施工组织四川广安协兴镇牌坊新村排污管道改造建设项目.doc
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1、起来,心想:父亲,你为什么不也是干部,你怎么偏偏当一辈子农民?“我送你去吧,第二天天未亮,窗外刮起了呼呼的北风,窗户的塑料纸被吹得啪啪作响,外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说:)我往书B(“你就别去了,不就开个会吗?再说,别人的家长是干部,你又不会发言?”打开屋门,一股风雪涌进屋来,好大的雪,下雪了?”我说: 包里塞进两个窝头和一块老咸菜,咬咬牙,冲进风雪之中。凉凉的天,凉凉的心:父亲,对不起您了,我是真心想让您分享我的光荣的,可是,班上就我一 个乡下孩子,那么多家长,就你一个人种地的?不知过了多长时间,当学校响起预备铃时,我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着,几辆吉普车和轿
2、车 很显眼地停在操场上。铃声响过后,校长登台讲话,校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声,而此时的我身上冷得厉害,肚子饿得厉害,心里孤单得厉害。 我无心听校长的讲话,随意把目光投向窗外的风雪,就这么一刹那,我惊呆了?父亲,父亲来了!他正透过一扇玻璃向里望,仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂,父亲看着我,向我使劲摆摆手。风正吹,雪正舞,父亲的肩头一 片雪白?一阵掌声响起来,有同学使劲扯扯我的衣服,校长正叫我的名字,同时手里展开一张鲜红的奖状:我下意识地走向讲台,校长很慈祥地凝视着我。一刹那,我的泪水涌出眼帘,我手指窗外?礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外,投向我的父亲。校长一个箭步下了
3、讲台,打开门。风雪呼啸着涌入礼堂, 父亲跨进来,抖落身上的一层雪花。 我说:这是我的父亲!热烈的掌声响起? 放学时,我和父亲步出礼堂,父亲说:你其实没必要自卑,别人的歧视都是暂时的。男子汉,只要勤奋,别人有的,咱们自己也会有? :Zxxk.Com 来源分)2(通读全文,在横线上填上适当的短语,概括出“我”的心理变化过程。13 :Zxxk.Com 来源 _ 自卑于盾 _ 孤独恐惧 分)4(分析文中画线句子的表达效果。14)父亲的笑容一下子凝固了。A( 答: )我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜,咬咬牙,冲进风雪之中。B( 答: 分)3小说多次描写风雪,其作用是什么?(15 答: 分)3(聪系全文
4、,简要分析小说中父亲这一人物形象。16 答: 分)4(这篇小说意蕴丰富,引人深思,请结合作品,谈谈你获得了哪些启示。17 答: 独对夕阳美好 邓皓 从什么时候起,我便钟爱了夕阳呢?一幕高挂的天空里,一轮夕阳托举在云层里,恬静而美好,那光泽绚烂而不炽热,如淬了烈焰的钢。而周遭的云霞蔚为壮观,编组成一块五彩的画屏。 你专注于看那画屏时,那夕阳就分明跃坐于画屏之上,像极了安详静坐的禅者。浩然的天宇许多的时候是单调而苍白的,无数的日子太阳就一整天不肯露出脸来,所以,你去看天,没有一个时光比夕阳叠挂于蓝天更美好。哪怕日出时的那种辉煌,也远远比不过夕阳隐退时的那份沉静的壮观。何况,欣赏美丽要有一份清静、怡
5、然的心态。在观望日出和日落之间,谁会拥有更多的怡然, 还用说么?小的时候,家乡有一条河,是河却唤作沱江。我是因为沱江爱极了夕阳的。那时,我们喜欢去沱江边戏耍,打水漂,捉螃蟹,几个人一块的时候,还能划船呢!尤其是秋天,汛期之后河水退去,整个的沱江静若处子。站在沱江岸边,极目远眺,弯弯曲曲的便是一条白白的练带。你的思绪就要随着这素洁的练带翔舞开来。而黄昏的时候,我们便看到一只只白色的水鸟在亮翅斜飞,时而掠过水面画出一圈圈涟漪,无穷的自在。而这时夕阳总是倒映在清澈而静寂的沱江里。远远望去,便函是一团火球在五彩的光波里沐浴。我们心里感受着这无穷的美好,却不知早在一千多年前王勃就吟诵过“落霞与孤鹜齐飞,
6、秋。那时,小小的我只知夕阳的美丽,却无论如何不知道在夕阳里寻觅一份美好的心境。犹如那时候生活在乡下的我,看着父母从田水共长天一色”的佳句了 间归来,脸上总挂着幸福而满足的神情。我以为是他们自己心里有什么快乐了,却不知他们的快乐来自于他们踏着夕阳归来的那份心情。待我慢慢长大,我才知道人类生命中一半的美丽来自于对自然景观的留意和欣赏。我不敢想像天空没有日月星辰的轮回会是什么模样?季节没有春夏秋冬的变迁会是怎样的萧索?树木没有春华秋实的更替会是怎样的荒凉?我于是开始留意生活中美好的一切!而这份留意让我发现了人生原本充满着好丰富的情趣!也许是作家大都喜欢孤独和宁静,我是极其喜欢在夕阳里沉思遐想的。面对
7、一轮夕阳,端坐在阳台上,或者散步在郊野,让桔红色的光波在周身沐浴,摊开手来,握一把暖暖的夕阳,你便能找到“悠然见南山的心境了。而正是在这种恬然的心境下,你的思绪便纷纷扬扬地散开来,那份情境沉浸而美好。 ,或许其中最奇谲的灵感和哲思就来自于夕阳下的思考呢!你呆以想像卢梭的名著一个孤独的散步者的遐想却以她博大和壮观的内蕴扩展着我的那夕阳虽然静默不语,有时候,我会被人生的一些不如意弄得情绪低落,而这时候最是我独对夕阳沉思的时候。心胸。人生难免有失意和挫折,就像这夕阳如此美好,也有消融在天际的时候。而自信的人儿不是乐观地道出了一句“夕阳今朝落下去,明朝依旧爬上来” 么?我于是更加喜欢在夕阳里审读人生,
