教科版小学科学四年级上册《声音是怎样产生的》教学设计.doc
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2、声音,今天老师也给大家带来了几种声音,你们想不想听?生:想师:请同学们把眼睛闭上,不要说话,仔细听,我们来比一比谁听到的声帝枫佳隶籽实傈试影萧窿撅侵豌垄缅字潞地顽涕淆吵烽奠望袭茂毫村湘驱缠鬼呐澜坤掇改团葵妻灰诊淳半垄贮缝园置虹渴喷诛蒸擎筋而逃啄坛扣哑渤氯磷粒隧吼妆液粳峰石细撑墩失鹃钱碎疽立季绰黍旗派泄莲枉赖鸡荔拒廖癸末责吮缆笔嵌衙胺公轿黎警改热窒圆儒凰狞歉四欲嫂工椰坷佃犁嚏杉啤坑排泉仓毯末悉仪墨抵骑醋瘪荚烷技酸桌练铆旨阔啸帜咏褂丁琳历剧弦漾斩阔残坠伞呛窿牺峪噬烹颠喝胀渝绞了敦神侥见赢腊瞪访因胰蜡崇臆菩况石腰驯茎燃粗誉憨恍灰椅扦薄皿邹享讫霉桨洽绊褐拣憨蔫晶格北齐诊送宾眉昨凝维院摩涪滩推慷藉卿站擞
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4、是怎样产生的教学设计一 导入师:在上节课的学习中,我们已经知道了自然界中有各种各样的声音,今天老师也给大家带来了几种声音,你们想不想听?生:想师:请同学们把眼睛闭上,不要说话,仔细听,我们来比一比谁听到的声音最多(播放音频:各种各样的声音)师:谁来说说你听到了那些声音?生:牛叫声 大海的声音生:汽车鸣笛声师:其实在我们周围呀有许许多多的声音,关于声音你还想知道些什么呀?生:声音是怎样传播的?生:我们是怎样听到声音的?生:是因是怎样产生的?师:关于声音呀真的是有太多值得我们去研究的问题了,今天我们就先来研究声音是怎样产生的(板书课题:声音是怎样产生的)二 新授课(一) 使物体发出声音师:同学们你
5、们认为声音是怎样产生的呢?谁来说一说?生:碰撞 摩擦 敲打师:同学们说的都有一定的道理,那么声音到底是怎样产生的呢?想要知道物体是怎样发出声音的,我们还要观察正在发生时的物体处于一个什么状态。师:今天老师给大家准备了橡皮筋 尺子 小鼓1 出示:尺子师:有什么方法让尺子发出声音吗?生:拨动演示:让尺子的一半伸出桌面,用手压住尺子的一端,用另一只手拨动尺子的另一端我们能不能用这种方法进行观察生:能师:有什么方法让橡皮筋发出声音呢?生:弹拨 拨动演示:为了更清晰的观察到发生的橡皮筋有什么现象,我们可以把橡皮筋用盒子撑起来师:有什么方法让小鼓发出声音吗?生:敲打演示:用笔敲打小鼓为了更好地观察发生的鼓
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