毕节福贵新天地城市花园商住楼工程施工组织设计-(1).doc

师傅没结过婚，U师傅曾经有过很好的工作，后来生了一场大病，病了很多年工作也就没了。听说U名牌大学的西语系，听说师傅毕业于一所U听说 听说不管谁给她介绍对象她都婉言谢绝。面必定埋藏着一个非凡的梦师傅绝对是一个谜。老屋里寂寞的时刻，我偶尔偷眼望她，不经意地猜想一回她的故事。我想，在那五十几年的生命里U 们饿分毫不知，否则肯定会传扬开去。想，在那优雅、平静的音容后面必定有一个牵魂动魄的故事。但是她的故事守口如瓶，就连老屋里的大妈大婶 ”师傅家真叫讲究喂，净是老东西。U“哇，老天！告诉你们都不信，，跟我们说：师傅家的人）U是老屋唯一去过T师傅家回来（小U去T有一次小 大妈还老的东西？”L“有比说：D ”“我是说艺术品，字画，瓷器，还有太师椅呢。说：T小 “太湿，怎么坐？”说：D师傅在家里穿什么？旗袍！哇，老天，缎子的，漂亮死了！头发挽成髻，旗袍外面套一件开身绣花的毛坎肩，哇，老天，她可真U“你们猜说：T小敢穿！屋里屋外还养了好多好多花??” 注：此小说记述史铁生在“文革”中初残后工作于街道小厂时的经历，当时中国经济落后，文化单一，人们思想保守。 分）3师傅这一形象？（U师傅这一形象的特点是什么？作者运用了什么描写手法来刻画U．小说中11 答： 分）4（．结合小说，分析下面加着重号部分的表达效果。12翘着大拇指点头咂舌 在老屋里走一圈，回到自己的座位上去。，D．．．．．．．．． 答： （．分析选文第一段的作用。13 分）3 答： 分）3（师傅对生活的共同态度，并谈谈他们的这种生活态度对你有什么启示。U．结合小说内容，分析14 答： 分）13（（一） （只答其中一种手法不给分）；分）1分）运用了下面描写、侧面描写（3（．11（师傅的性格：学问渊博、优雅平静、精致高贵、小心翼翼怕惊扰别人。U 分）2U，从侧面突出了分）1师傅的学问震服的神态（U被D，表现了分）1的动作描写（D分）加点的两部分，通过对4（．12。生动、传分）1师傅学问渊博（ 。分）1神（ 分）1（每点分）①交待了人物与众不同的形象；②引发人们的兴趣；③引出下文有关情节。3（．13（．14（意。分）1（在有限的环境中追求着人生的价值乐观向上，而是心存梦想、但他们并没有怨天尤人，，分）1（的处境都比较艰难D师傅和U小说中分）3思相近即可得分） 。分）1。语句顺畅、表述得体（分）1共同的生活态度一致（D师傅和U得到的启示：必须和小说中 成都 送 目龙应台 有些路啊，只能一个人走。 ——题记⒈华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为 负重而沉沉下垂，越出了树篱。钩到过路行人的头发。⒉很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但 是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。⒊铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大 好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线[A]作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位臵。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头； 和我凝望的眼光隔空交会。 ⒋我看着他瘦小的背影消失在门里。 ⒌十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母 亲的深情。⒍他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入 一扇门，倏忽不见。 ⒎我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。 ⒏现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇 紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃， 但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。 ⒐我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端， 看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 ⒑我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。 博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是11 ○?女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说： ?是送大学教授的车子。 我看着他的小货车小心地倒车，然后?噗噗?驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。