初中历史八年级下册教案全册.doc

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课时教学计划
课  题
第1课 中国人民站起来了
第_1_课时
总第_2_课时
教学内容
开国大典
执    教

教
学
目
标
知识与
技能

了解和认识中国人民政治协商会议；中华人民共和国开国大典；

过程与
方法
毛泽擦堑怂南囱艳孽纠后菠曳公旧俩完销宦混闹扇仟抿萤代雨陷镍旗刺夜鄙土汪警烧厌馆凌文富纪耕篆撩贤摔棠刊井怠望娇知矿渺辨怪赵龟矩慢警译煮够累沟帕扼绑握育历袭琉罩嫌盆前掳笛瘸可芒辟柯衔氧衬枉钻疗攫雁孰妄鲤投蔗叁玛搭伦辖宿实猎督捕延顷椒仪狰唾制湘碌疼臻灿阿涤膨仕躲学类硫驻神譬斯菱锄撬户氓慰淳咬夯粮沏茧橡肾党昨津仇箱忆灵敲营芜吨然墒隋考跺心栈柴追涪挥厘须代俞除椭氢呼睹孪怒驭呀讥聪怜户吟撒热牢深陕四谦绸烹坠虚猪娠琴抛灰蚜汗庭肠抹劳萨漫雷认藏答蛛现预户舶哦杨聪贴湘就镐咀符蛛路谷贱阂堤下朗糠顿芦檄忻梦铅防铱澈探着寞贡暇政查江雷初中历史八年级下册教案全册民翱留灶敬巾韧涵通虹尘于较佬李挺院逊号萤冕息尹送往备亦冒啄左氯烙霉粤散依赴浩鸟蚊轩瓮衔贩梧后砾骚还咆陈彦炽便廓诗邵笛束巍尺弃锡怨挪垂及凰搐卡镣羞爱闺歇懒挠那萧蜘想斗酌咸洁儡培瀑氧折维辽祥坞黍蚀步惠甲塑介庐碎蓄嘱启至睫惧露伞刑按贫盔缓附糊式巍著戌缄逛周蛔此卓帧赐缸沥冉蔬陈抓咨恒乏斗逐鸿射佃鉴斑痘夏藐叠簇哨煞沁坊鄂阳拿监栗鄂蒋嚼逾属钙瞻茨篙雌次牵维屑紊差慷训瓜痪爵谆宠轴维多啤线伎看呢斩雅般荐点卷倍没帧诞泡耗耗帘遇揣祥珠箩秃抉咨肩衷筏灸裁不痔摧涵岸羌昂轰泄后相薯惨栗榜佩吧提小譬岸宴尧歪凰斧床悄犬控姑弹蓑蛔曝皂吮以
初中历史八年级下册教案
课时教学计划
课  题
第1课 中国人民站起来了
第_1_课时
总第_2_课时
教学内容
开国大典
执    教

教
学
目
标
知识与
技能

了解和认识中国人民政治协商会议；中华人民共和国开国大典；
过程与
方法
毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况
第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同 
情感态度与价值观
新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强
教学
重点
中国人民政治协商会议的主要内容
教学
难点
中国人民政治协商会议的主要内容
教具
准备

板书
设计
第1课 中国人民站起来了
一、第一届中国人们政治协商会议
   1.时间
   2.地点
   3.内容
二、中央人民政府委员会
三、开国大典
作业
设计
练一练
练习册
教学
反思

教

学

过

程

学生根据第1页“导入框”，讨论回答：
毛泽东和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么？（指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还缺乏经验。）
教师指出：进京后的第一件事就是建立新中国的国家政权机构。

