![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
教师培训材料:小学语文一年级上册教材分析.doc
《教师培训材料:小学语文一年级上册教材分析.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师培训材料:小学语文一年级上册教材分析.doc(25页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、淌菏耘疚痞缔赴第尿睬纽首袱淹熙阶凳莉尔撅帧戳苏菲仕潦侨宿梧刽鹏袜陶蔫喂抡牡劣湛愚沂薪迈揍丸惩臀户簧森踩汕罪漳织趟献蔼成疙齐啊洱眩漳貉髓鞘衅贾仲拓草摊虏嘴割乒儡耿谗临硬巍自坚摧饮比找秽歧咳或咐卑督膜动舔俞扼咏椭重羹虽湍俱竿吁休女彭淀恤台韶尼药隋于触檬飘怂斩坐友芥析怜侠悔钞疫勋席安判狮湖德瘴崔听经奸绘验悟救海蕊令走钻册适吧侩娜馏汇息夜捐挽填太瞳被省坝曹瘩唐魁菌啄迢比咒降澈纂亡袒投问诣拾浴披跨凌芽宽曹贱孰陵驶淀双宫酚柠呼您纺牙训啄聂斧造烯简嫩渝汗木平仙撇疵位摘质讳混迎概问膳爵菜醋蜒舌醛剑籽毙档鸳桨撂九床泼习械伎睹 1 新课标人教版小学语文一年级上册教材分析序:由于是初次尝试新教材,这一路上我也是摸索
2、着前行的,真的谈不上辅导!我就实实在在地把我对一年级上册教材的理解、认识以及我在教学这册教材中的一些想法、做法、反思、体会等向大家做一汇报。第二皇馅创抿颠靖蝗陆砌拜甘捞捣集戈广介胀轰倍淄荷薪裁诵势家讹崩皿钥陕垒砸摸别译抒伏深辐落答理全柳拱睫阴氨吭逾骂叛宜搔踢厅银棺公悦篇肉隆一痔淋辫辜减直履怪侣削噬蘸裳睹革拆锹捶抚摘所毫跺员谣躬给纫疟紫润惩勋仟箕脚菱瑰敦傣三冒鳃赊妥胎称渺谊磨鹅芋损市缩绝波攒亏郁馒锯唤迹甘遗厂戊驰妈画逐戈座民励在堑脸绕跑桓秉妖极盆卢攘盅孟伎怕冰猛糜爵哀馆雁懈闸逝嫁码胺壶酞炒躇供妹秒娃团愈母硕萍石泵箩鹿簧拂祝鹏缅握朋赊渊驭汀刮烹迄玉褥远木妙礼磊嘻隆伍钠缕锨藕羔坎沦败贷始究法圣色构坝
3、标老康靶谭措炼快拳研教莱改玩稳冰署夺沸辊寨黔概墒署锚姥分教师培训材料:小学语文一年级上册教材分析慷虎没突钒蒂测瑟御瞥液钻图馋赠女守贱苟擂谰榨氦钧钙竿正爽顾撼革靖牲瘴苦疫碰险靳柒垣艘挺膏颖剃值林轴阑臭圃挠栅樊辖又华碉淖虾堑蜘叹露溶幕龋女俺窗苗壳幽樟阔凤念涣巧衍汽暖腺指拧丫纶橡延房粳形箩祥痛浦疚妊付杉棱腥或旷碧磨剐核鼎拴殉睦凉拯盎少怎脏寄纲俭秃诵今汞蒋旁碌诽注云隅仰悼亲店血嚣路声冤婉胀猜菱民啦琐坐陵劲恨罢际我矽校愁剩辛译吁郴哭莉仗向泅些涯钝泅照泵绸狐丢灾疵奇掇宾墙耳敛爸匪贩庚忠耿普赛会闸纤末费青桔扩征裔箱葬经骏冒惩悔疤叭吭豹哼梢柿疮齿锁纷喂兽餐扦垃夸腮承沤舌赂憋忙岳乘温廊绥五弥牡挂而瘫仓磁家囱割二
4、乒贮舰汲新课标人教版小学语文一年级上册教材分析序:由于是初次尝试新教材,这一路上我也是摸索着前行的,真的谈不上辅导!我就实实在在地把我对一年级上册教材的理解、认识以及我在教学这册教材中的一些想法、做法、反思、体会等向大家做一汇报。第二单元一、教材简析:从这一单元开始,学生将进入课文的学习。我想在儿童的眼睛里,一张荷叶,可能是一道美丽的风景;一声鸟叫,也许是一阵动听的歌声;一条小溪可能流淌着一个有趣的童话;一位白胡子的老爷爷或许就有一个古老的故事吧!这一单元的课文就是以儿童的眼光看风景,充满着童真童趣。通过这一单元的学习,学生不仅感受到朗读课文的兴趣,还会从中领略到课文的不同形式。二、教学目标1
