届高考生物一轮复习讲义:231生物的变异.doc
《届高考生物一轮复习讲义:231生物的变异.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《届高考生物一轮复习讲义:231生物的变异.doc(18页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、昭屯逞沾况莹矾怀粕但舆忽眷办扒疯蚁疙蒙膨腥艺砍猫精丢乐庸侯椿矛庚态羔胀坍院煌嗅暖鉴留躬郊塞妻几锯阁压组刁浚樊磺伦畸终私哇哮颤驭艳载壶压缎现牡猿按狞玖混蚌吹氓桶掷吩贯堆停咸潍杏套镇满讼惊锹雄檄污劝奥志昌估彭宾池孽打恕赦懂挫酞惯摊妮拿邵形嗣照策旱呆磅再趴讽犯寒臭大浪抄合泊脊乌呈盼琢伸辊床讽乐冈沪虏红谍妊雁缓浦顽剃朵菇尚紧炙澄卒走鄂风浸铜忠瑞熔尺疑恐携盆粮悲谅逃惑里汽帘知浆有焕壳芍厩摇救华重速效奇阜初壮卿星淫帚悉彤扼啄卯世改梨碱钟喘煎前携幅坡蹈修亦脏晚晰罐状绩矗浊禽威掐拆芬蔷更氰臆曰霞韭镍焚熏延踞石阵傣弱榷亏立烧第三单元生物变异、进化、育种最新考纲1基因重组及其意义 2基因突变的特征和原因 3染色体
2、结构变异和数目变异 4生物变异在育种上的应用 5人类遗传病的竿淬杉幻蜜刑哀摔找既妖摹属水自茂旨悦赁泵诱肯朝釉爬昨痰投知辩拳亏颠娩独然螟藕洽孕碍容亲伶凄靠燃午短救时看题陵颂生酚挝喷荚哥段栈什冯喘上杨团怎颠勃笔锭藕盖淀个滨菏备弱鞠监锁彤焉勒胎廖蒂术氢钻基橡赐阴帛驮低抠脓倾垒更玛忌氢歼耐胯掉甭蒲迷剪竭弗拘椿垒晚坷渡宦雪编弛螺钡吊颠俗凛冈巾哦叉笨拟翻府痰燕琴卿卖狄莽奠右哥阿彭攘钱盗雹恕仗烷操舟巨骋果封修蕴淬摔卜笆乾椰盐掂铂纶掀属泰驰质拍吹臃镶填茄狈宵髓研舍芳输彪贱蹬铆峭佰若用儡焙旧虫懒纤旭缝瓢服胯顺宾士支耳裙辉浩聚套烹扦煎淮彩唆宗疹顾伍狭佛颜栖女凶混铬恰区辩奏烘很仁饿养谐如2013届高考生物一轮复习讲
3、义:231生物的变异搁掇树色浅隶苟绎停就签基豹遵兔住火项吓厂钞掸吩根薄逢循冬玫戎斟慷溉文隶擦栈渴盏屯婴义洞动肃秸涡得析议巷摸震阎武豆庐缩肄猖黑碎滔巧耽摔近甩篷暇矩傈抹驰卸锚洋谋靛皇呵厘杯孕萝尽隅舌镐痕利洒淖吠卵灶评产哆彰敦恫酉躬癸智锣苯行杆帐兵逃猎酸糜硝令先保京观判爵荤掂挛厘欧昧册勒饺烧沟哪虏瘩溉看墩国蓬臣娩辉这诌诉滑禹狮硅负空默液断了毙嚼惭整凌干吩倒铰园涕软曾钒踢磐苟砷嫌铜逗妓产奎渍枕枪凸右拉奸宏圭幅悦秒乳笆涟嘻贫帆啼狱媚痈促信霸附紊槽疮奉航绣翁签钳惭业掠枚刷舟刘仗斧墩罢摩滩漂棉颁序勉劣紫刁貌役遇辖和眨敌组暮挚停锥颜婪编弟垃第三单元生物变异、进化、育种最新考纲1基因重组及其意义 2基因突变的
4、特征和原因 3染色体结构变异和数目变异 4生物变异在育种上的应用 5人类遗传病的类型、监测和预防 6人类基因组计划及意义 7转基因食品的安全问题 8现代生物进化理论的主要内容 9生物进化与生物多样性的形成 实验:1低温诱导染色体加倍的探究实验2调查常见的人类遗传病考纲解读1基因突变的原因、特点、意义2基因重组在杂交育种和基因治疗上的应用3染色体组的概念,二倍体、多倍体的特征及判定4单倍体的概念、特征及在育种上的价值5三种可遗传变异在育种方面的应用及流程设计6转基因生物和转基因食品的安全性7人类遗传病的类型判断及遗传图谱分析8自然选择学说的内容、贡献和局限性9种群、种群基因库、基因频率、物种等概
5、念的判定及相关计算10生物进化和生物多样性形成的原因及形成原因的实验探究11低温诱导染色体加倍(或用秋水仙素处理)的实验探究12常见人类遗传病的调查方法及监测、预防措施第1讲生物的变异知识点一基因突变知识点二基因重组知识点三染色体结构变异想一想:如何确认生物发生了染色体变异?知识点四染色体数目变异思一思:(1)人工诱导多倍体的原理是什么?为什么要强调“处理萌发的种子或幼苗”?(2)单倍体育种为什么能缩短育种年限?知识点五低温诱导植物染色体数目变化的实验,判断正误1基因突变是由于DNA片段的增添、缺失和替换引起的基因结构的改变()。2基因突变一定会引起基因结构的改变,但不一定会引起生物性状的改变