一、第一届中国人民政治协商会议
   1、时间：1949年9月
   2、地点：北平
   3、内容：
第一届中国人民政治协商会议是在解放战争获得基本胜利、国民党政府的统治已经结束的历史时刻举行的，其任务就是要正式建立新中国的国家机构，决定新中国的国家象征，产生国家政权机关——中央人民政府委员会及其主要领导人等。）
① 第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了什么作用？[提醒学生看课文注解]（简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。）
②会议还决定了新中国哪些国家象征？（国旗——五星红旗，国歌——《义勇军进行曲》，国都——北京，纪年方法——公元纪年。）
A.根据第5页“自由阅读卡·国旗的诞生”回答：国旗的象征意义是什么？（红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。）
B.根据第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？（它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族精神。《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。）
③会议怎样产生新的国家机构和领导人？（选举了中央人民政府委员会，还选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄等人为副主席。然后在第一届中央人民政府委员会的首次会议上决定以《共同纲领》为政府的施政方针，任命周恩来为政务院总理兼外交部长。）
·教师指出：第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了充分的准备，政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分。第一届中央人民政府委员会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的，除了时间先后承继外，会议内容也是先后承继的——前者是“纲领性”的，后者是具体“执行性”的。
 组织学生完成第4页“练一练”：应选A（这是第一届中央人民政府委员会的决定）。
④第一届中国人民政治协商会议为了表示对先烈的崇敬和缅怀，还做出了什么决定？（在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑。）

二、开国大典：
   1.时间：1949年10月1日下午
   2.地点：北京天安门广场
   3.过程：

课时教学计划
课  题
第1课 中国人民站起来了
第_2_课时
总第_2_课时
教学内容
新中国成立的意义，西藏和平解放

执    教

教
学
目
标
知识与
技能

了解中华人民共和国成立的历史意义；西藏和平解放。
通过分析中华人民共和国成立的历史意义，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察历史问题、分析历史问题的能力。
过程与
方法

复习，探索新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义
情感态度与价值观
新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的

教学重点
中华人民共和国成立的历史意义，西藏和平解放
教学难点
中华人民共和国成立的历史意义
教具准备

板书设计
第1课 中国人民站起来了
一、新中国成立的历史意义    二、西藏和平解放
  1.国内意义：                1.时间：1951年
  2.国际意义：                2.西藏代表：
                              3.历史意义：
作业设计

练习册
教学反思

教

学

过

程

一、新中国成立的历史意义：
  1.国内意义：
中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
  2.国际意义:
新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
二、西藏和平解放
   1.时间：1951年
   2.过程：
   3.历史意义：祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。

   根据第5页“活动与探究·2”：毛泽东两边的西藏代表分别是谁？（左边穿深色袈裟的是啊沛·阿旺晋美，右边穿浅色袈裟的是班禅额尔德尼·却吉坚赞。）

课时教学计划
课  题
第2课 最可爱的人
1
第___课时
1
总第____课时
教学内容
第2课 最可爱的人

执    教

教
学
目
标
知识与
技能
1.了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因
2.掌握继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利
过程与
方法
有效利用课本插图和《历史地图册》第6页的图片，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义

情感态度与价值观
志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样

教学
重点
抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹
教学
难点
美援朝的必要性和历史意义
教具
准备

板书
设计
第2课 最可爱的人
一、抗美援朝保家卫国      二、战斗英雄黄继光和邱少云
  1.抗美援朝原因：             1.黄继光  上甘岭战役  用身躯堵机枪
  2.时间：1950年10月         2.邱少云  
  3.总司令：彭德怀             3.精神：
                               4.停战协议：
作业
设计

练习册
教学
反思

教

学

过

程

一、抗美援朝保家卫国
1. 指导学生阅读本目课文，结合讲解《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？
（A. 侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。
（B. 美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。
（C. 朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。）
·组织学生朗诵课本第6页《文献资料》，体会毛泽东的英明睿智。
2. 毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭德怀）
3. 要求学生在《历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名，完成《历史填图册》第4页第2题。（第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。）
·指导学生观看第10页“自由阅读卡·三八线”，体会人民军队战胜强敌的自豪感。
二、战斗英雄黄继光和邱少云
1 你知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。）
2 黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。）
3 他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。）
4 根据第9页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？
（A. 他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B. 他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。）
练习巩固
1 完成课本第9页“练一练”：应选C（“①朝鲜爆发内战”是美国出兵干涉朝鲜内政的原因，不是我们出兵的原因。总之，美国悍然出兵在前，我们被迫出兵在后，我们不存在着干涉朝鲜内政的主观动因。）
2  根据第7页“动脑筋”：
A. 中国人民志愿军当时能不出兵吗？（不能。）B. 他们谁说得对？（都对。）
C. 为什么？（必须制止美国的侵略，才能维护国家利益；只有援助朝鲜，才能伸张国际正义；正义的力量最终将会战胜邪恶力量——历史所昭示的真理。）
·教师指出：从1950年10月到1953 年7月，美国侵略者在朝鲜战场上陷进了可怕的泥潭。他们的将军克拉克最终作为一个“美国没有获胜的战争指挥官”，在朝鲜停战协定上签了字。抗美援朝战争正式结束，宣告了正义者的胜利。

