(人教版)一年级数学上册教案-8的认识.doc

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（人教版）一年级数学上册教案 8的认识

8 的认识 教学目标：
1. 使学生学会数数量是 8 的物体的个数， 会读、 写数字 8， 知道 8 以内数的顺序，会比较 8 以内数的大小， 掌握 8 的组成， 认识 8 的序数含义。
2. 初步培养学生的迁移能力和观察、 操作能力。
3. 结合主题图对学生进行安全教育， 通过教学激发学生学习的主动性。
教学重点：
掌握 8 的组成， 正确书写 8。
教学难点：
8 的写法。
教学过程：
一、 复习导入 师：
请同学们按顺序摆出学过的数字。
（学生在桌子上摆数字卡片） 正着读一读，再倒着读一读。
问：
比 7 小的数有哪些？ 和 5 相邻的数是几和几？ 7 的前面是几？ 7 的后面呢？ 今天我们就来认识8 板书课题：
8 的认识 二、 探索新知 出示：
8 师：
你们看， 8 像什么？ （小葫芦） 今天我们就像认识 7 一样认识 8， 你想学习 8的哪些知识？ 学生自由发言。
（数数、 8 以内数的顺序、 比较 8 和其它数的大小、 8 的组成等）下面我们就分别来学习这些知识。
1. 认识 8 的含义 出示教材 40 页 8 的主题图。
问：
这幅图画的是什么？ （教育学生多参加体育锻炼， 同时要注意安全） 谁愿意来教同学们数数？ 请一名同学到前面来带大家数图上物体的个数。
（8 个救生圈、 8 个人、 8 顶泳帽） 你还能用别的方法表示 8 吗？ 学生可以用 8 说一句话， 也可以演示摆学具（如：
摆 8 根小棒、 8 张卡片等） 。
2. 数序及比较大小 师：
谁为大家介绍一下， 8 以内数的顺序是怎样的？ 请一名同学到前面来介绍， 说一说 8 为什么排在 7 的后面。
出示直尺图， 让学生按顺序读出尺子上的刻度。
学生再拿出直尺和同桌同学互相说一说 0 到 8 各数的位置。
出示点子图。
问：
7 和 8 比， 谁大？ 你是怎么比的？ 板书：
78 87 3. 区分基数与序数 演示课件基数与序数 。
师：
小动物们要开运动会了， 你们看都谁来了？ 一共来了几个小动物呢？ 我们一起来数一数：
1、 2、 3、 8。
下面我们以组为单位做抢答游戏， 小动物提问题， 你们抢答。
如， 小青蛙：
呱呱呱， 我是谁？ 从右数我排第几？ ） 4. 8 的组成 让学生自己摆学具， 总结出 8 的组成情况， 然后集体交流。
问：
谁愿意到前面来演示一下， 8 是由哪两部分组成的？ 找学生到投影前演示。
共同总结出。
练习：
两人一组， 拍手说 8 的组成。
4. 学习写 8 师：
我们认识了 8 的含义， 那么怎样才能写好 8 呢？ 下面请看大屏幕。
演示课件8 的写法 。
学生练习在书上写 8， 老师巡视进行个别指导。
三、 巩固练习 1. 按顺序填空 学生完成教材 44 页的第 2 题。
2. 填空 学生完成 44 页的第 1 题。
3. 出示 ☆☆▲□▲☆☆▲☆▲▲☆☆☆ 一共有（） 颗☆。
□ 在左起第（） 个。
在右起第 7 个图形下面画 。
任意圈出 3 颗☆。

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