8、去用心感触生命中的点点滴滴。久而久之,我把独对夕阳的静思看成是对人生的一种参禅。是的,人生的美好是无穷尽的,只要你有心投靠美丽。所以有人说贫穷而能听到风声也是好的。何况,我真是一无所有的时候,我还可以在自己的居 室里独对夕阳的美好。甚至,我可以对那轮夕阳说:你整个儿就是我的呢!让人快慰的是,夕阳并不责备我的贪婪。 :Z&xx&k.Com 来源于是,一些简简单单的日子里,我不惧怕贫穷的劳碌,我庆幸,我能以一颗丰盈的心小心地爱着我拥有的生活。 分)3(通读全文,概括“我”所钟爱的夕阳有哪些特点。18 答: 分)3(阅读第段,简要概括“我是因为沱江爱极了夕阳”的原因。19 答: 分)4(请从修辞和词
9、语运用的角度,简要赏析下面的句子,20像极了安详静坐的禅者 。那夕阳就分明跃坐于画屏之上, 答: 贪婪 。而让人快慰的是:夕阳并不责备我的 答: 分)4(写出文章结尾画线句的含义及作用:21 答: 分)4(”联系实际,谈谈你的感悟。“人生的美好是无穷尽的,只要你有心投靠美丽。22 答: 答案:兴奋不已,惊喜激动13 分。意思对即可。2分,共1评分:每空 )运用了神态描写,逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情,表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。A(答案:14 家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。,形象地写出我急于离家的情形,从而表现出“我”决定不让父亲参加)运用了细节描写(动作描写)
10、B( 评分:描写方法 分。意思对即可。4分,共2分,每小题1分,作用分析1 答案:推动故事情节的发展。衬托“我”自卑而苦涩的心情。烘托人物形象。渲染苍凉凝重的氛围。15 分。3分,共3分,答出三点得1评分:每点 答案:通过写父亲不顾儿子阻拦,冒雪参加家长会的故事,塑造了一个憨厚朴实,疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。16分,分析形象1评分:概括内容 分。3分,共2 答案:其实我们没必要自卑,别人的歧视都是暂时。只要勤奋,别人有的,我们自己17 也会有。 无论是乡下人还是城市人,奋斗的权利都是相同的,任何的成功都需要付出汗水。 富贵者不必瞧不起人,贫穷者也不必妄自菲薄,人格面前,没有富贵贫穷
11、之分。 分。意思对即可。4分,共4分,答出两点得2评分:写出一点得 答案:恬静而美好;沉静而壮观;博大而有内蕴。18 分。3分,共1评分:每个要点 我在夕阳映照下的沱江边戏耍,感受到了无穷的快乐;我看到夕阳映照下的沱江和19 亮翅斜飞的水鸟,感到了无穷的美好;我从夕阳中劳作归来的父母脸上那种幸福和 满足的表情中,感受到了快乐。 页13第) 言之有理即可分,(3也衬托了学生这种行为的感人。为下文写学生们雪中送炭作了铺垫,突出山村冬天天气严寒,18 ) 言之有理即可分,(4侧面表现了孙老师对学生的爱。生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景,这里用比喻的修辞手法,示例:19孙老师用爱温暖着学生
12、,或: (爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。 冬天取暖的需要。学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个20 ) 分,言之有理均可3每点分,)(6使寒冷的冬日充满暖意。而学生也用真挚的爱回报老师, 福建泉州 ) 分(26题。1713阅读下文,完成)三( 父子的母校 韦如辉 父亲对儿子说起他的母校,腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。 ! 那个美啊!那家伙,那个高啊!父亲说,那操场,那教学楼,那梧桐树。父亲放下手中的锄头,夸张地打开自己的双臂,语无伦次地说,那个大啊 儿子的思想,随着父亲夸张的动作,鸽子一样地飞向远方。 父亲放下双臂,风摆树叶似的抖着右手又说,还有那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几
13、净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味,在阳光下的田 野上肆无忌惮地游走。儿子不是不相信父亲的话,实在是儿子没见过?儿子屏住呼吸,全神贯注地看完父亲一连串的表演,最后才语气稚嫩地问,爸,你的母校真的那么好吗 被父亲夸奖得如此美好的学校。 ! 父亲似乎不高兴,一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋,弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说,你小子,我说的还能有假 儿子的梦里,就有了父亲的母校。有了那操场,那教室,那高楼,那梧桐树。 柴草。父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的 眼看就要入冬了,父亲必须用这些柴草,认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。 儿子似乎很有眼色,每当喘着粗气的父亲将要蹲
