我是共产党员演讲稿(范文).doc
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1、-范文最新推荐- 我是共产党员演讲稿(范文) 尊敬的各位老师、各位同学: 你们好!今天,我演讲的题目是站在党旗下我是公产党员。每当我闭上眼睛,回到自己在庄严的党旗下宣誓的那一刻。我想,很多人都会和我一样,感慨万千。因为从那一刻起,我们就与普通群众不一样了,我们成为了光荣的共产党员。党的宗旨就是全心全意为人民服务。如果说,我们的党现在是一个正在茁壮成长的孩子的话,那么人民群众就是我们的生身父母。“谁言寸草心,报得三春晖”,无论是革命战争年代抛头颅、洒热血的仁人志士,还是当今为我党事业鞠躬尽瘁的先进人物,作为一名共产党员,他们都在用自己的行动诠释着儿女对父母那份炽热的爱。 郑培民,一位被人们亲切的
2、称为“为民书记”的优秀共产党员和领导干部。为了了解民情,帮助群众脱贫致富,他与群众同吃同住;为了帮助群众推广农业新技术,他连续参加田间劳动一个多星期,最后病倒在田间地头;为了搞好调查研究,他深入基层,纵使遇到生命危险,也依然执着前进。对待身外之物,他从来都是铁石心肠,而对待群众,却总是牵肠挂肚。这就是一名共产党员对人民的质朴情感,这份情感感天动地。”春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。像培民书记这样心怀人民、鞠躬尽瘁的共产党员不乏其人。从他们身上,我更应该学习他们的闪光点,学习他们心系百姓的质朴之情。此刻,回想起这些先进的事迹,我的感到无比的自豪。党员,就要在不断的学习中成长。“问君哪得清如许,
3、唯有源头活水来”。如果说,我们党的事业如那滚滚而来的一江春水,那么永无止息的学习便是这一江春水的源泉。李斌,一个普普通通的党员。他是目前中国职工中惟一具有工程师和高级技师职称的专家型工人。在十几年的时间里,他不断学习和运用最新数控加工和编程技术,成功地开发了5种类型共17台进口数控机床的加工功能,完成新产品开发55项,为企业创造了2128万元的经济效益,为开发新技术作出了显著贡献,被评为“中国十大杰出工人”、全国劳动模范。不断创新,敢啃硬骨头,是李斌走向卓越的灵魂。作为全国著名劳模,李斌经历了一个从“平民”到“英雄”的重大变化,但不变的是他的朴实本色和不懈追求。面对知识型信息时代的挑战,党员走
4、在了科技的前沿。这无时无刻不在激励着我,我知道,只有通过学习、学习、再学习,才能适应时代的发展。从平凡中做出不平凡。“能做事的做事,能发声的发声,有一份热,发一份光”。同样,越是平凡的地方越真实,越是平凡的人越诚实,越是平凡的事情越能干出不平凡的业绩。全国劳动模范、共产党员徐虎,在水电修理工的平凡岗位上,长期积极主动地为居民排忧解难,用“辛苦我一人,方便千万家”的精神,谱写了一曲新时代的雷锋之歌。作为上海普陀区中山北路房管所的水电修理工,徐虎发现居民下班以后正是用水用电高峰,也是故障高发时间,而水电修理工也已下班休息这一问题,于1985年在他管辖的地区率先挂出三只醒目的“水电急修特约报修箱”,
5、每天晚上19时准时开箱,并立即投入修理。从此,晚上19时,成了徐虎生活中最重要的一个时间概念。10多年来,不管刮风下雨、冰冻严寒,还是烈日炎炎或节假日,徐虎总会准时背上工具包,骑上他的那辆旧自行车,直奔这三个报修箱,然后按着报修单上的地址,走了一家又一家。10多年中,他从未失信过他的用户。十年辛苦不寻常,徐虎累计开箱服务3700多天,共花费7400多个小时,为居民解决夜间水电急修项目2100多个,他被群众誉为“晚上19点钟的太阳”。徐虎爱岗敬业,十年如一日义务为居民服务,在平凡的工作中做出不平凡的成绩。“俯首甘为孺子牛”,这就是徐虎的真实写照,这就是千千万万共产党员在各自岗位上踏踏实实、勤勤恳
6、恳工作的真实写照。他们的工作远非惊天地、泣鬼神,但正是因为他们的默默奉献,我们的事业才蒸蒸日上;他们的努力或许显得很渺小,但正是因为他们的付出,我们才对未来充满信心和希望。今天,我站在党旗下,内心感慨万分。那些永远心怀人民,永远严格要求自己,永远脚踏实地,永远高风亮节的党员,是我学习的时代楷模。他们特有的品质,无时无刻不激励着我,使我感到无比的骄傲和自豪因为我是公产党员。 各县区人民政府,市政府各部门,市属各企业,各大中专院校:为进一步做好我市714岁儿童麻疹疫苗强化免疫工作,根据省卫生厅关于对部分市7-14岁儿童开展麻疹疫苗强化免疫的通知精神,结合我市实际,现作如下通知:一、充分认识做好71
7、4岁儿童麻疹疫苗强化免疫工作的重要意义二、明确工作范围和目标(一)工作范围。本次麻疹疫苗强化免疫在全市范围内开展。714周岁儿童无论以往免疫史如何、是否患过麻疹、户口为本地还是外地、临时居住还是长期居住,一律在规定的时间内接种一针次麻疹疫苗。(二)工作目标。以乡镇为单位,714岁儿童麻疹疫苗强化免疫接种率达到95%以上。三、严格落实各项措施(一)加强专业技术培训。预防接种门诊从事疫苗接种的人员要由具备相关资质的县、乡级医护人员担任,以村为单位设立的临时接种点,要由具备资质的乡村医生担任。所有接种人员在参与本次强化免疫前均要经过培训,按照逐级培训的原则进行,市卫生部门培训县级有关人员,县级卫生部
