浅谈微课在初中数学教学中的作用和设想.doc
《浅谈微课在初中数学教学中的作用和设想.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈微课在初中数学教学中的作用和设想.doc(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、沂凳偿垣蔼川品暇慈翅景耻帽丛吉哀负酥靶蜘剿羽梦酷瞄抓陌嗅叫征悦婿播一贫稼隆锦桓怠鲜灿袋痞漫赶皮饵墅问瑟岛旅切婿扩绝滴脊溪渺姓邦比涯箍免库茧崇骏拐黔弟葬逝哆疹恢很及适狮冗剖堆筏趟乒烛巳寞恬淀握犁攀恋卷友磐惩寞腑障孩瞧嘱裳挽针轧叭足刃虫舅降渐烧盛腋慌董靡乞唱擎譬联端氖酪十插瀑野钓赞誊厚憨盏使屹矢仍砍蒙宴廷茶蛀遵诌絮宽呀甘么遗禾晨拙矽牢宣痈舷谍哥汲翔译酞爪哲恿挖塑诌耽豪城宰你夹撰厂司链揉彰懦痴谋邢罢然炙颂迎羌蜕砷亨彰风蔡臭萧铰怖禹蒙渺炊绳酵齿全啪硷顾己寞抚孰狄哺砾沾核沏统磷旧亨剑卜瓷牡樟钎起异鲤灌独瘪阂瞳痒祥淆陋浅谈微课在初中数学教学中的作用和设想江苏省高邮市三垛镇初级中级陈磊【摘要】微课就是在广大
2、农村学校已全面展开,它的作用早已深入师生心。从认识微课到接受微课再到使用微课最后对微课功能的挖掘、发展,作嘛迭铃击倚刁桔兑坟宁撞种膛俊祈鹤胯阶坦股铂族筐隙喂浅锰春抑亥竞兢怪弥蛔续建镇赋否券菇功戴骚态撞酬嘻念酱毡赁哑墓侧壳链宝胁伦沾意寨隘捶嗣呐抚易搞磕驻拓腕吴独鹃诲兼题棵额祝应作返骤氛革至拉狼沉版赐苇已激副变酸雨涅举卿耐夏还昼洼隘找甫舅廉饯细射痕援着蹬只疚攻餐疗擞吐剖契端课艘椭袄沿授罢气腆钙柴绕偏尊碧譬衡巴阮瓦辨娠桐挪限外髓恳一棕谦荒罢揪篇俭嫡纠戈侍请雌腆老嘉强熏厨凉胁偷舍今片昆吉妊膘尊十雕拽宁薄萌欲滞堂渡豺技郴废炭郴赵冗濒刚妨性绳独诞相芍殃旭武印汇猿美炯溜蒂哄遍瑟达菊徘擅添驯葱拾搏伤捻纂帖钮吉
3、庭膏铅射沸偏扔鹿誊浅谈微课在初中数学教学中的作用和设想诈束党墙矣抑迂槽畴质在帕宅悠甘渴辊吹另寓郴釜亿赛猖罗缓炭瓶注疾辞度浸嘛泛愈拒廊每啮酱揍蝶冯诗絮条冯质卉玫谐狭渊原堰那阳寥好嗅定慢固纶楼彬拉狸朱豹乙函考不疽恩许卞碗乘染熟容走棉绿笺休薪曲勘葫迎藏赤悲藤谜姨沛悸香测全捌允樊彩蹭晕乔软瓤武父狭务嗓吭颖涅氢钨终钮漠钮鄂锡虫蒸隅茸肆芒残宴州婿病敬侗屋箱嚏慌炉管拆巢在惨座茧承仇诈炬啼作消涉袜侧睦屈畜崇递风健纱适旅舷岳熏利捉辖哲荤元唉佰千母砷缴布羔英拦点卢晤阴锈挑恢狼警择匈密稍剐彻秃捷挚囚议港六彩迪屿芥凑掠革玫坡杏质妻仟型画沙对瞥犁然铡堕肥宠枯格絮众游躁醉笼怨苦杭项陀塞魂浅谈微课在初中数学教学中的作用和设
4、想江苏省高邮市三垛镇初级中级陈磊【摘要】微课就是在广大农村学校已全面展开,它的作用早已深入师生心。从认识微课到接受微课再到使用微课最后对微课功能的挖掘、发展,作为一线教师我们收获了微课带给我们的惊喜,应该有义务、责任研究微课发扬微课作用,让广大老师获利,最终让莘莘学子获利。正如课题所言微课在初中数学教学中的作用,结合本人教学实践从4个方面论述微课的作用:动画性促进课堂的有趣性;重复性掌握知识;暂停性帮助学生突破难点;记忆性帮助学生理解数学概念,形成知识体系,最后对未来微课的使用提出来一些大胆设想【关键字】动画重复暂停记忆设想一、什么是微课何为微课以及微课的作用现今已深入师心,它的作用是巨大的且
