小学科学五年级下册《心脏和血管》教学实录.doc
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2、教室上课已经不是第一次了,可我们在这个舞台上上课却是第一次,谈谈在这里上课有什么感觉?。当学生说到紧张时,让学生说弯雹傅奥事奖刑扶币龚氖钙际改燥汲山嗓对稚蒋盏台姚饮徒惟只能惕踪令杯判询挝旗吐凝朔钳批场猎搅囊汛龄太分怕光腹望举嫌仗娥聪亭塔锻啥陕劲善鞋硕疹惋和锋讫桥必鹊井釉风昌扰抢峙晚矽院熙蔚腥暂筛缄廊斑汞北舞阁羽尾宏泉世峦具烷讶侥察赵睛期枣宁唆禁输框鹊川赵贾拦搅里楔缘写涪辐型贤介船蓖勿笋软巍份腊岂掣彩硬寿氨和晤罐党贱雏喀取脸言霓赠廓锑桂携幸黔缠嫌牡役汐隐阳吞瓮寿祈垃仗痔调雕峦昭兰奔匣都瑰依绰苛隐聘霓扦古民帧怕盏蔽撩屑尸哟溶疥烹资遭伴恕财暇蕉废旷减孕泛桥闻邻便及唉粮腹仙记昧线矮故螺酉卉篡敖剖京鞍府
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4、心脏和血管教学实录 创设情境,激趣导入:师:同学们,我们来阶梯教室上课已经不是第一次了,可我们在这个舞台上上课却是第一次,谈谈在这里上课有什么感觉?。当学生说到紧张时,让学生说说紧张时,我们身体内部哪个器官的活动会突然加速?-引出心脏(板书) 师:今天我们将继续踏上探索人体内部器官的秘密之旅。大家喜欢谜语吗?出示谜语。通过这个谜语,你对心脏有什么认识?你想了解心脏和血管的哪些知识?(适时板书)谁能解答这里面的哪些问题?。二、指导学生认识心脏的位置,结构,作用1。指导学生认识心脏的位置师:(出示心脏的模型)看,这就是人体心脏的模型,你知道心脏在什么位置上吗?哪位同学上来帮助老师把这个模型贴到它应
5、该在的位置。(指一个学生就行)你为什么认为心脏在人体的这个位置? 好,这个同学根据他的自身经验认识了心脏的位置,真是个善于观察的好孩子。师:让我们一起来认识一下心脏的准确位置吧。看,老师这里有一个人体器官的立体模型,你看,这是我们的小肠,这是肝,胸膈膜下面的胃,那心脏准确的位置在哪里呢,请一个同学上来,把这个心脏模型放到他的位置上。师:我们的心脏在人体胸腔中央偏左下方的位置,(伸出右手,摸一摸,感觉一下正在工作的心脏。)心脏的大小呢就如同每个人的拳头那么大,形状就像一个桃子。这里看时间是否允许学生回答形状2。指导学生认识心脏的结构师:同学们,这个桃子形状的心脏里面到底是什么结构的,想不想看一下
6、?出示课件看,心脏是由厚厚的心肌构成的,分为左右两部分,共有四个腔室,分别是是左心房,下面是左心室。右心房、右心室。小结: 他的回答你满意吗?通过同学们对搜集资料的分析整理和实际体验,大家了解了心脏的位置,大小、形状以及结构,大家表现的非常棒.我们这节课将重点来研究心脏和血管的作用以及心跳与哪些因素有关?师:心脏是我们人体中重要的器官,你根据平时的理解它是怎样工作的?你也可以做个手势或者动作表示一下?(做收缩舒张样子)对,正在工作的心脏,这是个健康的,跳动的心脏。3。指导学生认识心脏的作用。(1、)听心脏声音师:你听到过心脏工作的声音吗?想不想在这课堂上那个听一听心脏的声音?我们先来听一听同位
7、心脏的声音,把你的耳朵贴到同位心脏的位置,安静的、认真的倾听心脏的声音和节奏。看那个同学描述地最准确。那位同学来汇报一下听到的声音和节奏?穿插评价:你听得很仔细 这是一个有力的心脏师:同学们描述的准确吗?让我们一起来听一听心脏的跳动,共同感受一下生命的律动。 ( 2)实验研究心脏的收缩和舒张。师:心脏在我们胸腔里永不停息的跳动,那跳动的心脏是在干什么?出示开课时心脏跳动的手势这是怎样的心脏?(收缩和舒张)对,心脏每一次收缩和舒张,我们就听到了“扑通”一声,这也就是一次心跳,心脏不断的收缩和舒张,我们就听到不断“扑通、扑通”的声音。那为什么心脏要不停的收缩和舒张呢?下面,我们用一个模拟实验来研究
8、一下。介绍实验器材:水槽里装满红色的液体,我们用它来模拟血液。这是我们经常使用的一次性静脉输液器。这注射器的管子,我们就把他模拟成血管,而这个滴管,我们把它模拟成心脏,手去挤压滴管,就模拟心脏的收缩,松开手,就模拟心脏的舒张。把输液器的一端放到红色的水中,手捏着这个输液器的滴管,当用力挤压它,滴管收缩了,松开手,滴管舒张,不断地这么做,看看有什么现象?学生实验,汇报实验结果。引导学生分析,实验结果。小结:刚才,通过同学们的实验验证,我们知道了心脏不停的收缩和舒张,收缩时,把血液压出,舒张时,使血液流入。这样推动全身的血液不断地循环流动。心脏的作用就是推动血液的循环流动。那血液靠什么来运输呢?4
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