(人教版)一年级数学上册教案-8的认识.doc

-最新资料推荐- （人教版）一年级数学上册教案 8的认识 8 的认识 教学目标： 1. 使学生学会数数量是 8 的物体的个数， 会读、 写数字 8， 知道 8 以内数的顺序，会比较 8 以内数的大小， 掌握 8 的组成， 认识 8 的序数含义。 2. 初步培养学生的迁移能力和观察、 操作能力。 3. 结合主题图对学生进行安全教育， 通过教学激发学生学习的主动性。 教学重点： 掌握 8 的组成， 正确书写 8。 教学难点： 8 的写法。 教学过程： 一、 复习导入 师： 请同学们按顺序摆出学过的数字。 （学生在桌子上摆数字卡片） 正着读一读，再倒着读一读。 问： 比 7 小的数有哪些？ 和 5 相邻的数是几和几？ 7 的前面是几？ 7 的后面呢？ 今天我们就来认识8 板书课题： 8 的认识 二、 探索新知 出示： 8 师： 你们看， 8 像什么？ （小葫芦） 今天我们就像认识 7 一样认识 8， 你想学习 8的哪些知识？ 学生自由发言。 （数数、 8 以内数的顺序、 比较 8 和其它数的大小、 8 的组成等）下面我们就分别来学习这些知识。 1. 认识 8 的含义 出示教材 40 页 8 的主题图。 问： 这幅图画的是什么？ （教育学生多参加体育锻炼， 同时要注意安全） 谁愿意来教同学们数数？ 请一名同学到前面来带大家数图上物体的个数。 （8 个救生圈、 8 个人、 8 顶泳帽） 你还能用别的方法表示 8 吗？ 学生可以用 8 说一句话， 也可以演示摆学具（如： 摆 8 根小棒、 8 张卡片等） 。 2. 数序及比较大小 师： 谁为大家介绍一下， 8 以内数的顺序是怎样的？ 请一名同学到前面来介绍， 说一说 8 为什么排在 7 的后面。 出示直尺图， 让学生按顺序读出尺子上的刻度。 学生再拿出直尺和同桌同学互相说一说 0 到 8 各数的位置。 出示点子图。 问： 7 和 8 比， 谁大？ 你是怎么比的？ 板书： 78 87 3. 区分基数与序数 演示课件基数与序数 。 师： 小动物们要开运动会了， 你们看都谁来了？ 一共来了几个小动物呢？ 我们一起来数一数： 1、 2、 3、 8。 下面我们以组为单位做抢答游戏， 小动物提问题， 你们抢答。 如， 小青蛙： 呱呱呱， 我是谁？ 从右数我排第几？ ） 4. 8 的组成 让学生自己摆学具， 总结出 8 的组成情况， 然后集体交流。 问： 谁愿意到前面来演示一下， 8 是由哪两部分组成的？ 找学生到投影前演示。 共同总结出。 练习： 两人一组， 拍手说 8 的组成。 4. 学习写 8 师： 我们认识了 8 的含义， 那么怎样才能写好 8 呢？ 下面请看大屏幕。 演示课件8 的写法 。 学生练习在书上写 8， 老师巡视进行个别指导。 三、 巩固练习 1. 按顺序填空 学生完成教材 44 页的第 2 题。 2. 填空 学生完成 44 页的第 1 题。 3. 出示 一共有（） 颗。 在左起第（） 个。 在右起第 7 个图形下面画 。 任意圈出 3 颗。 3 / 4