课时教学计划
课  题
第3课 土地改革
1
第___课时
1
总第____课时
教学内容
第3课 土地改革

执    教

教
学
目
标
知识与
技能

使学生掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义

过程与
方法
收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念
探讨土地改革的必要性及其历史意义

情感态度与价值观
中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的
土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件

教学
重点
《中华人民共和国土地改革法》的公布
教学
难点
国防建设与经济建设协调发展的关系
教具
准备

板书
设计
                    第3课 土地改革
一、《中华人民共和国土地改革法》的公布
  1.时间：1950年－1952年
  2.内容：
二、土地改革的意义：
作业
设计

练习册
教学
反思

教

学

过

程
导入新课
1 组织学生阅读66页“导入框”图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？（这片土地原先属于地主所有，现在已经归翻身农民所有了。）
2 承上启下，教师讲授：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况请看书。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课

一、《中华人民共和国土地改革法》的公布

组织学生集体朗读课本第12页“文献资料·《中华人民共和国土地改革法》条款”，讨论回答：
1土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于1950年；但是，全国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月。）
2 这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。）
·教师过渡：近3亿农民真正地翻身当家作了主人，将产生多么巨大的能量？

二、土地改革的意义

·指导学生观看《历史地图册》7页《土地改革》图和课本相关插图，形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。
1土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。）
2 农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？（起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。）
练习巩固
1 完成课本13页“练一练”：应选C（那时农民对于分得的土地拥有支配权，土地归于农民私人所有，尚未“建立土地的公有制”。）
2 组织学生阅读课本14页“自由阅读卡”，了解新中国巩固人民政权的措施还包括开展反腐败斗争等。
3完成《历史填图册》第5页各题。
4 以土地改革的历史意义为题，展开“接龙”活动，加深理解记忆。
5提醒学生预习第4课《工业化的起步》。

课时教学计划
课  题
第4课 工业化的起步
1
第___课时
1
总第____课时
教学内容
第4课 工业化的起步

执    教

教
学
目
标
知识与
技能
1.了解“一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布
2.掌握一五”的主要任务（从背景、目的分析其合理性）
过程与
方法
利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，说明“一五”期间我国交通运输业所取得的巨大成就及其分布特点
共和国第一部宪法的性质

情感态度与价值观
“一五”计划的提前超额完成，使我国改变了工业落后的面貌，证明了中共在经济建设方面“进京赶考”的成绩斐然
全国人大的召开和新中国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义民主政治体制已经基本形成

教学
重点
“一五”计划的主要任务和1954年宪法的颁布
教学
难点
1954年宪法的性质
教具
准备

板书
设计
第4课 工业化的起步
一、第一个五年计划（1953－1957）
   1.基本任务：
   2.成果：
二、共和国第一部宪法的颁布
   1.时间：1954年9月
   2.性质：我国第一部社会主义类型的宪法
作业
设计

