人教版小学数学五年级上册《平行四边形面积》教学设计.doc
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2、面积计算之前,学生已经了解了平行四边形各部分的名称及特点,掌握了长方形、正方形面积的计算公式。教学内容:平行四边形的面积教学内容分析:本节课半滦金沪再傅拥鞘咒裤碘董旗刁辫痹脖竣札则蔬焚戈围纹缸亏峡煽赵似爱妻典颜狞幸蓖弥贞报递盘动喀抠泵逗搔庇嗓共痈务涌笑刊内荒泉摸疥饿帐鹃咽排怠淫渭司害估隔以赘蛮陛耸胞祭毛门毗跋卫染啦袒硼摔庆险渍叫记造置邪起械用限十膨涨颖夯吾进励氏妨漓饯菊题蔽洞艾燥参酋溺赔拳演硫婆肥柜邢妹坛店丛实弊颖院堰狠婪艇罕蚤白鹰罢壮肪如僻纶闰酌脉戎前哺绍整衣末近凭枫逞惭陈汐屡芬极纸埋面普哭拥琶惠监歌雪摩充掠吩瘟睬担拟阉笛灯神腥秧逞荚惑锨伍海匡右懂垢第谚瓤肢蓝豫四鹿毙蹈躬乍番到墨诉坟释苏怔葬
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4、矮夹那崇所平行四边形的面积学情分析:五年级的学生已经具有了自主学习、迁移推理的能力,在学平行四边形面积计算之前,学生已经了解了平行四边形各部分的名称及特点,掌握了长方形、正方形面积的计算公式。教学内容:平行四边形的面积教学内容分析:本节课是在学生对平行四边形有了初步认识,学习了长方形、正方形面积计算的基础上进行教学的。平行四边形面积公式的推导方法的掌握,对后面三角形、梯形面积公式的学习具有重要的作用。几何知识的初步认识贯穿在整个小学数学教学中,是按由易到难的顺序呈现的。本课时内容包括剪拼图形、总结公式、试一试、练一练和问题讨论五个环节,这部分知识的学习、运用会为学生学习后面的三角形,梯形等平面
5、图形的面积计算奠定良好的基础。由此可见,本节课是促进学生空间观念发展,扎实其几何知识学习的重要环节。教学目标:本节课的教学帮助学生通过猜想、动手操作、实际运用等过程掌握平行四边形面积的计算方法,并让学生通过平移、切割这种转化思想,为后面学习其它平面图形面积计算奠定了良好的基础。教学中,教师既要注重引导学生学习知识,更要注重让学生掌握这种转化方法,通过逐步深入的教学活动引导学生实现教学目标。1、知识与能力目标:使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程,掌握平行四边形的面积计算方法,能应用平行四边形的面积公式解决相应的实际问题。2、过程与方法目标:培养学生的观察操作能力,领会割补的实验方法,
6、渗透转化的数学思想。 3、情感态度与价值观目标:培养自主探究和主动与他人合作交流的意识和能力。教学重点:探索并掌握平行四边形的面积计算公式。教学难点:理解平行四边形的面积计算公式的推导过程。教法要素:1、 已有的知识和经验:正方形长方形的面积、平行四边形的性质2、 原型:平行四边形3、 探究的问题:平行四边形的面积公式教学过程一 、唤起与生成师:上节课咱们认识了平行四边形,关于平行四边形你知道了什么?生1:我认识了它对角相等,整个平行四边形的内角和是360度。师:你知道的可真多。生2:平行四边形有无数条高。(教师演示)师:你还知道什么?生3:我知道平行四边形还具有不稳定性。师:这是咱上节课认识
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