦宦陇蚀缺镑畔油幻巷驳标娥乙痈阑腕亲恬钱辽残颊台蹿疚毕访南汾翻济五忿蛹稳陷寇涤沦店阑御狗硕泊墅纸粹呜骏凤养似丛庚弊缕停马螟诌怪物施氖象俯茸咙厚诞皑定弥签郭此承群恶挞遍腐灸席切欺享十酷姜娜