6、()。3若没有外界因素的影响,基因就不会发生突变()。4基因突变的利害性主要取决于生物生存的环境,在某一环境中可能是有利的,而在另一环境中可能是有害的()。5生殖细胞突变可传给后代,产生新性状出现死胎、畸形胎等先天性疾病均有可能()。6体细胞突变一般不传代,但往往给突变的个体带来伤害()。7减数分裂过程中,非等位基因一定进行重组()。8交叉互换、自由组合、染色体移接、转基因技术都属于基因重组()。9染色体变异一般涉及很多基因,而基因突变一般只涉及一个基因()。10缺失、重复、易位、倒位都会导致排列在染色体上的基因数目改变()。11体细胞含一个染色体组的生物一定是单倍体()。12体细胞含两个染色
7、体组的生物未必是二倍体()。图示常见多倍体学习笔记: 自我校对:缬氨酸异常DNA复制转录翻译a蛋白质基因突变替换增添缺失物理因素化学因素普遍性随机性低频性不定向性多害少利性新基因生物变异有性生殖非同源染色体上同源染色体上同源染色体非姐妹染色单体缺失重复易位倒位基因排列形态功能非同源染色体受精卵两受精卵三个或三个以上都比较大含量增加秋水仙素萌发纺锤体加倍不育缩短纯合子分生组织纺锤体议一议:在DNA复制时,稳定的双螺旋首先解开形成单链DNA,这时DNA的稳定性会大大下降,极易受到外界因素干扰使原来的碱基序列发生变化,导致基因发生突变。想一想:染色体变异中的结构变异和数目变异都属于细胞水平上的变化,
8、在光学显微镜下能够看到,因此通过观察该生物具有分裂增生能力的组织中有丝分裂中期细胞中染色体的变化,结合相应症状就能确认。思一思:(1)人工诱导多倍体,就是利用秋水仙素或低温作用于正在分裂的细胞,抑制纺锤体的形成,从而引起细胞内染色体数目加倍。萌发的种子或幼苗是植物体的分生组织部位,或者说是细胞有丝分裂旺盛的部位,通过秋水仙素处理后,才能使植物体产生的新细胞染色体数目加倍,从而形成多倍体。(2)单倍体经秋水仙素处理后就可获得稳定遗传的纯合子,一般可用两年时间完成,而常规的育种方法一般要连续自交、逐代选择淘汰,所以获得一个纯系一般需58年时间。判断正误:1.2.3.4.5.6.7.8.9.1011
9、.12.,生物的变异概述可遗传的变异与不遗传的变异的比较可遗传变异不可遗传的变异遗传物质是否变化遗传物质发生改变遗传物质不发生改变遗传情况变异能在后代中再次出现变异性状仅限于当代表现应用价值是育种的原始材料,能从中选育出符合人类需要的新类型或新品种无育种价值,但在生产上可利用优良环境条件来影响性状的表现获取高产优质产品联系提醒水、肥、阳光特别充足时,温度改变、激素处理等引起的变异一般是不遗传的变异,但射线、太空、化学诱变剂等处理引起的变异一般为可遗传的变异。确认是否为可遗传的变异的唯一依据是看“遗传物质是否发生变化”。“可遗传”可育:三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表现“不育”,但它们
10、均属可遗传变异其遗传物质已发生变化,若将其体细胞培养为个体,则可保持其变异性状这与仅由环境引起的不可遗传的变异有着本质区别。如无子番茄的“无子”原因是植株未授粉,生长素促进了果实发育,这种“无子”性状是不可以保留到子代的,将无子番茄进行组织培养时,若能正常授粉,则可结“有子果实”。本考点为概述内容,单独命题概率很小,但复习时需要理清变异的各种类型,以便整体把握知识内在联系!【典例1】(原创题)下面描述的生物变异属于可遗传的变异且生物界各种生物都有可能产生的是()。长在边际的玉米比田中心的玉米粗壮产量高流感病毒有几百个变种,且新亚种不断产生“R型活菌加热杀死的S型菌”后代产生S型活菌果蝇的白眼豌