12 ○ 每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手13○帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门 后。 我总是在暮色沉沉中奔向机场。14 ○雨丝被风吹斜，飘进长廊内。[B]火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五米。15 ○ 我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，16 ○ 看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 分）4．作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送？分别表达了自己怎样的情感？（8 答： 分）6段的内容说说作者意在告诉我们什么？（16．“有些路啊，只能一个人走”，这是本文的题记，清你结合文章第⑨段和第9○ 答： 分）5（两处画线句进行鉴赏。B、A．按要求对文中10A）从1（ 分）2（句中任选一个你认为最有表现力的词语，进行简要品析。 答： 分）3（句。B）从表达效果的角度简要赏析2（ 答： 分）3（《目送》一文红遍东南亚，在美国影响也很大。读完此文，你能说出它流行的原因吗？请结合你的阅读体验谈谈自己的看法。．11 答： 分）一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞；一是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达4（．8答案（一点出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。 分。语意相近即可）4分，共2分）①任何亲人只能是我们生命中的一个片段；②生命中的有些成长是我们必须独立面对的；③面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然；6（．9 分；答对三点给满分。语意相近即可）6分，共2（一点④我们应珍惜属于我们的每一份情缘。5（．10 分）分。可选择“无边无际”“时空长河”“凝望”“交会”等词语进行1分，能品析出它的表达效果给1（能准确分析所选词语表达的内容给分）2（）1（ 品析，言之成理即可），形象表现出母子间无法割舍的深情（分）1参考示例：“交会”一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起的情形（ 。分）1，使深情的分）1，再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来（分）1分）作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情（3（）2（ 页25第
喝酒的人耳根开始发热，菜也吃得差不多了，白米饭一碗接一碗地端上桌子。这时候如果有谁走在小村里，就会闻到整个村子到处都是新稻米和红烧肉的香 味儿。⑥快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。以往他们听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢！在娃娃们的世界里，充满了对这个美好传说的无限向往。他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水，屏住了呼吸。领头的孩子先把耳朵贴到水面，好像并没有听到什么。别的孩子也一个接一个换着听，还是没有！抬头看看天空中，月亮似乎比黄昏时更高，更圆了，仔细看去，月亮里面影影绰绰的，好像是吴刚在砍桂花树。失望写在一张“哗啦”一声，把半盆水就掀翻到菜园里。大家嘻笑着、骂着，”话音未落，一抬手，“听，有声音了！张稚嫩的脸上。有个捣蛋包乘别的孩子不备，呼哨一声： 一哄而散，把菜园子踩个乱七八糟。。大家围坐“相见无杂言，但道桑麻长”⑦月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。村里村外吃过饭的大人们，三五成群地聚在一起聊天， ）ngóqi在院子里，各自品评着谁家的红麻长得旺势，谁家的水稻又遭了虫灾。有的三三两两走出村子，到庄稼地里去散散步，也散散心。凉风习习，寒蛩（等秋虫在愉悦地鸣叫着。白雾茫茫，露水已经打湿了每一片庄稼的油绿的叶子。早种的芝麻正在忙着开花，洁白的花朵垂着青露。仔细倾听，能够听到清脆 “啪嗒”的露珠落地的声音，更显得几分静谧。的“啪嗒”⑧月色如水，村口张家李家，家家都把月饼拿出来一块儿品尝。每家都是那种大约半斤重的老式月饼，厚厚的、圆圆的、黄澄澄的浸润着油彩。掰开来，红色的、绿色的甜丝，无色的冰糖，黄色花生瓣儿，都露出来，让人真想立刻咬上一大口。孩子们围着大人撺掇起来，大人们假装呵斥孩子，一边教育孩子要尊敬老人的道理，一边先掰开一半儿递到老人手里。孩子们有心无心地听着，分得一半块，只顾欢天喜地地跳跃着、品尝着。老人们用所剩无几的牙齿咀，不知他们是不是也在思念远方的亲人，祝愿亲人们此时此刻也能够和家“但愿人长久，千里共婵娟”嚼着香喷喷的月饼，阅尽沧桑的脸上写满一生的幸福。 人团聚，共享天伦，能够一起赏月，共度良宵！ ⑨夜已深沉，月儿更明。朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡。 