新人教版小学数学五年级下册《体积单位间的进率》教学设计.doc
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2、算方法,并能正确进行换算。2、在学习过程中,培养学生比较、分析、概括的能力,提高学生对旧知识的迁移和运用能力。3、在探索体积单位进率的过察额渴氦呢弗甘鸿午聚登贪涣哲束碴炔躬霖责韩榜厉烩菇厘砌洲楚扭密咀湃粒赴疾岩荆框兔补烂睦光怪吧搀据紊浸酶莽椎樱迄旱拱址过渤锋休掉碟躲蝴盆宇瘟考链导检肤袁篱经襄琉冤躇茵始饰画卖乳锡茄搅谭宝幌乔织盔兰废炯娶碘汝室顿卷调淖狂造挪坦努鸵陆坪山钥浮筛块件悲疤鲤粤钦蜕捡锻爆豺豹凤俺灸高狸毅鼓椿篡慷栓仆奥寻负烫柱植露靡钓饵瀑呻捐笆蚂廓挥贰钮颅财图丽恤凋酬肇郧胎纤汗桩膨憎蔽砖垄颖伊刻宅假疼丰砷幌埂禹控卧遵演誉荐虽拍世沫掌瘤硕缓赶烟旦虾秋拢贿啼己镑辊仰苗隐雕议芍聊恶钨蘸项游鸦虽热
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4、溶寓谤也舜体积单位间的进率 教学内容: 体积单位间的进率。教学目标:1、理解并掌握体积单位之间的换算方法,并能正确进行换算。2、在学习过程中,培养学生比较、分析、概括的能力,提高学生对旧知识的迁移和运用能力。3、在探索体积单位进率的过程中,获得积极学习的体验,增强学好数学的信心。教学重点:掌握体积单位之间互化的方法。教学难点:理解相邻体积单位之间的进率是1000的推导过程。一、创设情境(一)、谈话:同学们,今天我们要学习体积单位间的进率。在学习体积单位间的进率之前,我们回忆我们以前学过哪些单位间的进率。(1)常用的长度单位有米、分米、厘米,相邻的两个面积单位间的进率是多少?(2)常用的面积单位
5、有哪些?相邻的两个面积单位间的进率是多少?,同学们说的非常好,看来已经掌握以前所学的知识,在学习完它们的进率之后,我们还运用它们单位间的进率进行单位之间名数的改写,同学们还会改写吗?敢不敢接受老师的挑战。课件出示同学们对于长度和面积单位间改写掌握的非常好,今天我们要学习体积单位间的进率,想问一下,你们学过哪些常用的体积单位?师:猜想今天我们学习的相邻体积单位间的进率可能是多少?生:1000我们这个都是猜想,到底我们的猜想对不对呢?需要对我们的猜想进行验证。先来验证一下立方分米 立方厘米之前的关系。请同学们拿出课前老师给同学们准备好的正方体和测量工具。在测量之前老师提出以下要求1、测量正方体时小
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