8、门培训到乡、村有关人员。培训对象包括卫生系统所有参加麻疹疫苗强化免疫的人员,学校负责预防保健的校医、分管校领导及班主任。(二)认真做好目标儿童摸底登记。村(居)委会、社区、学校等要按要求做好应种对象的摸底调查,并认真填写摸底登记表。村(居)委会、社区摸底登记由相关人员采用逐户方式进行,尤其要做好对常规免疫漏卡儿童、流动儿童、计划外生育儿童的调查登记,严禁直接从接种卡上抄录名单作为本次强化免疫的对象。(三)科学合理设置接种点。采取以定点接种为主、设立临时接种点为辅的方式进行接种。要在现有常规预防接种门诊基础上根据地理、人口、交通等因素适当增加强化免疫临时接种点,适龄儿童、流动人口儿童较多的地方要
9、设立临时接种点,学校可在医务室等地设立临时接种点,禁止在教室内开展强化接种。临时接种点的设置要报县区卫生部门批准验收。常规预防接种门诊要有资质认证,每个接种门诊应至少配备5名以上的接种人员,临时接种点至少应配备3名接种人员,并根据接种对象的多少适当调整接种人员数量。各接种门诊和临时接种点均要有醒目标示,接种用房要宽敞、明亮、卫生、整洁,设有准备区、接种区和休息区。疫苗、接种器材和抢救药品、器械要齐备。接种点要严格按要求进行消毒。(四)做好疑似异常反应监测和处理。接种前要详细告知受种者或其监护人所接种疫苗的作用、禁忌、不良反应及注意事项,同时进行健康状况和既往病史询问,必要时要进行查体。对正在患
10、病或有禁忌症的儿童应推迟接种或不予接种,对缓种者要明确告知补种的时间和地点。接种人员对受种者或其监护人提出的医学建议要严格做好记录。接种完毕后,要按照规定经观察无异常后方可离开,同时告知家长接种后数日内若有异常及时与接种门诊联系。按照预防接种工作规范要求,做好强化免疫期间的麻疹疫苗接种疑似异常反应监测工作。一旦发现疑似异常反应,严格按照省卫生厅转发卫生部预防接种异常反应鉴定办法的通知的要求,及时做好调查、诊断和处理工作。四、加强组织领导各级政府、有关部门要加强对此次麻疹疫苗强化免疫工作的组织领导,县区主要负责人要亲自过问,分管负责人要靠上抓,进一步完善措施,加强协调配合,层层落实责任,确保工作
11、顺利推进。要充分利用广播、电视、报刊等新闻媒体大力宣传此次麻疹疫苗强化免疫工作的重要意义,营造全社会参与支持的良好氛围。要深刻领会麻疹疫苗强化免疫的各项工作要求,对上报统计数据的真实性、准确性负总责,如实填写有关工作报表,确保麻疹疫苗接种质量和时效。 各位家长: 各位家长,为了孩子们的健康成长,我们今天坐在了一起,借此机会,我们探讨一下教育对策。 我有以下几点要说的; 首先让我们听听孩子们想对自己的爸爸妈妈说的心里话:我有时不听家长的话是因为: 1、他们对我提出的要求太高太严,我做不到。 2、他们曾伤害过我的自尊心。 3、
12、我对他们不服气。 4、当时我的心情不好。 5、我根本不相信他们说的话是真的。 6、我控制不了自己的行为。 7、他们经常打人,我反感他们。 8、我正在生气,心太烦,谁的话也不爱听。 9、他们对我说话时态度不好,语言不文明,不尊重人。 10、他们总拿我跟别的孩子比,我最不愿意听这些话。 11、我经常挨训,已经和他们形成对抗心理。 12、他们说的话是假话,我才不爱听呢! 13、他们说话太罗嗦,让我厌烦,我就赌气不听。 14、他们经常冤枉我,我很委屈,所以他们
13、说话我就听不进去。 15、家长总爱带一大堆人来家喝酒打牌,吆吆喝喝影响我学习,我很反感。 16、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气,所以我很生气。 17、家长每天看电视声音太大影响我睡觉,所以我就和他们对抗,就不听话。 18、我说的话他们从来不愿听,甚至连我的解释也听不进去,所以他们说话我也不爱听了。 19、我觉得我已经长大了,不用老让别人管着我了。 20、所有的时间都让老师和家长支配了,自己想做的事情感觉没有时间做,我一点自由也没有,越听话越没有自由。 听了这些孩子的话,家长应更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子
14、。 第一、平等。每个孩子都是鲜活的个体,虽然年龄小,个头矮,可他们有思想,有头脑,我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次,其中第四个层次是尊重需要,包括受人尊重与自我尊重两方面,前者希求别人的重视,后者希求个人有价值。所以,作为老师、家长,应尊重每个孩子的人格,尊重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景,他可能在某个方面不如别人,但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力,流了汗,我们做紧张的就不必太苛求。 第二、交流。在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂,叫“代沟”,消除“代沟”,莫过于平等交流,加强对话。比如,孩子
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