“敢担当转作风争一流”专题党课心得体会.doc
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1、-范文最新推荐- “敢担当转作风争一流”专题党课心得体会 全体干部职工要肯定成绩,进一步增强履职尽责的动力;要认清形势,切实增强提质发展的紧迫感和责任感;要抓牢发展第一要务,奋力推进各项工作取得实效;要坚持全面从严治党,以“敢担当 转作风 争一流”活动为载体狠抓工作落实。以下是整理的“敢担当转作风争一流”专题党课心得体会。“敢担当转作风争一流”专题党课心得体会1:“我是1984年到河南师范大学工作的,今天到茹岗邻居家,在这样的场合讲党课还是第一次。作为书记同行,心情比较激动,这里有值得我学习的老党员、老前辈,还有增添组织新鲜血液的年青党员,真是充满活力的党组织。”蒋教授的开场白,引起在座党员的
2、阵阵掌声。中国的改革是从农村开始的,联产承包责任制,发源地就是安徽省小岗村,18户农民在煤油灯下开了会,按手印,分田到户,按亲属关系分,父亲与儿子也会产生分歧,兄弟之间都难合作,彼此缺乏信任,合作意识欠缺,人与人之间不再相信,老百姓产生仇官、仇富的心理,这都很可怕。作学生工作20多年,我不吃学生一顿饭、不抽学生一支烟、不喝学生一滴酒,收获了学生对我的尊重,你如果要吃拿卡要,谁还会尊重你。今天的不信任,到底是我们干了什么?我们身为一名干部、党员,拥有再多房子能住几间,再多钱能花多少,有什么用?在群众心目中,要树好党的形象,而不是背后被群众戳脊梁骨,要不贪不占,为民奉献。 十八大以来,习近平总书记
3、多次强调加强党的建设,坚持党要管党、从严治党,加强基层党建。提出了强化“四个意识”,特别是核心意识,俄罗斯总统普京个儿小却霸气足,有普京现象;习近平总书记面对国内外风险力挽狂澜,铁腕治腐,形成了以习近平总书记为核心的党中央。一个国家、一个单位、一个社区也是如此,如果都想握方向盘、各自为政、各打小算盘,什么单位都会垮,什么组织都会散。讲“敢担当、转作风、争一流”党课中,以西方分化策略看党的建设为题,从十个方面引例剖析西方利用种种手段,丑化党的形象,诱导党员丧失意志,颠覆党的政权和社会主义制度。他抛砖引玉的讲解,使广大党员干部认识到了信仰迷失的危险性和西方国家思想浸蚀的危害性、别有用心的险恶性。蒋
4、教授近二个小时的党课,翔实引经据典的例证,让深奥的党建理论与基层实践得以结合,抽象的党建理论讲成了具体的基层实例,既连了天线又接了地气。广大党员干部纷纷表示,在开展“敢担当、转作风、争一流”主题活动中,进一步发挥模范先锋作用,践行党的先进性和纯洁性,做一名合格的共产党员,实干廉洁的好干部。“敢担当转作风争一流”专题党课心得体会2:党的十八大以来,习近平同志把敢于担当纳入新时期好干部标准,强调党的干部必须坚持原则、认真负责,强调干部要敢想、敢做、敢当,做我们时代的劲草、真金。这些重要论述深刻阐明了敢于担当的基本内涵和重要意义,具有很强的指导性和针对性。当前,各部门纷纷召开了专题党课学习,一场“敢
5、担当转作风争一流”的实践活动正在全市轰轰烈烈的展开。一、当前教育部门干部不愿担当不敢担当几种表现当前,全市教育系统广大党员干部认真学习贯彻十八届三中、四中、五中、六中全会精神,认真学习党章党规和习总书记系列重要讲话精神,以争第一,创一流,建设教育强市为引领,大力弘扬新乡先进群体精神,呈现出了奋发有为,争先创优的良好局面。但是部分党员干部工作中也存在着不愿担当,不敢担当的问题,影响了教育工作良好的发展势头。主要有以下几种表现:(一)精神懈怠、不思进取,不想担当作为1、有等靠思想。对中央、省委重大决策部署缺乏深入研究思考,思想懒惰,态度消极,行动迟缓;贯彻上级部署照搬照抄,不结合实际,不深入了解情