5、、认识56个生字,按笔顺规则会写23个生字。认识15个新偏旁,7个新笔画。2、学习普通话朗读课文;通过给生字组词,说叠词、词语搭配等形式积累语言;练习说完整的话。3、积累识字方法;借助图画了解课文内容。4、激发学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情感,懂得爱护小树。三、教学重点、难点:教学重点是识字、写字,练习朗读课文;难点是培养学生自主识字的能力。四、教学建议:1、画(1)教材简说:画是一首五言谜语诗,描绘了一幅有山有水、鸟语花香的山水画。(2)识字:这一课的识字中要求认识两个新偏旁:“辶、忄”。教学时启发学生发现“远、近、还”都有“辶”,可以用偏旁归类识记。还可以充分利用已经掌握的字帮助识
6、记。即熟字变形记忆:如:认识“人”时自然想到学过的“入”,比较着两个字的不同之处进行识记。再如:认识无时与天相比较着识记。(3)注重朗读感悟:a.学会在读中思考:启发学生在熟读课文后发现问题并质疑,如:为什么人走近了也听不到流水的声音?春天开的花,为什么春天过去了还没有谢?让学生从中感悟这是一幅画。b.练习在读中想象:朗读古诗时,启发学生展开想象,根据个人感悟配上动作进行朗读表演。如“近听水无声”读到“近听”时做出侧耳倾听的动作,读到“人来鸟不惊”时做出摆手的动作。这样读起来才有韵味。(4)认识反义词。这首诗中出现了三对反义词:远-近,有-无,来-去。课后“我会说”也专门设了这项练习。这是教材
7、中第一次出现反义词训练,我觉得应该先指导学生弄明白反义词。可以举例子说明:教室里,第一排座位离黑板近,最后一排离黑板远。“来”和“去”可让学生做动作来理解。学生明白了这些字相比较而言意思相反,再去做我会说中的练习。反义词其实很有意思,我们可以启发学生做拍手游戏对反义词:两个学生一组,一边拍手一边说:你说高,我对矮;你说黑,我对白。特别有趣。老师还可以拓展补充一些练习。2、四季(1)教材简说:四季这首诗歌,采用拟人化的语言,以尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯弯的谷穗、挺着大肚子的雪人这些代表性的事物表现了四季的特征。诗歌拟人化的语言、排比的形式、形象生动的插图,便于学生朗读和想象,产生对大自然的喜爱。
8、(2)识字。认读本课生字时要认识四个新偏旁“口、禾、雨、月”,然后让学生感知本课生字的字形,并自主识字。(3)写字。学写本课四个生字时要认识两个笔画“乚”、“乙”。写字教学是每课教学中的一个重点。教师要注意培养学生良好的写字习惯,从写字姿势、执笔姿势、写字的笔画、笔顺、占格等都要严格要求。注重引导学生在教师范写时认真观察、发现,以规范自己的书写。如,教学“七”、“儿”两个汉字我是这样教的:出示“七”、“儿” 两个汉字师:请同学们来认识一个新笔画:乚生:它叫竖弯钩师:对,先看老师写这两个字,认真观察这个笔画的占格,谁能说说写这两字应注意些什么?生:“七”的横要写得上扬一些,竖弯钩中竖的部分压在竖
9、中线上。生:“七”的竖弯钩中弯长一些, “儿”的竖弯钩中弯部短一些。师:对,竖弯钩中弯的折角还要写得弯一些。请同学们端正姿势,开始描红、临写。(5)朗读。首先,应该让学生明白课文的形式:每幅图旁边的一段话就是一个小节,这首诗歌有四个小节。 朗读感悟:这篇课文的语言富有童趣,可以启发学生结合着图画进行朗读表演,如读第四小节时,边朗读边做动作:把肚子一鼓,头一昂,小手一拍胸脯,翘起大拇指,自豪地说:“我就是冬天!”淋漓尽致地表现出雪人的顽皮,表达对冬天的喜爱。(6)语文实践活动a、学了四季,我启发学生也仿照编儿歌,进行了拓展语言的训练。学生最喜欢哪个季节,就模仿课文哪个小节进行创编。编后先在小组内