14、下放柴草的时候,儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少 父亲身体弯曲的痛苦。 ! 父亲夸,好儿子11 儿子笑了笑,两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。12 ? 有一天,儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求,爸,带我去看一看你的母校,好吗13 ? 对于儿子的请求,父亲觉得既在意料之外,又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾,才对儿子说,真想去14 ! 儿子努力地点了点头,嘴里坚定地说,想15 第二天,田地里的浓雾还没有淡下来的时候,父子俩就上路了。16 父亲边走边对儿子说,我的母校在县城,离咱家可远了。得翻过两条河,再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”
15、字,诗人般抒发一17 串长音。 儿子想说,爸,别说了,您已经说过无数遍了。然而,儿子没有说,儿子怕父亲不高兴。怕父亲改变主意,怕父亲不带自己去他美丽的母校。18 风吹到脸上,夹杂着雾气的潮湿,多少有点儿刺骨的感觉。19 但儿子身上很快淌了汗,而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。20 爸驮你一会儿。?父亲转过身来问,累吗21 然后把胸脯挺得树一样直。!儿子咬紧牙关说,不要22 临近中午的时候,父子俩几经周折才到了县城。23 县城真是个好地方,儿子从来没去过县城,儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲,父亲是个了不起的人物,他的母校能在县城,24 他能在县城里读书,真是了不起。走到
16、一块开阔地,父亲异常兴奋,眼睛里放射出万丈光芒。父亲说,看,这块,就是母校的操场,那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细25 胞。 儿子满眼惊奇,眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。26 ? 父亲用手一指,看,那个四层楼,就是我们的教室哩。我的班在三楼,最东头的那个门,看见了没有27 儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想,什么时候自己能28 ! 到那教室里读一天的书,哪怕是一天也就心满意足了 ! 那家伙?父亲嘴里还在说,信不信29 从县城回来,儿子整夜做梦。儿子的梦,当然都与父亲的母校有关。30 ! 后来,儿子真到县城读书。父亲对儿子说,你读书的那个学校,就是我
17、的母校,那家伙31 再后来,儿子考上了大学,儿子成了城里人。32 儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学,父亲在城里根本就没有什么母校。父亲。里装的那几个字,还是从扫盲班拾来的。33 儿子当然清楚,儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。?为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢?那么父亲为什么称自己在城里有母校呢34 期11年第2011选自微型小说选刊 ( 网|科|学:来源) ) 分(6依次填写小说的主要故事情节。13 儿子明白了父亲其实没有“母校” ) 分(5段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关,实则联系紧密,请说明理由。12-14 ) 分?(5为什么会产生这些情感?儿子对父亲怀有怎样的情感15 )
18、分(4合人物身份的,也有不符合的,试作分析。下列有关“父亲”的语言描写,有符16 那个美啊!”!那家伙,那个高啊!“那个大啊 “那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净。” ?“信不信 那家伙!” 句。 第)符合( 句。 第)不符合( ) 分)(6写出两点(小说中“父亲”这一人物形象很感人,请作具体分析。17 三() 分)(26 父亲对儿子夸“母校” 父亲带儿子去看“母校” 儿子进了“母校”)分13.(6 是父亲希望儿子读)分(2示例一:这部分的情节表现了父子贫苦、艰难的生活现状,)分(514 ) 分(3或“是父子对母校的向往、追求美好生活的原因”)。(“母校”的原因之一 分(2示例二:这部分的情节
19、表现了儿子的孝顺、懂事, 使下文儿子进“母校”等情节显得) ) 分(3真实可信。 之情。)感激(之情。他以为父亲读过书,是个了不起的人。感恩)羡慕(分)敬佩(515 ) 未答出“感激、感恩”要点的,酌情扣分(他明白了是父亲的良苦用心成就了自己的人生。 分(416) 分(2符合) 因为父亲是个农民,对虚拟的“母校”只能含糊其词。)( ) 分(2不符合) 因为父亲是个没文化的农民,说不出这么文绉绉的话来。 ( 他对儿子的教育是通过虚拟的美好“母)分(1示例:“父亲”是个教子有方的人,)分(617 他深知有知识有文)分(1分) “父亲”是个有眼光的人,(2校”,激发儿子的上进心。 未答出“教子(分)
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