6、况,不研究具体落实措施,上下一般粗,大而化之、没有实效;对上级安排的任务敷衍了事、得过且过;对承担的工作能拖则拖,不推不动、拨一拨转一转。有的对一些已经明确要求推进的重点工作,等文件、会议纪要;有了文件、会议纪要,还要等上级调度,等别人先行、出经验。2、有守摊思想。工作标准不高,满足于一般化,只求过得去、不求过得硬。有的小富即安、小成即满,取得一点成绩就津津乐道,看不到与先进地区、先进单位的差距,看不到工作中存在的问题,自我感觉良好,裹足不前。有的守着自己的“一亩三分地”,在岗位上无所作为,混天数熬日子,面对先进无动于衷,任凭外边发展突飞猛进也能保持“淡定”,工作多年面貌依旧。3、有享受思想。
7、有的心思不在工作上,想的是如何享受生活、吃好玩好,饱食终日、无所用心,出工不出力,人在心已散。特别是一些上了年纪的干部,自我感觉付出了这么多年的心血汗水,该“喘口气、歇歇脚”了,追求安逸舒适,做事打不起精气神,进取精神消退。有的工作拈轻怕重,不愿吃苦受累;有的对长期积累和历史遗留的问题,不愿“理旧账”,靠时间消化矛盾。4、有旁观思想。有的习惯当“二传手”、“甩手掌柜”,不愿亲力亲为,层层批办转办,没有亲自抓落实,最后工作落了空。有的喜欢指手画脚、评头论足,只当评论员,不当战斗员,只当裁判员,不当运动员,自己啥事也不干,空喊口号,不用实劲。5、有功利思想。见荣誉就上,见困难就躲,没有好处的事,不
8、愿干、往外推。特别是面对严格的纪律约束,有些部门和干部觉得多一事不如少一事,办事慢腾腾,消极怠工。有的对上级部署要求,符合单位和个人利益就执行,不合意的就推托或变通。有的成天斤斤计较,过于看重个人待遇,觉得现在晋升空间小了、福利少了,就感到没干头、没盼头,工作热情减退甚至撂挑子。6、有本位思想。有的对需多个单位协作完成的工作,不愿主动参与、不愿牵头。缺乏大局观念、合作意识,对职责边界上的事推诿扯皮、互踢皮球,对全局性、整体性任务不愿出面、不愿多做,能推则推,能躲就躲。(二)心存顾虑,畏首畏尾,不敢担当作为1、怕决策失误,不敢大胆拍板。有的该决策的不决策,该拍板的不拍板,过度谨慎。有的对一些过去
9、正常办理的事项,怕出问题、不敢办,凡事层层请示汇报,让领导签字,一直要到主要负责同志那里才能定。一些领导干部对本来自己能够单独拍板的事,非要召开会议研究研究,看似作风民主、决策民主,实际目的是有责任大家共同承担。2、怕有风险,不敢创新突破。有的面对改革发展任务,不敢啃“硬骨头”,缺乏攻坚克难的志气、敢闯敢试的锐气、大胆负责的勇气,没有先例的事不敢干,不敢越“雷池”半步,缺少大刀阔斧、奋力开拓的精神头。有的面对困难和矛盾,瞻前顾后,患得患失,凡事先想退路,只求自身安全,不想事业推进。3、怕干得多出错多,不敢主动干事。有的害怕“干活多的犯错多”,奉行“多一事不如少一事”、“为了不出事、宁可不干事”
10、。有的面对现实问题,存在担心干多了出现新矛盾的心理,故意视而不见,听之任之。4、怕惹麻烦,不敢直面群众。有的对群众反映强烈的问题,心存顾忌,担心沾到手上甩不掉,不表明态度、不正面回应、不积极解决。5、怕得罪人,不敢坚持原则。有的奉行“干不成事不要紧、至少别得罪人”的思想,明哲保身。有的担心如果凡事真抓真管,动了别人的“奶酪”,损害个别人的利益,将来会丢“人缘分”,选择了“低调行事”。有的明知干部有问题也不敢开展批评,想的是如何捂着盖着,大事化小、小事化了。6、怕担责任,工作推诿扯皮。有的党员干部,以没有明文规定为借口,该办的事不办或慢办,该落实的打折扣。有的单位、科室在工作中,害怕承担责任,工
11、作推来推去,需要领导出面协调才能确定。 开展“敢担当 转作风 争一流”教育活动是推进“两学一做”学习教育常态化制度化的需要。以下是整理的敢担当转作风争一流教育活动心得体会。敢担当转作风争一流教育活动心得体会1:转作风,重在真抓实干,贵在敢于担当。无论是沟通协调、组织会务,初核立案、调查取证,还是起草文电、撰写材料,都是细腻活、实在活、累人活,非得下一番真功夫不可。必须强化担当意识,把职务当作义务,把权力当作责任,把岗位当作事业,对工作较真,和自己较劲。敢于担当不惧“压担子”。逆境顺境看襟度,大事难事看担当。敢于担当,体现责任,展示能力,反映作风。挑过担子的人都有这样的体会,肩上挑着担子走路,走
