青岛版小学数学三年级《数字与编码》教学设计.doc
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4、版五四制小学数学三年级数字与编码教学设计教学内容:青岛版五四制小学数学三年级数字与编码教材分析:本节课通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用,并通过观察、比较、猜测来探究数字编码的简单方法,让学生学会运用数进行编码,通过实践活动加以应用,向学生渗透数字编码思想,初步培养学生的抽象、概括能力。在具体实例中,要求学生初步了解蕴含其中的一些简单信息和编码的含义,探究出数字编码的简单方法,并能在实践活动中加以应用。教师要允许学生采用不同的形式,可以有不同的编码方法,放手让学生亲身去体会、经历,培养学生的探究精神和实践能力。教学目标: 1、通过生活中的事例,使学生初步
5、体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、让学生通过观察、比较、猜测来探究数字编码的简单方法,尝试用数进行编码,初步培养学生的抽象能力和概括能力。3、让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和实践能力。4、使学生在数学活动中养成积极思考、善于合作的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重点:让学生通过观察、比较、猜测来探究数字编码的简单方法,尝试用数进行编码。教学难点:让学生逐步体会编码思想在解决实际问题中的广泛应用。教学过程:一、谈话导入初步感知编码1、人们对数学的研究是从数开始的。课件出示:满屏数字。提问
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