有改动） 一竿烟雨/（文 分）4．选文主要写了中秋夜哪四个场景，表达了作者怎样的思想感情？（11____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ 分）2．选文以“又是一年中秋时节”开头，有何作用？（12 ___________________________________________________________________________ 分）2（．从文中摘录相关语句，说明作者对“小时候”中秋夜的记叙顺序。13____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ 分）2（．结合全文，简略说说第⑦段中加横线句子在文中的表达效果。14 ___________________________________________________________________________ 2，联系全文内容，说说庄稼汉们的“希望”是什么？（把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡”．选文结尾说“朴实的庄稼汉们带着明天的希望，15 分） ___________________________________________________________________________ 32（三、分）主要描写了“中秋晚餐、小孩趣事、父辈闲情、同品月饼”四个场景，表达对养育了我的乡土和勤劳朴实父辈4（11. 分）12（（一）分）分，1分；答出“乡土、勤劳朴实父辈”0.5分，每个2（四个场景共的崇敬。 分）1（每个要点分）点题及引出下文对中秋月夜的描写。2（12.分）1“崇敬”“月亮出来了”、分）从“天渐渐黑下来”2（13. “夜已深沉”看出作者对“小时候”中秋夜的记叙顺序是顺、“月亮已经升到高空”、“快吃完晚饭的时候”、（答分）该句勾画出一幅田园生活图景，运用引用修辞方法点明谈话的中心，增强文章的生动性。2（ 14. 分）1，分；答出“顺叙”1（摘录时间完整，叙。（意，是幸福，是小孩的健康成长，是亲人阖家欢乐。分）这希望是丰收，是快乐（优美宁静）2（ 15.）分。1分；修辞手法及作用， 1，出“田园生活图景” 对即可）四川眉山； 分）15（（二）文学作品阅读 竹 枯 ①我在北风呼呼的野外，遇见了它——一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。 ②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡??悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依 附着一件难忘的童年趣事。④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉 的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。⑤这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农 家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟??端居无俗情。“坐获幽林赏，它是朱熹，”新泉一勺水。“好竹千竿翠，⑥它是陆游，”。 “它是王维，”无地不相宜。“依依似君子，它是刘禹锡，” ”。 “”它是郑板桥，。 “它是苏轼， ⑦枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。 ?? ⑧??期有改动）9第2012（选自《思维与智慧》 分）2（的情感。 为线索，表达了作者 ．这篇散文以17 分）3．从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序，有何作用？（18 顺序，作用： 运用了 分）3（．下面诗句是从第⑥段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填番号。19 ．宁可食无肉，不可居无竹A：选项 ．雪压不倒，风吹不折B ．独坐幽篁里，弹琴复长啸C ”。 “”它是郑板桥，。 “：它是王维，还原 “”它是苏轼，。 分）4（．根据要求，品析下面两个句子。20。而是走向了更高远的生命它不是走向生命的终结，走过无数人生风雨的垂暮老人，仿佛是走过盛年、枯竹，）1（“更说说句中加点的（请结合第⑤段，．．．．．． 分）2是从哪两方面来表现的？ 高远的生命” 分）2（从修辞角度简要品析，）某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。2（ 分）3（．文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。21 ．冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。A ．枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！B 我选择 ，理由是：（填番号） 分）15（答案（二）文学作品阅读1对枯竹的喜爱与赞美（或：对生命的赞美与歌颂， 分）1．枯竹（或：对枯竹的遐想，17 分） ）由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事1（作用： 分）1．插叙（18）为后文对竹的遐想3（ ）表达了作者对竹的喜爱（对童年的留恋）之情2（ 分）2（只要答到任意两点，即可给 （遐思、赞美）作铺垫（埋下伏笔）．19 分）3分，共1（填对一个给B A C （）从给人精神的愉悦（精神享受，心灵的慰藉）1（．201）运用拟人修辞手法（2（ （意近即可）分）1，物质上的无私奉献两方面来表现的（分）1 页22第