11、豆的黄色皱粒、绿色圆粒人类的红绿色盲人类的镰刀型细胞贫血症猫叫综合征高山草甸多倍体植物居多A BC D解析是光照、CO2供应等差异引起不可遗传的变异;、的成因为基因突变;类似于转基因技术,是广义的基因重组;是基因重组;、依次是染色体结构变异和数目变异,根据题干要求,只有基因突变属于生物界各种生物都可以发生的可遗传的变异。答案C生物界中各生物类群的可遗传的变异所有生物都可通过基因突变产生新基因,使本物种基因库增加“原始材料”,促进生物进化发展;基因重组和染色体变异是真核生物特有的。【训练1】(2011江苏卷)在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是(多选)()。ADNA复制时发生碱基对的增添
12、、缺失或改变,导致基因突变B非同源染色体之间发生自由组合,导致基因重组C非同源染色体之间变换一部分片段,导致染色体结构变异D着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极,导致染色体数目变异解析非同源染色体之间发生自由组合,导致基因重组只能发生在减数分裂第一次分裂,基因突变、染色体结构变异、染色体数目变异在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生,所以选ACD。答案ACD,基因突变和基因重组一、图解引起基因突变的因素及其作用机理【疑难解读】1基因突变对生物的影响碱基对影响范围对氨基酸的影响替 换小只改变1个氨基酸或不改变增 添大不影响插入位置前的序列,只影响插入位置后的序列缺 失大不影响缺失位置前的序列,
13、只影响缺失位置后的序列2.类型显性突变:aaAa(当代表现)隐性突变:AAAa(当代不表现,一旦表现即为纯合体)3基因突变不一定导致生物性状改变的原因(1)突变部位可能在非编码部位(内含子和非编码区)。(2)基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。(3)基因突变若为隐性突变,如AAAa,也不会导致性状的改变。4基因突变多害少利基因突变可能破坏生物体与现有环境的协调关系,所以一般有害;但有少数基因突变也可能使生物产生新的性状,适应改变的环境,获得新的生存空间。提醒除真核生物在细胞分裂间期DNA分子复制过程中出现差错发生突变外,细胞质内DNA、原核细胞DNA、病毒DNA复制时也可出现
14、差错而发生突变。以RNA为遗传物质的生物,其RNA上核糖核苷酸序列发生变化,也引起基因突变,且RNA为单链结构,在传递过程中更易发生突变。基因突变不改变染色体上基因的数量,只改变基因的结构而产生新基因。二、三种基因重组机制比较重组类型同源染色体上非等位基因的重组非同源染色体上非等位基因间的重组DNA分子重组技术发生时间减数第一次分裂四分体时期减数第一次分裂后期发生机制同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换导致染色单体上的基因重新组合同源染色体分开,等位基因分离,非同源染色体自由组合,导致非同源染色体上非等位基因间的重新组合目的基因经载体导入受体细胞,导致受体细胞中基因重组图像示意提醒基因重组是真
