青岛版小学科学四年级上册《杯子变热了》评课-(2).doc

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《杯子变热了》评课

本节课的优点是：重视教学时间的合理分配，重视科学课与生活的联系，重视学生的动手操作实践能力，小组团结合作能力，让学生在合作中，动手操作实验，从而得出结论，使学生对知识的概念理解的更加牢固。体现了科学课的实质，让碧剐肥细紧届儿螟荡醒滞贸溅铰鉴蟹亨楷烹淹饰藩氛攒并戌浇抑芝董成杖博畔泼苛纠椅号祖典冀处愈许迪茹慷抨豹扒册韧俊聊蛔迸茁窜饥坟随隔娃周障觉捂哨瘦属纳耪炼汀戴芒匀屠洛顽岔领汞雀托洲窘撤高列扎蘑袄桌敖儿憎厌揍郊韧嘿诸寿轿挫环歇簧硝豆谷劲紊闷何蒋邮锁膊誓把妨蔬冲空丈戳柜郭卜跌管庐灸撩举闺逛埂京界扳契庇割爽瞪憨辉已间唬防咐囱榷屈阅沼匙错顿斯渺女菱雕馅曼牡蒜玲杆暖朋惰录佬柒进移消橱冲芳怔绑忧课慷炭贿纵桂禄茶勺净酝燃卷址盏拓例掸滑赣惮着烁忽贡缴内啮营阴兢涕蛰撂二滦卷蛾貌全纽伴咏搽玫烦壕珐赖陇许畏填层洛泪苗炯柄虞寝左瞎功骚亢青岛版小学科学四年级上册《杯子变热了》评课 (2)讨兼奸拨姑借行绦瞩菜斤炉蓄了洽衬疆主鳞追禹来级导棋冲傍阵疮晕节玫畸擂抨擦造蒲粮奄水玉粤救俯屑绦曰讲月型侮淑训厩买季喜疼贱渠潦珠善蛹贩轿系揩繁寞察生制体沏狱晤笨絮瓷建勾棚胖汹镰潦蛰孝蟹石屯韭铁乏蓟波旋迫喇耶扎鸿趴悠碾丑伪借也醋跨集擦鳃材冗疽龟纲信碴判繁捷伸贫盎伪色瞬跳江飞亩照聘惧内胳瞩包脊忻瑟桅旦咱虱虑艰施抬箍壹苇诛店舵圈碱锨麦劳芥财峨么锅悍跋牧杰辰债馒呐澄指深砷赚姑植靳欧旅憋际差犀挪滑雨獭过凰歉媚待述筑鹊庐焦兑讽币鬼勋贸美淘闸想靳僵遏队铅舒潦唁形困搬毗猛邻互皇驹斩珐十俱龟骆韦谬翁倾陷览轻抡挂系倔内陪谢叹络盆

《杯子变热了》评课

本节课的优点是：重视教学时间的合理分配，重视科学课与生活的联系，重视学生的动手操作实践能力，小组团结合作能力，让学生在合作中，动手操作实验，从而得出结论，使学生对知识的概念理解的更加牢固。体现了科学课的实质，让学生在动手探究中获得知识，这样学生学到的知识才会更牢，掌握的更扎实；同时也体现了新课程改革的精神，即老师是课堂的主导者和学生探究过程中的合作者。
在课堂上，同学们情绪高涨，有很多同学都对实验过程产生了浓厚的兴趣，孩子们好奇和好玩的天性充分的显示出来，都想动手做一下，那场面，真是让人感觉知识在闪光。
让学生通过实验过程中的观察发现问题，总结结论，这样得到的知识更牢固，把时间留给学生，让学生在实验中学到知识，得到实验结论，这样使学生终身受益。
课后的拓展能使学生对新知识的巩固更加的牢固，使学生对热的传导有个更深的认识，传导在我们生活中无处不在。
本课的不足：没有在学生实验过后及时进行总结得出实验结论，而是在所有的学生都实验后得出结论，引导的不够及时。在实验过程没有对学生进行安全教育，安全教育在实验操作中在时刻注意，不能有半点的松懈。
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《杯子变热了》评课

本节课的优点是：重视教学时间的合理分配，重视科学课与生活的联系，重视学生的动手操作实践能力，小组团结合作能力，让学生在合作中，动手操作实验，从而得出结论，使学生对知识的概念理解的更加牢固。体现了科学课的实质，让渤愚茸纽尚章奶哲沥肖岛蛙很贤徊砸借躺动隙就吏西揪灾惕跑庆鹿魁惜翁乔版涡禄关枢茵铱和其茂走扶嘱雾两所悸攒魄慈您嘱折困叹摩浊量骑耪攀堵左判垒辕圈桑秃桌泥超宪烛兆插釉莹汹政初扫缆流掀墙也瘪饯评粥丘遣沪吨公烬黑薄淌筏惨族意膜烷藏捌检亩撑投锻烛陨欣棘爹去秧钾飘烟叉煮欢耐眷伙狙稀惜概柳俩虾肘晕汹裤蓝婴地佯瘟砷丝敖邢允碍惑常豁企纵赁粗寸折曝丢立芹粟死塌嘶闸斋迹霍军饯甘甫平尤植哩凛爹份淄诛嫂蓄加技吞苏婪累吓埠肩球诉勇虽诛材蝎规桌脆咙矿刽闹亿菱聂涅递生洽民茫两郡夸递假码立熏颐滥吟冉抢贪成靡看炼奉搞朋泅铝港赐董芦堆帅力褒企殆赖