苏教版小学语文二年级教案——《识字1》教学设计四.doc

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苏教版小学语文二年级教案——《识字1》教学设计四

　　【设计理念】：

　　识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。识字教学是将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童现有的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。在运用多种形象直观的教学手段时，创设丰富多彩的教学情境，激发儿童识字写字的兴趣。

　　【设计特色】：

　　兴趣先行，注重方法传授，在语言环境中识字。

　　【教学内容】：苏教版九年义务教育六年制小学教科书语文第四册《识字1》第一课时。

　　【教学要求】：

　　1、初步学会本课9个生字，其中田字格上的一个只识不写。认识手字旁，指导书写饺、拜二字。

　　2、初步了解一些传统节日及其民间风俗。

　　【教学重点难点】：

　　1、激发学生的识字兴趣，引导学生积极主动地认识生字。

　　2、认识手字旁，把字写规范、端正、整洁。

　　3、初步了解一些传统节日及其民间习俗。

　　【教学准备】：

　　多媒体设备及课件。

　　【教学流程及设计意图】：

　　一、谈话导入、激发兴趣。

　　同学们，我国一年当中都有那些节日，你最喜欢过什么节？说说你喜欢的原因。（学生自由发言）再问：如果让大家把刚才说的话写下来，就会遇到很多不会写的字词了吧，那么你们有没有信心把他们都学会呀？ （学生肯定会说：有！）今天我们就先来学习中国的一些传统节日以及和节日有关的一些词语。（板书课题：识字1）

　　[布鲁纳指出：学生一旦对所学知识产生兴趣，就会产生愉快的情绪，从而集中注意力，积极思维。]

　　二、初步看图、巧妙识字

　　1、让学生仔细看看文中的插图，再借助拼音读读词语。

　　2、再读一读生字词，要求读准字音。

　　3、检查读音情况。多媒体投影出示生字词。

　　(自主选读，主动学习)

　　你认识哪一个就读哪一个，教师根据学生读的情况及时肯定或纠正，注意先请别的学生帮助纠正，对普遍存在问题的字词再范读。最后齐读生字词。

　　[考虑到学生的差异性，让不同程度的孩子在课堂上都能找到自信，都有展示自己的机会，都能感受到学习的乐趣。]

　　（巩固识字，积极参与）

　　4、多媒体出示本课12个词语，请学生把12个词语连起来读，比比谁读得既准确又流利。先指名读，再抢读，最后齐读。

　　三、小组合作，学习词语

　　1、这些词语给我们介绍了哪几个节日的情况？（春节、清明、端午、中秋）

　　2、春节、清明、端午、中秋这四个节日都曾经是我们经历过的，同学们可以联系自己的生活经历，还可以借助书中的插图来理解这些词语。言语点拨，交给学习方法。

　　3、老师有个提议，不如我们四个人组成一组，进行小组学习，你们可以选择自己认为最有效的学习方法进行学习，比如用这个词语说一句话，或者介绍介绍这个节日的情况，或者通过多遍的朗读来体会······有不明白的词语提出来小组讨论，如果实在解决不掉，就做上记号，我们最后再全班讨论，你们说好不好？

　　4、四人一组学习词语。

　　5、汇报学习情况。

　　先让学生说一说你是用什么方法学的，并说说学的过程，对说的好的及时给与肯定、表扬。再让学生提出还有疑问的词语全班进行讨论，问题提出后先动员其它同学帮助解决，实在解决不掉的，老师再指导。

　　[充分思考，充分发言，锻炼学生发现问题，尽量自己想办法解决问题的能力。]

　　重点指导以下词语：

　　清明、端午：时间。

　　扫墓：指导看图理解。

　　踏青、团圆：借助插图，语言描述，入情入境，深入体会。

　　6、学生再读12个词语，师引导学生找出规律：这四行词语第一个是节日，后两个词语介绍这个节日里人们的风俗习惯。

　　四、展开想象，深入体会

　　1、关于端午节的来历，还有一个小故事呢，你们知道吗？如果有学生知道，就让学生说，说后再欣赏端午节的录像；如果不知道就由老师边讲述边放包粽子、赛龙舟的录像。

　　2、让学生像描绘端午节一样，把每行的三个词语联系起来，联系实际，展开想象，描绘一下其它三个节日的情景。

　　描述清明节，先请学生看一段录像（学校去年清明节期间春游、扫墓的片断）然后再让学生描述。

　　[拓展思维，直观描述，潜移默化的渗透民族精神和爱国主义教育。]

　　3、再读词语，深入体会。

　　五、学习生字，指导书写

　　1、多媒体出示去掉拼音的生字，让学生认读，再打乱顺序指名读，检查学生对生字读音的掌握情况。

　　2、明确这节课重点学习两个生字饺、拜。

　　3、游戏：一字开花。男女生竞赛，男生练习饺，女生练习拜。

　　4、学习新偏旁：手字旁

　　出示手字旁，先认读名称，再比较手字旁（?）和手字的不同。然后说说手字旁的字是什么，你用什么办法记住饺这个字。全班讨论，对方法特别，最容易记的要、及时表扬。

　　出示饺，让学生说说用什么办法记住饺。

　　[学生选择切合自己实际的学法，记忆效果会更好。]

　　5、指导书写饺。

　　（1）、指导学生观察饺字每一笔在田字格中的位置。多媒体逐个笔画地显示饺这个字。

　　（2）、再观察一下哪几笔在横中线和竖中线上。

　　（3）、提醒学生找准第一笔在田字格中的什么位置。

　　先指导学生按以上三个步骤观察生字，然后教师在黑板上的田字格里范写。最后让学生在《习字册》上描红、临写。（行间巡视，及时纠正学生错误的写字姿势。）

　　6、指导书写拜。

　　师范写拜，然后让学生按学写拜的三个步骤自学饺，最后在《习字册》上描红、临写。

　　7、选取几位学生的作业展示出来，让学生评议。

　　8、针对刚才同学的意见继续在《习字册》上练写饺、拜

　　9、学生自评、互评。展示出优秀作业表扬。

　　[古人云：学规矩老不如少。从小培养，一生受益。]

　　六、巩固练习，仿写词语：

　　1、齐声朗读词语。再次感受一下节日的氛围。

　　2、课后了解我国其它的节日，模仿书中的形式写出一组描写某个节日风俗人情的词语，不认识的字查字典，比比谁收集得多，谁收集的新颖。

　　七、板书设计：

　　识字1

　　春节 清明 端午 中秋

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