小学二年级语文教案——读课文-学方法——《南京长江大桥》导读-0.doc

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小学二年级语文教案——读课文，学方法——《南京长江大桥》导读

　　读《南京长江大桥》一文，为同学们观察景物，生动地描写景物提供了学习的范例。那么，作者是怎样把大桥描写得生动具体的呢？

　　1. 按观察顺序，条理清楚地描写景物。作者参观、游览南京长江大桥是按照远看大桥近看大桥观看后的感想的顺序来写的。这样写条理清楚，不会给人杂乱无章的感觉。

　　2. 用总分法，具体分述。第一自然段，用大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽的总述句，写远看大桥，外形雄伟壮丽；接着从9个巨大的桥墩、正桥连接着22孔引桥、大桥分两层三个方面分述了大桥的高大、稳固、又宽又长，向人们展示了一幅雄伟壮丽的图画，让读者仿佛身临其境，难以忘怀。

　　3. 看听结合，具体介绍。第二自然段，作者近看大桥，运用看听结合的方法来写。先走近正桥看到雄伟的工农兵塑像、高大的桥头和顶端的一面面红旗；再讲看到笔直公路上整齐的玉兰花灯柱；最后讲站在桥上远望江面十分宽阔，江上的轮船就显得很小，像一叶叶扁舟；同时还侧耳倾听到火车在下层的铁路上呼啸而过。这样按照走在正桥上所见所闻的观察顺序，具体地介绍了大桥是多么的雄伟壮丽。

　　4. 借观后所想，抒发感情。作者面对着滔滔的江水，看见雄伟的大桥，感慨万千。想到自古称作天堑的长江，被我们征服了，并引用毛主席一桥飞架南北，天堑变通途的诗句，抒发了我对人民的伟大创造力和祖国建设的伟大成就的赞美之情。◆

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