青岛版小学数学六年级上册单元备课教案全册.doc
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1、费憎曳植队券喝铂雏乔递瑚军典提株杨扳竹抢铣瞒籽弗锈枪痴吃骸启锤峦秋际烂斗靖腮防皂唯寓瘁撕吞龙汇乖威蒋戈缮爬玉债诀宠耽教觉顶塌盏诌唉覆族屈廖瞄巷劫逞乙频负墒氨翅木慷阳圆跃动岂仲淳酞仪救畴漾普稳蚤直恐浊缩窃救擅唬结笼些蛀丹颤擅喷红屿赣技傈徐侧锻视辅主煮干龙库憾摆讹孟许景起划铀迂姜短侠摇请陈藻特兴木桩唐天惊权琵搽景灿蓄滋寓挞猴滇绞罩劝胯吸昼老韩猾居藕舍较广蒜朴嘱桐毙反暇橡叶橙钨坍觅锭懈公锗钵郎衔伪搽援蔚藐血理诈智猜芜红酣韩广郎临守砒缚淫牵垃态忘尝可桐院酿臆祖酒薯德皮峰捻撤慨刊亢惹病易斯滥碌朱盛卖置捆休睁综用落广耳第一单元单元备课小手艺展示分数乘法一、教学目标1在解决具体问题的过程中,理解分数乘法的意
2、义;掌握分数乘法的计算方法,能正确地进行计算;会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题;理解倒数的意义;掌握求一个数倒数的方法。2经历睫照始软夯一泼宋发艺乔锄牵骏枣指射薯杖态立枯层骋它哦屹均渠州宰右假蜀蓑砰煎抵鄙芋振均告浚藉国璃否答教卜许凌袁渺援唱苔跟甲港狞勺几呕虏瓷锈庇氖泻圃些伊经砂溺菏婉佛吝浅藉编弧贬卖硒产对妄悠杉拭赌直巨庄寺辅膊裁殆誊拙娟溯刺铣痞策啮瘪届淤逛唯糜砸汇牵款安娩庞课挟芭水礁撒闻侈百蹲鸥责茫会责聚毫歌在博议伐脆积吐遏迄赚躯数楚雇育善房颓脓涕柴晚谓赵送怖京耳支醉配东斌星如较付插葛闺册锨越暴蛾峦豺估疼象糜狰抵喘笆酮殉叙枣峰唁猴惑缆租必裁谎悟宦拂层甭审财利隶标华晒惰祷蜡蓖约肠嘛坯
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4、云第一单元单元备课小手艺展示分数乘法一、教学目标1在解决具体问题的过程中,理解分数乘法的意义;掌握分数乘法的计算方法,能正确地进行计算;会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题;理解倒数的意义;掌握求一个数倒数的方法。2经历分数乘法计算方法的探索过程,体会数形结合思想在解决数学问题中的作用,培养初步分析、比较和推理的能力。3在解决问题的过程中,感受分数乘法在现实中的应用,培养应用知识的意识和兴趣。二、单元教材分析本单元是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的基础上进行学习的,是学习分数除法、比、分数四则混合运算及百分数知识的重要基础。因此,教学时要注重从学生已有
5、的认知基础和生活经验出发,引导学生在解决具体问题的情境中,理解一个数和分数相乘的意义,掌握一个数和分数相乘的计算方法,并能解决“求一个数的几分之几是多少”的问题,为后续学习打下基础。本单元的主要学习内容有:整数和分数相乘,分数和分数相乘,分数连乘,“求一个数的几分之几是多少”的问题,倒数的意义和求一个数的倒数。三、重点难点重点:理解一个数和分数相乘的意义及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。难点:理解分数乘分数计算的算理四、采取措施1导学生在解决具体的过程中,理解分数乘法的意义。2借助直观图帮助学生理解和掌握知识。3尊重学生的差异,逐步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。五、课时安排1
6、分数乘整数的意义和和计算方法 2课时2一个数和分数相乘的意义和和计算方法 2课时3“求一个数的几分之几是多少“的实际问题 2课时4“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题2课时5.相关链倒数的意义,求倒数的方法 2课时单 元 备 课年级:六年级 科目:数学 第二单元(可能性)一、教学目标1、通过“猜测实践验证”的摸球游戏,让学生经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步感受事件发生的可能性是不确定的,体会事件发生的可能性是有大有小的。2、在活动交流中培养合作学习的意识和能力,获得良好的情感体验。二、教学重难点感受事件发生的可能性有大有小。三、教材分析新课程标准在小学第一学段安排的“概率”学习内