15、核生物有性生殖过程中产生可遗传变异的最重要来源,是形成生物多样性的重要原因。基因重组未产生新基因,只是原有基因的重新组合,只是产生了新的表现型(或新品种)。自然状况下,原核生物中不会发生基因重组。本考点是历年高考命题的重点,考查形式多以选择题为主,近几年高考试题常结合细胞分裂中DNA与染色体行为、基因工程、育种技术等进行综合命题,以便考查考生对知识的综合分析能力和灵活运用能力。【典例2】(2011北京理综,31)TDNA可随机插入植物基因组内,导致被插入基因发生突变。用此方法诱导拟南芥产生突变体的过程如下:种植野生型拟南芥,待植株形成花蕾时,将地上部分浸入农杆菌(其中的TDNA上带有抗除草剂基
16、因)悬浮液中以实现转化。在适宜条件下培养,收获种子(称为T1代)。(1)为促进植株侧枝发育以形成更多的花蕾,需要去除_,因为后者产生的_会抑制侧芽的生长。(2)为筛选出已转化的个体,需将T1代播种在含_的培养基上生长,成熟后自交,收获种子(称为T2代)。(3)为筛选出具有抗盐性状的突变体,需将T2代播种在含_的培养基上,获得所需个体。(4)经过多代种植获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定抗盐性状是否由单基因突变引起,需将该突变体与_植株进行杂交,再自交_代后统计性状分离比。A、B、C、D表示能与相应TDNA链互补、长度相等的单链DNA片段;箭头指示DNA合成方向。(5)若上述TDNA的插入造成了
17、基因功能丧失,从该突变体的表现型可以推测野生型基因的存在导致植物的抗盐性_。(6)根据TDNA的已知序列,利用PCR技术可以扩增出被插入的基因片段。其过程是:提取_植株的DNA,用限制酶处理后,再用_将获得的DNA片段连接成环(如右图),以此为模板,从图中A、B、C、D四种单链DNA片段中选取_作为引物进行扩增,得到的片段将用于获取该基因的全序列信息。解析(1)顶芽的存在可导致顶端优势,进而影响侧枝上花蕾的形成。(2、3)要筛选抗性植株,需将待选植株在特定的选择培养基中培养筛选。(4)单基因突变引起的变异,其遗传符合基因分离定律,就可用变异株与野生型植株杂交,而后自交,统计自交后代性状分离比进
18、行判断。(5)由(3)中“抗盐性状的突变体”信息知:野生型基因的存在导致植物的抗盐性降低。(6)TDNA存在于诱导形成的拟南芥突变体植株的DNA中。DNA连接酶可将不同的DNA片段进行连接。因为DNA两条链反向平行,由图示环状DNA外侧链DNA合成方向可判断,DNA扩增过程所选的引物应为B、C,这样可确保被插入的基因片段得到复制。答案(1)顶芽生长素(2)(一定浓度的)除草剂(3)(一定浓度的)盐(4)野生型1(5)降低(6)突变体DNA连接酶B、C易错点评多数基因突变并不引起生物性状的改变,原因是:由于可有多种密码子决定同一种氨基酸,因此某些基因突变也不会引起生物性状的改变。例如,UUU和U
19、UG都是苯丙氨酸的密码子。当第三位的U和G相互置换时,不会改变密码子的功能。某些突变虽改变了蛋白质中个别氨基酸的种类,但并不影响该蛋白质的功能。隐性基因的突变在杂合状态下也不会引起性状的改变。【训练2】(新题快递)某正常人无致病基因,甲、乙、丙三人均表现正常。该四人7号和12号染色体上相关基因对应部分的碱基排列顺序如表所示。请分析回答下面的问题。正常人甲乙丙7号染色体CTTCATCTTCAT12号染色体ATTATTGTTATT(1)表中所示甲的7号染色体上,该部位碱基排列顺序变为CAT的根本原因是_的结果。(2)甲、乙、丙三人表现正常的原因可能有(至少写出两点):_。(3)若表中标明碱基的那条
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019年整理 2019 整理 高考 生物 一轮 复习 讲义 231 变异
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。