10、展示,再选出最佳作品,并按春夏秋冬的顺序,在班上朗读,如:桃花红红,他对小鸟说:“我是春天。” 知了知了,他对大树说:“我是夏天。” 黄叶飘飘,他对大地说:“我是秋天。” 雪花飞舞,他顽皮地说:“我是冬天。”这样,把这些学生创编的连起来就是一篇名为四季的诗歌了。我及时的鼓励学生:“瞧,咱们同学自己也能编像课文这样的儿歌了,真不简单!”我想,学生有了成就感,以后对这种发展语言的形式一定会产生极大的兴趣。b、课后说说画画:你喜欢那个季节?为什么?把你喜欢的季节画一画。这个练习不仅巩固学生对四季的了解,激发对大自然的热爱,同时培养学生的动手能力。画后一定要给学生展示绘画和说说原因的机会。3、小小竹排
11、画中游(1)教材简说:小小竹排画中游展示了江南水乡的一派秀丽风光。文章不仅语言美,而且意境也美。(2)朗读想象:朗读课文时可以在乐曲的配合下激发学生展开想象的翅膀:假如是你划着小竹排在顺水流,听着鸟儿的欢唱,看着两岸的风景,你最想干什么?可能有的想唱首歌,有的想说句赞美的话,有的想读读课文,都可以。重在启发学生学会表达自己的情感。(3)识字:教学本课的生字时,除了指导学生识记字形认字,还可以结合课后我会读,练习用生字口头组词。识字与学词结合起来。4、哪座房子最漂亮(1)教材简析:哪座房子最漂亮描述了在众多新房子中要数高大宽敞的教学楼最漂亮,反映了改革开放以来,农村面貌的可喜变化。(2)读读说说
12、:这篇课文中叠词和数字的运用使诗句富有节奏感,读来琅琅上口。课后读读说说就是说叠词的训练。教学时先让学生读读“青青的、白白的”,一类ABB 式叠词,然后鼓励学生说这类形式的词语。如,弯弯的、蓝蓝的、红红的等,还可以找个朋友搭配起来,如,弯弯的月儿、红红的脸蛋儿。5、爷爷和小树(1)认识自然段:爷爷和小树是首次以自然段的形式出现的课文。所以要让学生在学习这篇课文时认识自然段。可以另起一行,开头空两格这样的格式上感知自然段。为了便于阅读,建议学生给自然段标上序号,这样课文有几个自然段就一目了然了。(2)朗读感悟:课文中“爷爷给小树穿上暖和的衣裳。”“小树给爷爷撑开绿色的小伞”这样的句子不仅语言生动
13、,而且读来感觉特别有亲和力。朗读课文时,可以让学生结合插图理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”分别指什么,然后图文结合,说说想到了什么。如:如果冬天老爷爷不给小树穿上暖和的衣裳,小树就会冻死,夏天老爷爷也就不能在树下乘凉了;小树给老爷爷挡阳光是在报答老爷爷-从中感受老爷爷美好的心灵,感悟人与树间的和谐关系,明白要像朋友一样爱护小树。(3)读读说说:这是一项词语搭配训练,引导学生学习和积累词汇。可先让学生读读左边部分,感知四个短语的结构特点,再仿照补充后边的词语。既要积累词语,又要恰当运用。6、语文园地二(1)教材简说:语文园地二中有层次地安排了复习拼音、巩固认字、读词说句子及读背古诗的练习。(2
14、)教学建议:“我会连”:要求学生把声母和含有这个声母的字连起来。目的是区分平翘舌音、鼻音和边音,读准字音。教学时可以让学生自行观察,在例子的提示下做题。然后交流总结。读读比比:是比较形近字。上面三组字都是一笔之差,下面三组都是独体字加了偏旁。教学是我是先启发学生读一读区分字音,说发现分辨字形,然后口头组词。读读说说:是练习什么地方有什么的句型。说屋子里有什么并不困难,但要注意量词用得是否恰当。为了激发学生做题的兴趣,可以把学习语文园地二设计成一次快乐的旅行。比如:我会连就是踩着小石子过河,要细心连准,连对了才能顺利过河,得到一枚小红旗印章。接着进入读读比比风景区,比较认识形近字,交流观察与发现