12、得快,步子的频率就快,扁担的共振频率也就快,利用扁担反弹的力量,肩上的重量就感觉到减轻了。工作上“压担子”,就是压任务、挑大梁,就是办大要案、写大材料、干棘手活。工作上压了担子,身上就有了责任,心里就有了压力,思想上就更重视,学习上就更勤奋,工作上就更刻苦,落实上就更卖力。经历造就能力,历练奠定辉煌。压担子就是给任务,给任务就是给机会,给机会就是给信任,给信任就是给进步。历练多了,经历久了,提高就快,进步就大,自然就容易走在别人前头。敢于担当不耻“打下手”。机关内设机构是一个统筹协调、指导服务的部门,既有个人分工负责,更需彼此通力协作,明确“主攻手”,指定“助攻手”,有人“当配角”、“打下手”
13、。“打下手”也是一种责任担当,拉偏套使正劲,作机动补窟窿,出大力埋英名,唱黑脸不争功,做的是“地平线”以下的工作。要把参与起草每一份材料,作为了解全局、把握全局、谋划工作、提高思维层次的过程;把参与组织每一次大项活动,作为提高组织协调能力、培养严谨扎实作风的过程;把参与解决每一个棘手问题,作为提高政策水平、积累办事经验的过程。通过“打下手”,干一项工作,有一次提高。敢于担当不怕“挨批评”。锐意进取、敢于担当的人总有干不完的工作,总觉得时间不够用;不思进取、甘于平庸的人总感到无事可干,度日如年。诚然,干工作的人有时难免被批评,没事干的反而批不着。因为越是工作多任务重,出差错的机会就越多,被领导批
14、评的几率就越大。“挨批评”心里憋屈,看起来是“失”,但只要正确对待批评、诚恳接受批评,善于从批评中汲取教训,变教训为教益,就是一种潜在的“得”。被领导批评并不可怕,可怕的是连挨批评的资格都没有了。看不到问题是最大的问题,看不到危机是最严峻的危机。要把批评当作鞭策,自觉用“小批评小进步,大批评大进步,没批评没进步”来鞭策自己,切实做到脑子里永远有任务,眼睛里永远有工作,肩膀上永远有责任,胸膛里永远有激情,努力在批评中进步成长,逐步成熟,走向成功。敢担当转作风争一流教育活动心得体会2:敢于担当、有所作为,从本质上讲,是我们党先进、优秀的重要体现和重要保证。习近平总书记多次强调,是否具有担当精神,是
15、否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责,是检验领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面。各级领导干部要认真学习贯彻习近平总书记关于履责担当的一系列重要论述,大力弘扬担当精神,积极主动有所作为,切实把全面深化改革、科学发展各项工作推向前进。要夯实提高思想认识这个基础在其位就要谋其政,行其权就要担其责。中国自古以来就强调从政要履责担当、有所作为。大禹治水“三过家门而不入”,诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”,林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,顾炎武“天下兴亡,匹夫有责”,讲的都是为官干事要敢担当、尽好责、有作为。中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。敢担当、有作为是几代中国共产
16、党人的政治本色,是领导干部的时代责任,是衡量好干部的重要标尺。有多大的担当才能干多大的事业,尽多大的责任才会有多大的成就。当前,我国正处在全面深化改革的关键期、全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的攻坚期,尤其需要领导干部具备敢于担当的精神,保持奋发有为的劲头。但是,在一些干部中却存在着不敢负责、不愿负责的“好人主义”倾向和不愿作为、不想作为的“懒人主义”思维:有的工作疲沓,不求有功、但求无过,浑浑噩噩过日子;有的当“太平官”,遇到困难矛盾绕道走,该抓的不抓、该管的不管;有的怕“得罪人”,在原则问题面前睁一只眼、闭一只眼;有的圆滑世故、拈轻怕重,有功劳就抢、有责任就推;有的讲排场、比阔气,贪
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