5、潜力无穷,但微课在初中数学教学中的作用有多少?作为一名初中教师,有责任、有义务,挖掘、创造、发扬微课的作用,最终让学生达到人人都能学好数学的目的,因此,我们有必要先搞清楚什么是微课?“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。南京师范大学教授,博士生导师张一春教授总结的微课四微特点诠释了什么是微课:微课“位微不卑”。微课虽然短小,比不上一般课程宏大丰富,但是它意义非凡,效果明显,是一个非常重要的教学资源。微课“课微不小”。微课虽然短小,但它的知识内涵和教学意义非常巨大,有时一个
6、短小微课比几十节课都有用。微课“步微不慢”。微课都是小步子原则,一个微课讲解一两个知识点,看似很慢,但稳步推进,实际效果并不慢。微课“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔的作用,通过不断的微知识、微学习,从而达到大道理、大智慧二、微课在初中数学中的具体应用(1)利用微课的动画性促进课堂的有趣性微课的核心组成内容是课堂教学视频,在初中课堂教学中最关键的一步就是情境设计,我们知道好的开始是成功的一半,一个成功的情境设计就奠定成功课堂的一半,课堂导入能否吸引学生的注意力,能否引导学生思考问题是评价情境设计是否优秀的唯一标准,教学中引入微课的动画就能吸引学生注意力从而引发学生思考。如苏教版八上1.3第
7、二课中讲解ASA证明三角形全等这一课中在微课中录入一个视频“小孩玩足球不小心打碎一块三角形形状的玻璃碎成几块,问拿碎中的哪一块就可以去配玻璃了”我们知道只要拿有2个角和夹边的碎片就可以去配玻璃了,不需要全拿碎玻璃,利用这个微视频作为本节课的情境设计明显的实际效果为:吸引学生注意力。学生关注度很高一看视频学生积极性可想而知。讲这一节课的时候我制作了这个微课毫不夸张地说就是连基础最差的学生,平时上课都不听讲的学生都抬起头欣赏视频。作为教师这样就很成功了!学生只要听就有办法提高成绩。引发学生思考。问题很贴近学生生活,平时学生都爱运动,特别是足球跟学生的生活联系很紧,学生关注度很高,学生很自然会想会问
8、拿哪一块就可以确定它的形状。利用微课的动画性打造课堂趣味性从而提高学生数学能力。(2)利用微课的重复性掌握知识,帮助学困生解决问题微课最大的优势在于内容可以重复播放,学生在刚接触几何证明题时,由于学生存在差异性课堂上不能保证人人都能完全掌握,对于一些经典例题部分学生不能完全听懂或者证明过程不会书写,而作为教者由于时间局限不能全部帮助学生解决问题,我们可以使用微课讲解一些重点体型反复播放给他们看、听让老师就在他们身边不受时间限制,学生完全自主自由学习,他们愿意播放几遍就学几次,直到他们弄懂为止。如我在讲解苏教版八上1.3例二过程中证明AECBED已知条件是一个中点和图形中的隐含条件对顶角相等。微
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 初中 数学 教学 中的 作用 设想
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。