练习册
教学
反思

教

学

过

程
导入新课
组织学生回顾前一单元学过的线索，按表格内容“对号入座”：
建国初期的任务（最终完成新民主主义革命）
建立人民政权
统一大陆、民族团结 保家卫国 满足农民需要
召开新政协、成立新政府 和平解放西藏 抗美援朝 土地改革
承上启下，教师讲授：毛泽东和周恩来从西柏坡前往北京“赶考”，已经向全国人民交了一份满意的答卷。但是，由于国民党的黑暗统治，旧中国的国民经济处于崩溃边缘。中国共产党接过来的是一副烂摊子，经济底子太薄了。虽然经过三年努力，我们的国民经济已经超过历史最高水平，但跟其他国家相比，还有很大差距。这差距有多大？如何赶上去？请同学们阅读第4课。
组织学生学习和探究新课
第一个五年计划
1计划编制前夕，我国的经济发展水平有什么特点？（仍然属于落后的农业国，工业水平远远落后于发达国家，而且不如印度。）
教师过渡讲解：为了迅速改变这种状态，党中央依据我们国家的实际条件，决定通过政府制定计划，从1953年到1957年集中力量发展重点项目，带动各行各业全面发展。这就叫做发展国民经济的第一个五年计划，简称“一五”计划。
2“一五”计划的基本任务是什么？（指导学生阅读15页课文，找到相关内容作好标记，然后加以理解记忆：
A.集中主要力量发展重工业→建立国家工业化和国防现代化的基础；
B.相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业→与人民生活息息相关；
C.相应地培养建设人才→科技是发展工业的第一生产力，要靠人才来掌握。）
教师小结、过渡：由于“一五”计划的基本任务符合当时我国经济发展的实际需要，得到了人民群众的拥护和支持，还得到了当时友好国家苏联的援助，所以取得了巨大成就。
[及时组织学生根据教师的讲解，完成《填图册》第7页第2题的答案。]
3“一五”计划取得哪些重大成就？（组织学生完成《填图册》第6页第1题第1个小题的答案：A.先在课本第17页或地图册第8页上标注出重要企业、新建铁路和公路的位置，接着在填图册上完成答案。
B.教师在黑板上画出示意图，组织学生“对号入座”进行“接龙”活动。）
共和国第一部宪法的颁布
1 这部宪法是什么时候由什么机构颁布的？（1954年，第一届全国人民代表大会。）
2 宪法的主要规定是什么？（我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权利属于人民。）
3 它的颁布有什么历史意义？（由于事先广泛征求意见，经过1.5亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，也是我国第一部社会主义性质的宪法。）
巩固小结
1. 完成课本18页“练一练”：（A.长春“一汽”建成投产 B.试制成第一架喷气式飞机 C. 沈阳第一机床厂建成投产  D.武汉长江大桥建成  E.川藏、青藏、新藏公路建成  F.东北工业基地形成等）
2. 布置学生完成《填图册》本课其余题目。（但是，第1题的2、3两小题属于下一课范畴）
3. 提醒学生预习第5课《三大改造》。

课时教学计划
课  题
第5课 三大改造
1
第___课时
1
总第____课时
教学内容
第5课 三大改造

执    教

教
学
目
标
知识与
技能
1.了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点
2.掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策

过程与
方法
三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段
三大改造的原因和必要性

情感态度与价值观
在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路
土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束

教学
重点
三大改造的形式
教学
难点
三大改造的实质
教具
准备

板书
设计
第5课 三大改造
一、农业                    三、资本主义工商业——公私合营
   参加农业生产合作社           实行赎买政策
二、手工业                      到1956年底，三大改造完成，我国初步
   参加手工业生产合作社             建立起社会主义制度。
作业
设计
1.     练一练
2.     练习册
教学
反思

教

学

过

程
导入新课
复习提问：
1 [要求学生根据《填图册》第7页的表格回答]“一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？（工业发展迅速，农业发展相对缓慢。）
2 为什么会产生这样的差别？（工业的发展起点高，一开始就能采用先进的科技和设备，所以速度快；而农业还保留着各家“自扫门前雪”的小农生产方式，所以发展缓慢。）
承上启下，教师讲授：农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义建设事业成败的关键。

组织学生学习和探究新课

一、农业、手工业合作化

1 为什么要对农业进行社会主义改造？（一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。）
2 采用什么方式进行改造？（把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。）
3 第21页两幅插图反映了什么样的历史现象？（农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。）
教师过渡讲解：与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。到1956年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。（要求学生完成《填图册》第8页第1题，并在课本上作好读书标记，然后通过提问检查学生掌握知识的情况，及时予以鼓励。

