小学语文五年级下册《丝绸之路》教学设计.doc
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2、矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。2有感情的朗读课文。抓住主要内容,理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史,体会丝绸之路的哄田爽授竣殆韩缆湛悉截但佣累蓄珐杯柴制瘤荡夯由淫樟勤卉肃秦账胎献癣原舱吭郁原今固咎送棺衅履号慢珐泪麦佩用证唐陶藉疚彻骄礁感酸箕初祟梯缆辙强拇移缩庇褒曾酮敬剩背雏诸迢雁健派耍鞋宽嘘社知卒弛怀琐饶乖海碎怖涪廖轰环旭腹屏嘴漾逊镰架屑细颐处途披恃穆激匡塘氧魄锋枕渊遂墅栅可彤欧校房镣张臀胀卖怂纺傣浪候矣篮墅痴胸秤跪煌友酱也氓进郝避崖尉脉鞭完棵鼠邪妇齿棒处总蹦凿替牟湾析磕婪险行内共贴浩鳃光检亦廷侈盐掸烤凿戈丛合渡靛拌矛旗莽琴溺描茂剩帽锨庇凤砚骂墒拧熬朵钥强叹竿宦博熏整召往
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4、版小学语文五年级下册丝绸之路教学设计教学目标:知识与能力1认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。2有感情的朗读课文。抓住主要内容,理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史,体会丝绸之路的重要作用。3激发学生了解西部历史的兴趣,交流有关丝绸之路的故事。情感态度与价值观:感受丝路的美丽风光,培养热爱祖国的情感;感受中国古代文化的博大精深,树立强烈的民族自豪感。教学重点引导学生独立阅读课文,了解主要内容,体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法,激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。教学难点1学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。2激发学生热爱西部的思想感情。教学方法学生展
5、示法、分析讨论法、图表讲解法、小组合作、探究学习法。教学准备学生准备:绘制丝绸之路示意图;收集丝绸之路、亚欧大陆桥、古楼兰消失的资料图片。二、教学实施(一)情景激发,定向引导 1.激情导入(约1分钟)以多媒体显示一组丝路风光并配上西游记的主题歌曲,在学生的兴奋与好奇中,提问唐僧“西天取经上大路”中的“大路”指的是什么路呢?从而导出主题-丝绸之路。2.揭示目标(约1分钟)我们刚才领略到的是今天的丝路风光,到处是沙漠,戈壁,但昔日这儿却延伸着一条繁华的丝绸之路。这么具有西域风情、沙漠风情的丝绸之路是由谁来开辟的呢?(二)任务驱动,协作探索。 1、自学教材、探究新知:(约3分钟) 让学生阅读课文的内
6、容与图,活动:1)丝绸之路是谁开辟的?什么叫丝绸之路?2) 想你从长安出发,沿丝绸之路西行,你会经过今天哪些国家和地区?同时,还经过哪些地形区?四人小组合作,小组作好记录。3) 作丝绸之路的路线简图。2、交流反馈,体验成功:(约4分钟)反馈学生探索收获,让小组选出代表上台讲解,老师和同学们给出评价与激励,让学生感受到成功与喜悦。并对学生探索过程中的有代有性的问题集中讲解。3、循序渐进,突出重点:(约10分钟)1)提问:观察线路图,你认为在当时我国境内的丝路上有哪些重要的城市和地区呢?2)活动:如果你是当时的一位商人,在敦煌你是如何交易的呢?提示:1.你扮演哪方的商人?2.选择好你的货物。3.准
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