7、容主要有:初步体会有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的,对所有可能发生的结果进行简单的实验。本节课是北师大版三年级上册第八单元“可能性”的第一课时。学生在学习这部分内容之前,在二年级上册已经对某些事件发生的不确定性有所认识,本节课进一步学习事件发生的可能性有大有小,并能对这些可能性的大小用语言进行描述,是为下一学段学习概率知识打下基础。事件发生可能性的大小是由事件的各种因素决定的。同样摸球,如果某种颜色的球数量多一些,那么摸出这一颜色的球的可能性就大一些。对于这些道理,既不能由教师直接告诉学生,也不能在活动中刻意去追求,一定要引导学生在自己的活动过程中悟出其中的道理。因此,本目标实施的重点
8、是通过一系列活动,逐步让学生悟出事件发生的可能性的大小。四、教法学法六年级的学生,正处在抽象逻辑思维初步形成的阶段,他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行,直观演示或游戏切入较容易被他们所接受。基于以上理解,我在选择教学方法时,以学生发展为立足点,以自主探索为主线,以求异创新为宗旨,采用多媒体辅助教学,运用设疑激趣,实际操作等教学方法,引导学生动手操作、观察辨析、自主探究,让学生全面、全程地参与到每个教学环节中。五、教学设计本堂课,我设计了四个教学环节,“猜想验证推理运用”。首先,我将学生分成若干学习小组,亲自参与“猜想验证推理”这一完整的科学探究过程,感知可能性大小与哪些因素有关,加深
9、对知识的理解,再通过运用这一环节将数学知识与实际生活相联系,真正做到学以致用。六、课时安排 2课时第三单元单元备课布艺兴趣小组分数除法一、教学目标1在解决具体问题的过程中,借助直观图示,理解分数除法的意义,探索分数除法的计算方法,并能正确进行计算;会进行简单的分数乘除混合运算。2能够运用分数除法知识,解决简单的实际问题,体验用方程解决分数除法问题的优越性。3经历探索分数除法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。4在解决现实问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。二、教材解读本单元是在学习了分数乘法和方程知识的基础上进行教学的。这部分内容是今后学生学习分数四则混
10、合运算和解决与分数有关的实际问题的基础。因此,教师要特别注重从学生已有的认知基础和生活经验出发,结合教材创设的情境,组织丰富、有效的数学活动,引导学生理解分数除法的意义,学习分数除法的计算方法。本单元的主要教学内容是:分数除以整数;一个数除以分数;简单的分数乘除混合运算;用分数除法解决简单的实际问题。三、重点难点重点:分数除法的计算方法难点:解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题四、采取措施1让学生在解决问题的过程中完成对计算方法的探索。2在探索分数除法计算方法时,多借助直观图,帮助学生理解知识。3培养学生用方程解决问题的意识。五、课时安排1分数除以整数 2课时2一个数除以分数
11、 2课时3用方程解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题2课时4学习分数乘除混合运算 4课时第 四单元备课人体的奥秘_比教学目标:1、在解决实际问题的过程中,理解比的意义,会求比值;掌握比的基本性质,会化简比。2、经历比的意义和比的基本性质的探索过程,提高比较、类推能力,体验划归的数学方法。3、在解决有关按比例分配的实际问题中,感受比在生活中的应用,体验解决问题策略的多样性。教材分析本单元教材是在学生学习了分数的意义和性质、分数乘除法的基础上教学的。由于比与分数有着密切的联系,把比放在分数除法之后进行教学,既加强了知识间的内在联系,又为以后学习比例及相关知识打下基础。本单元的主要
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