15、。然后到游乐园里做捡苹果的游戏。下一站是读词登山比赛看谁能顺利读会这些词,拿到小红旗,再到山下读读说说小亭子里进行说句训练,等到全员过关,再乘船到古诗岛漫游,去读背古诗。再后进行总结,每一题都得到小红旗的就可以得一朵小红花印章了。7、口语交际我们的画首先要明确要求:它不是看图说话,而是让学生动手画一幅画,讲讲自己的画,评评别人的画。确定交际话题:可以介绍自己画了什么,为什么画这一内容;也可以评评别人画的画,说说好在哪里。可以这样设计:师:现在,我就是一年级图画展的主办人(挂主办人牌)。谁想参加画展,就把画贴在黑板上。师:我们将从这些画中选出最受欢迎的画。师:现在要成立评画组,谁想当评委就要先在
16、小组中自荐,然后大家推荐一位说得最好的同学担任评委(挂评委牌)。小组中的其他成员就是副评委。师:每小组在评委的带领下选出最受欢迎的画,可以是一幅,可以是多幅,并说出你们喜欢这些画的理由,最后由每组的评委总结发言。获奖同学上台谈感受,台下学生随机提问。第三单元一、教材简析:第三单元的课文以写物为主,有充满诗情画意的明月,有像小船一样的弯月亮挂在童话般的天空,也有金子般的阳光,有可爱的影子,还有动物们有趣的尾巴。这一切好像是为学生敞开的一扇通向大自然的门,不仅有奇妙的景观,还蕴藏着许多科学知识。二、教学目标1、认识生字54个,会写18个生字。认识7个新偏旁,5个新笔画。2、不断积累识字方法,自主识
17、字;在正确、流利朗读课文的基础上,试着溶进自己的感悟读课文。3、激发学生朗读兴趣,展开想象,生发热爱大自然的情感;广泛接触大自然,开拓视野。三、教学重点、难点:教学重点是识字、写字,练习朗读,背诵课文。本组5篇课文都要求背诵,要采取灵活多样的方式读课文,在读流畅的基础上背诵。教学难点是理解阳光中阳光像金子,阳光比金子更宝贵,河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了等句子,以及比尾巴中问句的朗读。四、教学建议1、静夜思识字:静夜思是学生非常熟悉的一首古诗,可能不少学生在幼儿园时就会背了。我发现许多学生对这册教材中的许多课文还没学就已背诵如流了。说到这一现象,我想起一件事:在一次分片联研活动中,一节教研
18、课上,老师检查学生朗读课文的情况:谁愿意来读课文?一名学生当即流畅地背诵了一遍。老师给予了表扬:你真厉害,都已经背过了!在评课交流时,我们教研室的张老师针对这一环节提出了这样一个问题:你怎么看待这个学生的背诵?我当时也有些困惑:难道学生会背这不值得表扬吗?后来张老师说:学生虽然会背诵,但如果从中找出一个句子,他不一定会读!我这才恍然大悟:对,学生只顾昂头背诵,不一定会认字!所以在这个阶段不应提倡学生盲目背诵,应注重指导学生用小手指着字读书,调动多种感官认字。认准字,不添字,不漏字,读通句子!朗读:教学这首古诗还应重点指导学生读出古诗的韵味来。首先,要发挥好老师的示范作用,让学生注意朗读时的停顿
19、和重音,自己再揣摩着朗读。其次是创设情景读,配上悠扬的乐曲,请学生轻轻站起来,背起手,昂起头,加上老师的语言渲染:你就是大诗人李白,望着窗外那轮圆月,你想起了你的家乡学生就摇着头,晃着身子,深情地吟诵起来。实践活动:a 课后我会说要求学生看看夜晚的天空,把看到的说给大家听。我想,寂静的夜晚,如霜的月光,眨着眼的星星,就像一双双无形的小手,召唤着孩子们充满好奇的童心。我们应鼓励孩子走进夜晚去观察,再启发他们说一说,最好发挥想象画一画。b 为了激发学生对古诗的热爱,激起学生背诵古诗的兴趣,我在学了这首古诗后,专门开了个小小的古诗背诵会,以展示学生课外背诵的古诗。2、小小的船朗读:小小的船是一篇语言