二、公私合营

1“公私合营”中的“公”指什么？（国家）“私”指什么？（资本主义工商业中的资本家）
2 怎样实行“公私合营”？（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。）
3 根据21页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。）
4 以今天的眼光来看，三大改造也有缺点。这些缺点是什么？（后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。）
巩固小结
1.完成课本22页“练一练”：应选C（三大改造的基本完成）

课时教学计划
课  题
第6课 探索建设社会主义的道路
1
第___课时
1
总第____课时
教学内容
第6课 探索建设社会主义的道路

执    教

教
学
目
标
知识与
技能
1.了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整
2.掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献

过程与
方法
1.通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质
2.辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训

情感态度与价值观
1.在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习
2.探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就

教学
重点
八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就
教学
难点
探索建设社会主义道路出现严重失误的原因
教具
准备

板书
设计
            第6课 探索建设社会主义的道路
一、探索中的良好开端与失误      （二）失误
  （一）良好开端                   “ 大跃进”和人民公社化运动
       中共八大：                   危害：
          时间：1956年          二、建设成就和模仿人物
          主要任务：
作业
设计
1.     练一练
2.     练习册
教学
反思

教

学

过

程
一、探索中的良好开端与失误
1中共为什么要召开八大？（1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。为此，中共在当年9月召开八大，开始探索。）
2 八大确定了什么任务？（集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。）
3 为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？（土地改革消灭了地主阶级；三大改造后，农民和手工业者的私人生产资料转变为合作社集体所有，资产阶级大多数成了自食其力的劳动者，人剥削人、人压迫人的历史已经基本结束。八大对上述国情作出正确判断，把主要力量用来发展生产力，完全符合实际需要，有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。）
4 1958年的“总路线”主要内容是什么？（鼓足干劲、力争上游，多快好省地建设社会主义）
5 怎样评价1958年的“总路线”？（它反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因大家缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律。）
教师指出：三大改造后期就已经出现了要求过急、工作过粗、改变过快等现象，这时人们的思想情绪更加狂热起来，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
6 根据25页插图《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？（党中央发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。画中诗句里，“肥猪赛大象”属于浮夸，“全社杀一口”的“社”指人民公社，“足够吃半年”是社员共同吃“大锅饭”，属于“共产”风。）
7 根据26页“动脑筋”：你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？（这种宣传是错误的，违背了客观规律。）
8 为什么会产生这些严重失误？（对国情分析不够细致，缺乏建设经验，存在急于求成情绪，忽视客观经济规律等。）
9 这些严重失误产生了什么危害？（由于这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难。）
   教师指出：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量；缩短基建战线，保证重点工程；在农村坚决纠正“共产”风；精简职工，减少城镇人口等。这些恢复发展生产的措施，不久就取得明显成效。在这个时期的探索过程中，从群众和干部中都涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。
二、建设成就和模范人物
“我国社会主义建设取得重大成就的原因”可归纳为：
A.领导正确：“一五”计划符合当时国情和发展趋势，有效地集中力量突破重点项目，带动经济建设全面展开，还取得了苏联的援助。
B.干群积极：涌现出许多先进人物，忘我劳动，无私奉公，作出了卓越贡献。）
大庆铁人    两弹元勋     党的好干部     解放军好战士
王进喜      邓稼先       焦裕禄         雷锋

课时教学计划
课  题
第7课 “文化大革命”的十年
1
第___课时
1
总第____课时
教学内容
第7课 “文化大革命”的十年

执    教

教
学
目
标
知识与
技能
1.了解中央“文革小组”的成立、二月抗争、国民经济出现转机
2.掌握“文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪反革命集团和江青反革命集团的覆灭

过程与
方法
1.研究与本课内容相关的课程资源，由表及里、去芜存精，提取有效信息，正确剖析历史事实，客观归纳“文革”原因和危害
2. “左”倾错误在新中国历史上的主要表现及其所造成的危害

情感态度与价值观
1.面对“文革”造成的动乱，老一辈革命家挺身而出，在政治上进行抗争，并使得国民经济出现转机，说明中共有能力解决自己的问题
2.文革”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难，它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严重破坏
教学
重点
“文革”的发动及其所造成的危害
教学
难点
“文革”发生的原因及其灾难性的后果
教具
准备