在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头3. 读书。车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得赤条无牵挂，心里轻松。大学四年，花开花落。读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。我4.忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土??温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪 就在不知不觉中从腮边滑下来。我结婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。说到我当年上大学的事，母亲就说：“你上大学以后，我做了一个5.噩梦，梦见你死了，我一哭哭了个没气??”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去，连母亲也忍不住笑了。只有我笑不起来，甚感惊讶。联想我刚到家那天，“她也舍得炒一顿肉让你吃吗？”一霎时我恍然大悟。母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该如何的牵挂和思念她的儿子呀！母亲悄悄问我的那句话：她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生活在农村，她不知道她儿子去上学的这个地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊恐默默地郁结在她的心里。于某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。试想，一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿 肉菜都挂念的母亲，这样的母亲，活得该有多累呀！ 母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。6. 四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字时。后来，母亲说了一件使我灵魂大为震惊的事情。她仍旧7.‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧！’你为母亲争气，这也罢了！”我听了这句话，“你父亲说：-------是以淡淡的语气对我说的 呆愣了大半天。文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义，也更能长久的激动人心！写到这里，我的 8. 眼睛湿润了。尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她，9. 才总是淡淡的。要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多么坚忍！ 这是平静水面下深处的激流啊！（本文有删改）10.------------- 分）3）（ 下列对本文的理解，不正确的一项是（13. 段写“我”在报刊上发表文章作了铺垫。7段中“没事了，往后这是没事了！”一句，一方面表明了父亲为“我”感到骄傲，同时也为第1第A. 段中母亲化“打”为“拍”的动作，看似漫不经心，但母亲的爱子之心却表露无遗。这样的细节描写在文中多出可见。4第B. 生活中的小事，赋予那些普通的事情以深刻的含义，以小见大、平中见奇。 本文在选材上最大的特点是选取日常C. 本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语，作者以发自肺腑的深情，为平淡的母亲抒写了一首朴素感人的赞歌。D. 阅读选文，回答下列问题： 14. 分）2）本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的？（1（ 分）3）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（2（ 分）6本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。（15. 分）6文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！”这句话饱含深意，其中“平静的水面”和“深处的激流”各指什么？这样写有什么好处？（16. ．13（三） （铺垫错）A ）母亲对儿子的“淡淡的深情”为线索1．