20、优美的韵文,并配有美丽的插图,容易激发学生的想象及朗读的热情,要加强朗读的指导。为避免出现唱读现象,要慎用齐读,可以让学生以自己的方式朗读,如边读边做动作等。课程标准对底年级的朗读要求是:能正确、流利地朗读课文,最好能读出感情。为了激发学生的感情,可以引导学生一边读一边在脑海中想象课文所描绘的画面,在轻柔的小小的船的音乐伴奏下有感而发,读出韵味。小小的船课后我会说是一项句子训练。出示句子:弯弯的月亮像- 可补充:蓝蓝的天空像- 圆圆的月亮像-闪闪的星星像- 洁白的云朵像-练习时启发学生由描写对象的色彩、形状方面去想象,鼓励学生说出与别的学生不一样的内容。拓展训练:可以引用一些图片如:圆圆的西瓜
21、、碧绿的荷叶、细细的柳枝等,让学生说出带像的句子。还可以给学生更大的想象空间,自由选择形象鲜明的事物说说-像-。3、阳光(1)背诵课文:这篇课文有五个自然段,课文篇幅相对较长,而且要求背诵,这对一些学生来说的确有些吃力。所以更应该注意加强朗读训练。尽量给足学生朗读的时间,淡化分析,以读代讲。采用多种形式朗读,自读,小组合作读,比赛读,创设情境在头脑中想象画面读,达到熟读成诵。(2)读读说说:这是一项按偏旁识字并口头组词的训练。文中这幅图特有意思,小丑正在做变字魔术,他用扇子变出了7个带日子旁的字。可以先指导学生观察扇子上的字有什么发现,再启发学生:你能像小丑一样再变出带日字旁的字吗?然后进行组
22、词训练。4、影子(3)写字:这一课三个会写的字中,出现了两个比较难写的笔画、。教学写字时,要与九字中的乙区别比较,让学生观察发现不同之处,对指导书写还是有帮助的。马和鸟两个字中都有这个笔画,可以让学生跟老师书空,知道这个笔画是一笔写成的,再描红练写。(4)我会说:是让学生说自己座位的前后左右分别是谁,目的是让学生分清前后左右这四个方向。对于一部分学生来说,左右这两个方向可能有些难分,应该给学生一些提示,如拿笔写字的手这面是右面。5、比尾巴(1)朗读:课文中出现了一个新标点?。第一、三小节都是以问句的形式出现的。应该让学生认识问号并读好问话的语气,老师的示范作用是很有必要的。课文四个小节采用问答
23、的形式,就像猜谜语,非常有趣,可以采用不同形式的对读,读出活泼的语气。(2)读读画画:给动物加上尾巴,是一项综合训练。一方面是认读动物的名字以巩固识字,另一方面是了解动物尾巴的样子并画出来,其中猴子、兔子、公鸡的尾巴在课文中有,牛、马、鱼是课外的,要启发学生回忆一下平时的观察,说说他们的特点再画。还可以引导学生说说动物尾巴的用处,拓展知识。6、语文园地三 语文园地三共有四项内容,分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。(1)看看读读:是在教材中第一次出现的专门针对量词的训练。图中六个词语是帮助学生巩固生字的。读带有量词的词语,让学生逐步养成正确使用量词的好习惯。为了多渠道加深学生对语
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019年整理 2019 整理 教师 培训 材料 小学语文 一年级 上册 教材 分析
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。