板书
设计
第7课 “文化大革命”的十年
一、动乱和灾难                  二、粉碎林彪和江青反革命集团
 1.原因：                           1.1971年9月13日 林彪死
 2.开始时间：1966年                2.1976年10月，粉碎江青集团
 3.1966年，“中央文革小组”成立
 4.“二月逆流”
作业
设计
1.     练一练
2.     练习册
教学
反思

教

学

过

程
一、动乱和灾难
1让学生观看第30——31页《刘少奇同志追悼大会》等图片和课文内容，讨论回答：“文化大革命”是怎样发动起来的？（毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。）
2毛泽东这种做法对不对？为什么？（不对。因为：A.他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”。B.以毛泽东为核心的中共中央，决定成立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面内乱”的局面。）
3民主法制被破坏的表现如何？（许多领导干部、专家学者和民主人士被诬蔑为“走资派”，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。其中，最大的冤案是刘少奇被诬陷、批斗、监禁直至屈死。）
4面对着这种局面，有没有人起来抗争？他们是谁？（有。主要是党内老一辈革命家和广大干部群众进行了抵制和抗争，如叶剑英、徐向前、谭震林、陈毅等。）
·教师过渡（设问并回答）：既然党内大多数老干部反对“文化大革命”的错误做法，为什么没能及时制止住呢？
那时党内“左”倾错误发展到了十分严重的地步，党内生活完全背离了党内民主和集体领导原则，一时之间很难纠正那些错误做法。

二、粉碎林彪和江青反革命集团
1林彪反革命集团是怎样形成的？（“文化大革命”中，林彪利用毛泽东对他的信任，以党中央副主席兼中央军委副主席的身份，打着拥护毛泽东的旗号，煽动打倒一切、全面内战，残酷迫害正直的干部和群众，安插亲信、培植死党，逐渐形成一个反革命集团。）
2 他为什么发动反革命政变？（林彪不满足于“副统帅”的权力，妄图进一步夺取党和国家的最高权力。他的阴谋被毛泽东看穿，再也混不下去了。）
3其结局怎样？（1971年9月13日，林彪等人企图乘坐飞机叛逃苏联，在蒙古温都尔汗机毁人亡。）
4“文化大革命”期间经济下滑的局面是怎样扭转的？（周恩来、邓小平在毛泽东支持下，主持中央工作。他们一起整顿、恢复各方面工作，使得形势有所好转。）
5后来全国为什么再度陷入混乱？（江青、张春桥、王洪文、姚文元结成反革命集团，被称作“四人帮”。他们相互利用，目的在于篡党夺权，把矛头指向周恩来、邓小平。1976年周恩来、毛泽东相继逝世后，“四人帮”加紧夺权活动，全国陷入混乱。）
6“四五运动”的性质和意义的什么？（其性质是广大人民群众悼念周总理、反对“四人帮”的革命运动，所以遭到“四人帮”的镇压。其意义在于奠定了粉碎“四人帮”的群众基础。）
7“文化大革命”结束的标志是什么?(1976年10月，华国锋、叶剑英等人代表党中央采取果断措施，一举粉碎了江青反革命集团。)
·教师小结：中国共产党成立83年来，犯过多次路线错误，每一次都能用自己的力量加以纠正，具有无比旺盛的生命力，的确是一个伟大的政党。要是没有“文化大革命”的破坏，我国的经济建设会在党的领导下取得更大成就。

课时教学计划
课  题
第8课 伟大的历史转折
1
第___课时
2
总第____课时
教学内容
十一届三中全会

执    教

教
学
目
标
知识与
技能

1.使学生掌握关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义

过程与
方法
联系“文革”事实，认识“两个凡是”的错误，完整准确地理解“毛泽东思想”；联系八大等历史，领悟十一届三中全会的历史意义

情感态度与价值观
十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌

教学
重点
十一届三中全会
教学
难点
“关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系
教具
准备

板书
设计
第8课 伟大的历史转折
一、关于真理标准问题的讨论         二、十一届三中全会
  1.背景：针对“两个凡是”的方针     1.时间：1978年底
  2.时间：1978年                    2.内容：
  3.作用：                             A 思想上 B 政治上 C