（14）①在送行时，儿子在委屈赌气，对母亲无牵无挂，心里轻松；②大学四年，回想母亲，常心里发热，泪水无意流下；③成家结婚后，母亲的询问，2（ 儿子恍然大悟；④取得一点成就，对母亲的爱感到震惊，心情激动，热泪盈眶。．①第一段“我”考上大学后，将父亲的到处炫耀、一醉方休和母亲总是淡淡的，不见多喜不见多愁进行对比，写出母亲的爱子深情不易被发觉。15②第三段母亲为“我”入学送行，将其他父母的依依惜别、千叮万嘱与母亲淡淡的转身就走进行对比，以母亲的淡淡表现来反衬她隐藏在内心强烈的爱子之 情。（③入学送行时，母亲是淡淡的；但作者走后，母亲作了一个噩梦，一哭哭了个没气。）．“平静水面”指母亲对儿子表现出的淡淡的行为，“深处的激流”指母亲内心隐藏着的强烈的爱子之情。此句运用比喻的手法，恰切地表达出母16 亲的淡淡的深情。既收束了全文，又照应了文题。 （二）寻觅记忆的声音 :Z_xx_k.Com] 来源[柳萌 ①我一直固执地认为，每个地方每个区域，都有自己的声音。这些有特点的声音，即 使在黑夜里听到，都会让你准确地判断，你此刻在什么地方。②比方，我家乡宁河青青稻田里，夏日那一片清脆的蛙声；比方，漫步音乐之都维也纳，无处不闻的优美琴声等等，都成了我记忆中的声音，只要一想 起这些地方，那声音就会自然而然地，在我的耳边轻轻地回响。仿佛在跟我诉说他们的往事，以及现在的更为新鲜的故事。眼前看到的一切，都是那么充满现代感。城市充沛的活力，犹如南方的阳光，灼开了我昏花老眼，我真想看看，早年芭蕉树丛7③这次来到广州番禺， 的景色；然而，触目可见的只是零散芭树，倒是有众多新鲜花木，不时拥到我的眼前。旧景不再，旧情依然。④在参观空闲小憩时，在一家茶厅饮茶赏乐，听着优美的广东音乐，立刻让我不由得想起，第一次听到的这南国的声音。那声音比之现在听到的，好像 更悦耳、更美妙、更抓心。更充满化不开的韵味儿。是呵，那伴过轻盈舞姿的《步步高》还在吗？那让人遐想的《饿马摇铃》去哪里了？那《平湖秋月》的 旋律还那么优美吗？我在询问更想寻觅。我询问的是广东音乐，我寻觅的是我的生活。 我想捕捉异样的景色，像到每个陌生城市一样，走出灯火辉煌的火车站，火主到达的时间是在晚上，月。1 0年代的一个50是上世纪⑤我第一次到广州， 广―然而，我看到的却别无二致，在失望中忽然听到，那唯有广州才有的声音一一悠扬舒展的广东音乐，还有那噼噼啪啪的木屐声。于是我兴奋地跟同伴说： 这声音是生活的交响，这声音是远古的足音。这声音中的景色，如同一小幅油画，保存在‖座城市太有意思了，用独特的美妙声音，向远方客人问候！州这 我记忆的相册里。⑥后来我又多次来过广州，广州的高楼多了，广州显得洋气了。然而，那噼噼啪啪的木屐声，几乎已经完全消失了，木屐被柔软塑料鞋代替；悠扬舒展 的广东音乐，只在餐厅里会偶尔听到，街头响起的大都是流行乐曲。我只是遗憾，却并不惆怅。⑦这次来到广州番禺，那噼噼啪啪的木屐声，同样在任何地方都未听到，原以为，那悠扬舒展的广东音乐，大概也不会再飘出来了，谁知在那个休憩的 茶厅，却举办了一次广东音乐演奏专场，而且还有醇厚的女声伴唱，着实让我过了把广东音乐欣赏瘾，当然，比这更欣慰的是让我知道，早年记忆中的广州 的声音，并没有在这块土地完全消失。⑧除了这古老的广东音乐，在番禺，我还寻找到了另一种乐音，它比之柔美的广东音乐，更有着震撼心魄的巨大力量，这就是番禺人冼星海的乐音。被称 ―为的冼星海，出生于番禺榄核镇一个渔民之家。可能是这块土地的乐音，滋养了他的音乐天赋，闯荡过的纷繁的大千世界，开阔了他的眼界和‖人民音乐家心胸，他用跟乡贤们同样的音符，谱写出中华民族的最强音。我曾经在晚霞落尽的壶口，借助微弱的光亮欣赏瀑布，那壮阔的阵列，那震撼的响声，仿佛是从天而降的兵马，挟带着锐不可当的气势，扑面而来而后又渐渐远去。此时我分明清晰地听到了，黄河的吼声，太行的号声，让一个不肯屈辱的民族，昂首 站立在这个世界上。星海是可敬的，番禺应自豪。⑨每个时代的人，都有自己的生活方式，都有自己的表述声音。我发现当代的番禺人，更喜欢用新的声音，倾诉对新生活的感受。这新的番禺的声音是 这声音寄托番禺人的无限向……大夫山公园的潺潺流水声，是沙湾活动中心的击乐声，是建设工地搅拌机的轰鸣声 往，这声音滋润着番禺人的心田。 （选文有删改） 17. 分）3（阅读全文，请简要回答作者寻觅的声音有哪些。 分）4第⑤段中画线语句运用了哪种记叙顺序？作用是什么？（18. 分）4（请简要分析第⑥段中画线语句的含义。19. 分）4（含义。的‖寻觅记忆的声音―请结合全文简要分析题目20. 噼噼啪啪的木屐声、悠扬舒展的广东音乐、冼星海的乐音。 3 1 7 ，交代了作者寻觅记忆的声音的原因（分）2插叙（ 4 1 8 (1 ，使文章跌宕有致分）1 。)分 ―是因为作者‖遗憾― 4 1 9 。分）2是因为作者以宽容的态度对待时代的进步、生活的变化（‖不惆怅―。分）2几乎完全消失（‖记忆的声音 声音、新的生活的赞美之情。)一方面通过现实写记忆，写出作者对美好记忆的怀念之情：另一方面通过记忆写现实，表达了作者对新的 4 20 湛江（二）一个馒头 页29第
