猫PPT教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

猫猫七年级上册 第五单元 第1页学习目标 1.1.学习默读，理清文章思绪，学会摘录，概括学习默读，理清文章思绪，学会摘录，概括文章中心思想。文章中心思想。2.2.琢磨文中细节描写，体会作者对第三只猫悔琢磨文中细节描写，体会作者对第三只猫悔恨之情，思索其中蕴含人生哲理。恨之情，思索其中蕴含人生哲理。第2页 导 入 回想呀！让过去悲伤，平静地躺在坟里，永久地平静地躺在它坟里罢！它已经在过去时候，把我心撕裂得粉碎心撕裂得粉碎了。回想呀回想呀！请不要再掘起它，我脆弱之心禁不起好屡次捣击呀。郑振铎回想第3页第4页第5页 猫，是一个温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱猫，是一个温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱动物。可是，著名作家、学者郑振铎（动物。可是，著名作家、学者郑振铎（du）却见）却见不得猫，甚至再也养不得猫。这是为何呢？下面就不得猫，甚至再也养不得猫。这是为何呢？下面就让我们一起走进让我们一起走进猫猫，去寻找谜底吧。，去寻找谜底吧。第6页相当 郁闷 娱乐污涩 怂恿 婢女蜷伏 惩戒 怅然chnyyssngyngbqun chngchng 第7页怅然：怅然：因不如意而感到不痛快。因不如意而感到不痛快。蜷伏：蜷伏：弯着身体卧着。弯着身体卧着。畏罪潜逃：畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。惩戒：惩戒：经过处罚来警戒。经过处罚来警戒。妄下断语：妄下断语：随便地下结论。随便地下结论。虐待：虐待：用残暴狠毒伎俩对待。用残暴狠毒伎俩对待。第8页 理清线索，感知形象 默读猫，用简练话概括出文章主要内容。猫主要讲述了“我”家三次养猫经历。（三次得猫、养猫、失猫经历）第9页 理清线索，感知形象 来历来历外形外形性情性情家人对他态度结局结局小猫对“我”家影响第一只猫第一只猫 第二只猫第二只猫 第三只猫第三只猫 跳读课文猫，完成图表内容。第10页 理清线索，感知形象 来历来历外形外形性情性情家人对他态度结局结局小猫对“我”家影响第一只猫第一只猫从隔壁要来花白很活泼喜欢死亡难过艰辛第二只猫第二只猫母亲带回来黄色更活泼、更有趣喜欢丢失愤恨、诅骂、怅然第三只猫第三只猫流浪猫花白、不好看、很瘦、毛被烧脱忧郁、懒惰不喜欢它、若有若无、不注意死亡难过、良心受伤 对照表格内容，思索这篇文章结构怎样划分？线索是什么？第11页 理清线索，把握结构 对照表格内容，思索这篇文章结构怎样划分，线索是什么？第12页 明线：三次养猫经历。暗线：作者情感线。猫中我感情改变：酸辛怅然难过自责。文章由此分成三部分也是一目了然。第13页 了解作者，概括中心 家里人喜欢第一只猫，从哪些方面能够看出?作者重点写了第几只猫?为何作者对第三只猫死比前两只亡失更“难过得多”？（找出文中语句作答）第14页 家里人喜欢第一只猫，从哪些方面能够看出?作者重点写了第几只猫?为何作者对第三只猫死比前两只亡失更“难过得多”？第15页答案示例：最喜欢第二只猫，因为它“更有趣，更活泼”。如“三妹经常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前往返地拖摇着”；作者则是“坐在藤椅上看着他们，能够微笑着消耗过一二小时光阴”“心上感着生命新鲜与高兴”。从性情和本事等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等表现了它性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”等表现了它本事。作者侧重写了第三只猫。因为第三只猫死责任在“我”。“我”主观臆断，断定鸟是它咬死，暴怒之下用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最终死在邻家屋脊上。“我”认为是“我”把它害死，而且这个过失是无法补救。第16页 读 ，我看到了一 猫。第17页 对景、物得描写一定要抓住细节描写，这么才能凸显这景、物得特点。第18页讨 论：为何写两只可爱猫篇幅不如一个丑猫篇幅长，到底发生什么可怕事情？“芙蓉鸟事件”第19页“我”依据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，经常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。第20页第二只猫死后，作者写道：“自此，我家很久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中饱含思想感情有什么不一样。第21页 第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德人太气人了，叫人痛恨。养猫当然高兴，可是亡失痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养想法。第三只猫死，责任在“我”。第22页“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救。因为负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂伤痛，认为自己永远愧对这类生命，于是才有永不养猫想法。第23页 了解作者，概括中心 选取文章出现人或猫，诉说你想对他说话。参考句式：“对于_，我想说：_。”第24页 答案示例 选取文章出现人或猫，诉说你想对他说话。选取文章出现人或猫，诉说你想对他说话。示例：对于作品中“我”，我想说：凡事不能单凭印象，主观臆断，更主要是搞清事实；对人对事不要存偏见私心，要宽容、要仁爱、要同情弱小者。对于“第三只猫”，我想说：不受欢迎，往往成为冤案牺牲品，所以要想免遭厄运，需完善自我。第25页在生活中，你是否也曾经错怪过他人或被人误解过？把事情经过说给其它同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能降低彼此之间误会？第26页 了解作者，概括中心 概括本文中心思想，总结概括中心思想方法。中心思索=文章主要内容+作者思想情感第27页 答案示例 概括本文中心思想，总结概括中心思想方法。概括本文中心思想，总结概括中心思想方法。答案示例：本文作者经过记叙“我”家三次养猫经历，写出了“我”与家人养猫喜怒哀乐和亡失小猫后愧疚之情，表达了“我”对生命尊重和善于自我反省精神。第28页 答案示例 概括文章中心方法：先概括出课文主要内容，即写了什么，再想一想作者为何要写这些内容，然后领会写作目标，即中心思想。第29页 分析课文重点段，如开头段、结尾段、过渡段，从中找出文章中心思想。从文题找中心，有些文章题目就直接点明了中心，起到统领全文作用。从中心句找中心。注意勾画出主要语句或段落。第30页 赏析借鉴本文作者写猫语句，试着用这种写作方法写一写身边小动物。本课作业：本课作业：第31页