恰有不解之缘。莲花与佛教， ”心似莲花开。一草一世界??一念一清净，“一花一天堂，那支一直喜爱的佛乐不由得又在耳边回响：凝望着眼前的莲花，之首的阿弥陀佛也是坐在莲台之上，“西方三圣”佛祖释迦牟尼是坐在莲花台上向信徒们讲经说佛的；莲花是佛教精神宗旨的象征和圣花。彼此相惜。千年来，且双手仰掌托着莲台，仿佛指引众生通往佛国净土；大慈大悲的观音菩萨，也是一身素衣端坐于白莲之上，一手持净瓶，一手执白莲，以其纯洁的菩萨心肠，引导众生看淡烟柳繁华，到达简淡圆融之妙境。佛教里讲究洁静，身洁，心洁，耳目不染尘埃。莲花是洁净的化身，是佛的使者，她一身的纯洁，与佛的善 心相得益彰，千百年来，成为人们心目中永远歌颂的对象。莲塘慢慢地静了，莲花的芳香，轻轻氤氲。这时候，是该醉，还是该醒？轻轻的离开吧，我打扰她已经太久了，也许今夜，我会梦见自己变成那朵洁白 的莲花，在风里，在水里，释放生命的芳华。 ）期，作者：曹艳存．有删改02年第2012（选自《散文百家） 作为行文顺序来写的。_______________________________分）全文思路明晰．是以19.(2 分）假如将下面的句子用作文章的题记．请用怡当的词语补充完整。20.(2 。_______________________________如果可以选择．我愿意做一朵莲花，只因她 分）试从修辞的角度品析下面句子。21. (2 白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋．露于莲叶之外。________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________ ，试体会其表达作用。分）文中多次使用第二人称“你”22. (3分）文章末尾写到会梦见自己变成莲花．作者这样写的用________________________________________________________________________________23. (3意是什么？ 的行踪‖我__________________________________________ 19.?______________________________________ ．高洁，清幽，纯白无瑕，无私奉献（类似词语均可）20 的柔美、可爱、羞涩、俏皮之态凸显无余，表达了作者对莲的喜爱。‖朵儿―字，将‖探―．运用拟人修辞手法，一个21 ，便于面对面直接倾诉感情，亲切自然。‖你―，使用第二人称22 ．希望自己具有莲一样的美好品格，表现对莲的仰慕之情（答出大致意思即可）23 分）小说阅读(12六、 留两个柿子看树起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟①小时候，父亲在外地，母亲一人担 摘下来。②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在 枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。在母亲的监督下，所有的很多遍。母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢‖扫荡―柿树都会被我们―尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。母亲却不以为然，她说：‖红灯笼―上摘柿子，大个的摘下来都是钱，放在树上一后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指‖分钱换不到，多可惜啊。你的学费就是这些柿子换来的。 ‖一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。―缝张大一点都是浪费。母亲说： ④从那后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。⑤月滚着月，年滚着年。后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。树枝在 风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。而那一刻母亲‖红灯笼―⑥我爬到树上把那些 ‖留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。―母亲说：‖留着是浪费，摘下来吧。―我说：‖别摘了，留着吧。―却说， 分）用一句话概括小说的主要情节。24.(2 _____________________________________________________________________________ 分）试分析第①段在文章主题和结构上的作用。25.(2 ____________________________________ _________________________________________ 分）体会第⑤段景物描写特点．说说其作用。26.(2 _____________________________________________________________________________ 分）文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净，这样写用意何在？27.(3 _____________________________________________________________________________ 分）下面句子含蓄地表达出母亲怎样的感慨？28.(3 留两个柿子看树．树老了。一个柿子都没有也是很难过 __________________________________________________________